ຕ້ອງມີມາດຕະການໃນການຄຸ້ມຄອງແລະລົບລ້າງການປ່ຽນແປງໃນການສອນເພີ່ມເຕີມ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູກຳລັງຖືກຍື່ນໃຫ້ ສະພາແຫ່ງຊາດ ພິຈາລະນາ, ໃນນັ້ນບັນຫາການສອນເພີ່ມແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນ.

ຫຼັກຖານຂອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດ

ວັນທີ 18 ພະຈິກ 2024, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະກາດບົດລາຍງານຄົ້ນຄວ້າຊີວິດຂອງຄູອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ດຳເນີນຢູ່ ບິ່ງທ້ວນ , ໄຕນິງ ແລະ ຮ່ວາຈຽງ. ຜົນການສໍາຫຼວດຂອງຄູທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ 12,500 ຄົນ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 25.4% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ ແລະ 8.2% ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ.

Tutoring ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຸມໃສ່ວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ, ຟີຊິກ, ແລະເຄມີສາດ. ໂດຍສະເພາະ, ຄູສອນ 8.6 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ ໃນລະດັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, 13.75 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ 14.91 ຊົ່ວໂມງ/ອາທິດ ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ບັນດາຄູອາຈານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສຳຫຼວດໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າເງິນເດືອນພື້ນຖານໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 1,8 ລ້ານເປັນ 2,34 ລ້ານດົ່ງ, ແຕ່ລາຍຮັບຂອງຄູສອນບັນລຸພຽງ 51,8% ຂອງລາຍຈ່າຍປະຈຳເດືອນຂອງຄອບຄົວ. ຄູທີ່ມີປະສົບການຫນ້ອຍກວ່າ 10 ປີໃນອາຊີບປະເມີນວ່າລາຍຮັບການສອນຂອງພວກເຂົາສາມາດຕອບສະຫນອງສະເລ່ຍ 45.7% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈໍາເດືອນຂອງຄອບຄົວ.

ຕໍ່ກັບຄວາມເປັນຈິງດັ່ງກ່າວ, ຜົນການສຳຫຼວດພົບວ່າ 63.57% ຂອງຄູໄດ້ສະແດງຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະສ້າງສິດສອນພິເສດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ ລວມທັງການສອນພິເສດຢູ່ເຮືອນ ແລະ ການສອນພິເສດທາງອອນໄລນ໌ ເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຈາກຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.

ຈາກທັດສະນະຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຍັງມີຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນວ່າ ນັກຮຽນຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າຮຽນໃນຫຼາຍວິຊາທີ່ບໍ່ຊັດເຈນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມໜັກໜ່ວງແກ່ນັກຮຽນ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮຽນຫຼາຍກະປ່ຽນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທາງດ້ານການເງິນແກ່ຄອບຄົວ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງວັນແອງ, ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນກົງຈູ (ເມືອງ ບາດິ່ງ, ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລູກຫຼານຂອງຕົນຍັງຮຽນວິຊາພິເສດຍ້ອນຕ້ອງກວດກາຄືນການສອບເສັງຊັ້ນ 10 ເພາະວ່າ ຮ່າໂນ້ຍ ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພຽງ 60%.

ນີ້ແມ່ນຄວາມສະຫມັກໃຈຢ່າງສົມບູນ, ມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານນາງ Van Anh ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຍັງມີນັກສຶກສາຈຳນວນຫຼາຍຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດກັບບັນດາຄູອາຈານຢູ່ໃນຫ້ອງ ແລະ ຢູ່ສູນນອກ.

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານບໍ່ສາມາດຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທັງຫມົດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຫຼືເວລາຮຽນບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບຄູສອນ.

ໂດຍສະເພາະ, ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍຮູ້ສຶກເສຍໃຈເພາະວ່າລູກຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ດັ່ງນັ້ນຜົນການປະເມີນຜົນຂອງພວກເຂົາແມ່ນຕໍ່າ, ແລະເນື້ອໃນຂອງການທົດສອບບໍ່ໄດ້ສອນໃນຫ້ອງຮຽນແຕ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດເທົ່ານັ້ນ.

ທ່ານນາງ Van Anh ສະເໜີວ່າ ລັດຖະບານຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາສູນການສຶກສາທີ່ມີໃບອະນຸຍາດຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນພິເສດ. ຖ້າຄູໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດດ້ວຍຕົນເອງ, ມັນຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຈັດການບໍ່ວ່າຈະເປັນການສະຫມັກໃຈຫຼືບັງຄັບ, ແລະມັນກໍ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເກັບພາສີລາຍໄດ້.

ກະຊວງສຶກສາທິການຫ້າມພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ມີຈັນຍາບັນໃນການສອນເອກະຊົນ.

ໂດຍສະແດງຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບບັນຫາການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນວັນແຄ໋ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພຽງແຕ່ການສອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນບໍ່ກົງກັບຄວາມສາມາດຕົວຈິງຍ້ອນຄູສອນບໍ່ມີຈຸດປະສົງແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງຢຸດຕິເພາະໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ຄວາມຕ້ອງການສອນເພີ່ມເຕີມຍັງມີຢູ່.

ສະນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງສົມທົບກັບບັນດາອົງການຕ່າງໆ ອອກລະບຽບການສະເພາະ, ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງບັນຫານີ້. ໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແມ່ນຕ້ອງມີກົນໄກຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ: ນະໂຍບາຍຂອງກະຊວງບໍ່ແມ່ນຫ້າມສອນເພີ່ມ, ແຕ່ຫ້າມພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ມີຈັນຍາບັນໃນການສອນເພີ່ມ, ໃນນັ້ນມີ “ຄູບັງຄັບນັກສຶກສາເຂົ້າສອນເພີ່ມ”.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຜັນຂະຫຍາຍບັນດາລະບຽບການໃໝ່, ລົບລ້າງບັນດາລະບຽບການຢ່າງເປັນທາງການ. ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະຮ້ອງຂໍໃຫ້ອໍານວຍການສໍາລັບການສິດສອນນອກໂຮງຮຽນກັບນັກຮຽນປົກກະຕິຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄູອາຈານສາມາດສອນໄດ້ແຕ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດບັນຊີລາຍຊື່ຂອງນັກຮຽນ, ລາຍງານກັບອໍານວຍການແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາທີ່ຈະບໍ່ບັງຄັບເຂົາເຈົ້າ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ຕົວຢ່າງ, ຄໍາຖາມ, ແລະບົດຝຶກຫັດທີ່ສອນເພື່ອທົດສອບແລະປະເມີນນັກຮຽນ.

ເຫັນດີກັບມາດຕະການດັ່ງກ່າວ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນວັນແຄ໋ງ ສະເໜີວ່າ, ຖ້າສະຖານສຶກສາແຫ່ງໃດອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນນັກຮຽນເອງ, ການສອບເສັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຸ່ມຈາກທະນາຄານຄຳຖາມທີ່ມີລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ອນຈະດຳເນີນການສອບເສັງຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແທດຈິງ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳຂອງນັກຮຽນ.

ນອກຈາກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ລວມເອົາການຮຽນການສອນໃນພາກທຸລະກິດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ, ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີການບິດເບືອນ, ສ້າງຄວາມສະດວກໃນການຄຸ້ມຄອງ, ຮັບປະກັນສິດຂອງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm