ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ: ຄາດວ່າຈະມີຫຼາຍລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນພິເສດພາຍຫຼັງການລວມຕົວ

(NLDO)- ນອກເໜືອໄປຈາກການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ລາຄາຄ່າຮຽນແລະຕາຕະລາງເວລາແລ້ວ, ສູນຄູສອນຍັງຕ້ອງປະກາດລາຍຊື່ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນເພີ່ມຕື່ມ.

Người Lao Động•29/10/2025

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງເກັບກຳຄຳຄິດຄຳເຫັນໃສ່ບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮຽນ – ການສອນພິເສດຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ອີງຕາມການຂອງພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, tutoring ແລະການຮຽນຮູ້ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ແທ້ຈິງແລະມີທ່າອ່ຽງສູງ, ມີຢູ່ຄຽງຄູ່ຂະແຫນງ ການສຶກສາ . ບັນຫາການສອນ ແລະ ການຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບອິດທິພົນ ແລະ ກະທົບຈາກຫຼາຍວິຊາ (ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່, ຄູສອນ) ແລະ ມີຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມປາຖະໜາຂອງສັງຄົມຕໍ່ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ສະນັ້ນ, ການຄຸ້ມຄອງການສອນ ແລະ ການຮຽນແມ່ນຈຳເປັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຮັບປະກັນສິດຂອງພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

TP HCM: Dự kiến nhiều quy định mới về dạy thêm, học thêm sau sáp nhập - Ảnh 1. — ຮ່າງລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນພິເສດ ຍື່ນສະເໜີໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ລວມມີ 5 ບົດ ແລະ 10 ມາດຕາ.

ປະຈຸບັນ, ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ມີການຈັດຕັ້ງການສອນພິເສດ 2 ປະເພດຄື: ການສອນພິເສດຈັດຕັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ການສອນພິເສດຈັດຕັ້ງຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ.

ການສອນນອກຫຼັກສູດແມ່ນມີຫຼາຍປະເພດຄື: ສູນເສີມສ້າງວັດທະນະທໍາຫຼັງການຮຽນ, ສູນຄູນອກຫຼັກສູດ, ການສອນໃນບ້ານ, ການສອນກຸ່ມ, ແລະຄູສອນ. ສະນັ້ນ, ການຄຸ້ມຄອງແມ່ນສັບສົນຫຼາຍ ແລະ ບາງຄັ້ງກໍ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ບໍ່ສາມາດຄຸ້ມຄອງໄດ້ຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ຍັງມີຄວາມເຫັນທີ່ຂັດແຍ່ງກັນຫຼາຍຢ່າງໃນຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນ. ການຮຽນ-ການສອນພິເສດແມ່ນມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນ, ແຕ່ຍັງມີບັນຫາທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນ, ການເງິນ, ການສອນພິເສດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນທາງລົບເຊັ່ນ: ຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນ, ຄວາມກົດດັນ, ຄວາມບໍ່ສົມດຸນລະຫວ່າງການຮຽນແລະການຫຼິ້ນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ. ການຮຽນ-ການສອນແບບພິເສດສາມາດຫຼຸດຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ ເນື່ອງຈາກຄູສອນເນັ້ນໃສ່ການສອນພິເສດແທນທີ່ຈະສອນວິຊາຫຼັກ.

ກົມສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງໄດ້ຮ່າງມະຕິປະກາດໃຊ້ບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນພິເສດຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ແນວໃດກໍດີ, ແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ຊຸດໃໝ່) ໄດ້ດຳເນີນງານຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ຈັດຕັ້ງດັດແກ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນຕາແສງ. ກ່ອນການລວມຕົວ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ບິ່ງເຢືອງ (ເກົ່າ) ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 15/2025 ກ່ຽວກັບບັນດາມາດຕະການເພີ່ມທະວີການຮຽນການສອນ, ຄວາມຕັດສິນໃຈນີ້ບໍ່ເໝາະສົມກັບຕົວຈິງອີກແລ້ວ.

ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນຢ່າງຍິ່ງທີ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກເມືອງ ອອກມະຕິຕົກລົງຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດພາຍໃນເມືອງ ເພື່ອສ້າງເປັນແລວທາງທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃຫ້ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຮ່າງລະບຽບການກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນພິເສດທີ່ກົມກອງຍື່ນສະເໜີຕໍ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ລວມມີ 5 ພາກ 10 ມາດຕາ.

ເມື່ອປຽບທຽບກັບລະບຽບການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ ສະບັບເລກທີ 29 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລະບຽບການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີຈຸດໃໝ່, ໃນນັ້ນ ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງເສຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຕາຕະລາງເວລາໃຫ້ປະຊາຊົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສູນການສອນພິເສດຍັງຕ້ອງປະກາດລາຍຊື່ນັກຮຽນພິເສດອີກດ້ວຍ.

TP HCM: Dự kiến nhiều quy định mới về dạy thêm, học thêm sau sáp nhập - Ảnh 2.

ກວດກາການຮຽນ-ການສອນພິເສດຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະຫຼຸບຄືແນວໃດ?

(NLDO) - ພໍ່ແມ່ບາງຄົນບໍ່ເຫັນດີກັບກົດລະບຽບໃຫມ່ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດເພາະວ່າພວກເຂົາຄິດວ່າມັນມີຜົນກະທົບຕໍ່ໂອກາດຂອງລູກ.

ເນື້ອໃນທີ່ຍັງເຫຼືອຢູ່ໃນຮ່າງແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບ Circular 29. ນັ້ນແມ່ນ, ອົງການຄູສອນຕ້ອງມີເອກະສານລົງທະບຽນທຸລະກິດ, ໂຄສະນາຄູສອນ, ຕາຕະລາງເວລາ, ຕາຕະລາງຮຽນ, ແລະຄ່າທໍານຽມ; ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂຂອງສະຖານທີ່, ລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກ, ແລະການປ້ອງກັນໄຟ. ໃນກໍລະນີຖືກໂຈະຊົ່ວຄາວ ຫຼື ຢຸດຕິການດຳເນີນງານ, ອົງການຄູສອນຕ້ອງລາຍງານໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ ແລະ ອົງການຄຸ້ມຄອງຄືນເງິນທີ່ເກັບຈາກນັກຮຽນ, ແລະ ຈ່າຍຄ່າຮຽນທັງໝົດໃຫ້ຄູສອນ.

ອໍານວຍການຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງຄູອາຈານໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນນອກ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະພາກຮຽນ, ອໍານວຍການໄດ້ທົບທວນຄືນຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນເພື່ອວາງແຜນທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການສອນໃນໂຮງຮຽນ, ຄຽງຄູ່ກັບການລະດົມແຫຼ່ງທຶນທາງດ້ານກົດຫມາຍເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນ.

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄະນະປະຈຳສະພາປະຊາຊົນບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ເປັນເຈົ້າການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຈັດຕັ້ງການກວດກາການຮຽນ-ການສອນພິເສດຢູ່ເຂດ....

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/tp-hcm-du-kien-nhieu-quy-dinh-moi-ve-day-them-hoc-them-sau-sap-nhap-196251029081455839.htm