ການແຂ່ງຂັນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປ 6 ແມ່ນເຄັ່ງຕຶງ.

TP - ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ແມ່ນຄວາມກົດດັນເທົ່າກັບການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 6 ໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່. ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບສະຖານທີ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ຫລັງ scenes ແມ່ນເຊື້ອຊາດທີ່ງຽບສະຫງົບແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພໍ່ແມ່.

Báo Tiền Phong•18/06/2025

ຢ່າກ່າວໂທດພໍ່ແມ່

ໃນຂະນະທີ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງລາວໄດ້ພັກຜ່ອນໃນຊ່ວງລຶະເບິ່ງຮ້ອນ, NAQ ຖືກແມ່ຂອງລາວພາໄປສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຢູ່ໂຮງຮຽນ 3 ໂຮງຮຽນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້. AQ ໄດ້ສອບເສັງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Thanh Xuan, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນແທງແທ່ງ, ແລະ ຈົບການສອບເສັງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Cau Giay. ນີ້ແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 3 ແຫ່ງທີ່ມີອັດຕາສ່ວນການແຂ່ງຂັນສູງ, ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນແທງແທ່ງ ມີອັດຕາສ່ວນ 1/18, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກ໋າຍຈີມີອັດຕາສ່ວນ 1/7. ການສອບເສັງຫຼາຍຄັ້ງໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆເຮັດໃຫ້ Q ຂ້ອນຂ້າງເມື່ອຍ.

ບັນດານັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມການປະເມີນຄວາມສາມາດເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ) ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້. ພາບ: Nghiem Hue.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ນອກຈາກ 3 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍແລ້ວ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ບາງໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງການຕີລາຄາຄວາມສາມາດເຂົ້າຮຽນນັກຮຽນຊັ້ນ 6 ຄື: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາບຳລຸງສ້າງ (ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ນ້ຳຕືລຽມ (ນ້ຳຕືລຽມ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລເລີຍ ຫງວຽນຈີ໋. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວີງ (ກວ໋າຍເຢືອງ, ແທງຈີ໋)... ການປະກົດຕົວເລື້ອຍໆຂອງການສອບເສັງເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຢາກໄດ້ລູກຫຼານເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ ເພື່ອເພີ່ມໂອກາດເຂົ້າຮຽນ.

ເພື່ອມີໂອກາດໄດ້ຮັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຊອກຫາຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ປີທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ. ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິຫາຍເຢນ, ຮ່າໂນ້ຍ, ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ, ຖ້າຫາກບໍ່ຊອກຫາຄູສອນມາຝຶກອົບຮົມ, ແມ່ນຍາກທີ່ຈະຜ່ານການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດໂດຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຈັດຕັ້ງ. ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີຮູບແບບການສອບເສັງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າໂຮງຮຽນຫນຶ່ງແລະລົ້ມເຫລວອີກ, ແລະບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນສໍາລັບນັກຮຽນເກັ່ງທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນເວລາດຽວກັນ. ທ່ານນາງເຢນກ່າວວ່າ, ມີແຕ່ຜູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງສາມາດເຂົ້າໃຈເຖິງການເດີນທາງອັນລຳບາກຂອງການຊອກຫາບ່ອນຮຽນແລະພາລູກໄປໂຮງຮຽນ. "ການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.6 ນອກຈາກຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແລ້ວ, ຍັງເປັນການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່, ການແຂ່ງຂັນທີ່ໃຜພົບຄູສອນດີຈະຜ່ານ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນໂຊກດີ,".

ທ່ານດຣ Nguyen Tung Lam, ປະທານສະພາບໍລິຫານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ອະດີດປະທານສະມາຄົມ ຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ, ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼາຍເມື່ອວິທີການເຂົ້າສອບເສັງ ແລະ ພິຈາລະນາບັນດາບົດບັນທຶກການຮຽນໄດ້ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ຝຶກຝົນການສອບເສັງຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ. ທ່ານດຣ ຫງວຽນເຕີນເລີມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ “ຄວາມວຸ້ນວາຍ” ໃນການເສັງເສັງແຕ່ປ 6 – 10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນມາຈາກໂຮງຮຽນຂາດເຂີນ ແລະ ຄຸນນະພາບການສຶກສາບໍ່ສະເໝີພາບຂອງບັນດາສະຖາບັນ. ປະກົດການຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ຖືກລົງທຶນເຂົ້າໃນແບບ “xoi do” (ໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍຂອງລັດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ) ພວມສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ມັກຢາກໃຫ້ລູກໄດ້ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ດີ, ຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອມີໂອກາດໃນອາຊີບໃນອະນາຄົດ, ສະນັ້ນ ພໍ່ແມ່ຈຶ່ງບໍ່ສາມາດຖືກຕຳໜິໃນການແຂ່ງຂັນເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ເລືອກຮຽນໄດ້.

ກັງວົນກ່ຽວກັບ "ຊອກຫາບ່ອນຢູ່"

ພ້ອມກັບຄວາມຮ້ອນຂອງບັນດາໂຮງຮຽນຄຸນນະພາບສູງທີ່ຕ້ອງແຂ່ງຂັນເສັງເຂົ້າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ (ຄຸນນະພາບ) ທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຍັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍແຫ່ງ. ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມີ 2 ຂໍ້ໄດ້ປຽບຄື: ຄ່າຮຽນຕໍ່າ (ບໍ່ມີຄ່າຮຽນໃນປີໜ້າ), ຄຸນນະພາບທຽບເທົ່າກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຄຸນນະພາບສູງ (ຄ່າຮຽນແມ່ນສູງກວ່າຫຼາຍເທົ່າເຖິງວ່າຈະເປັນໂຮງຮຽນຂອງລັດກໍ່ຕາມ). ແຕ່ໂຄຕ້າຂອງນັກສຶກສາທີ່ບໍ່ຢູ່ໃນເຂດທີ່ກຳນົດໄວ້ແມ່ນໜ້ອຍ. ຢູ່ແຕ່ລະເມືອງຂອງຮ່າໂນ້ຍ, ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສາທາລະນະ 1 ຫຼື 2 ແຫ່ງແມ່ນຈຸດນັດພົບຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍແຫ່ງ. ຕົວຢ່າງ, ເມືອງຮ່ວານກ໋ຽມ ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ ຫງອກສີລຽນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈືອງຫວູ; ເມືອງ ກວ໋າຍເຢືອງ ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນເງ້ຍເຕິນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລກີດົ່ງ; ເມືອງ ບາດິ່ງ ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຈຽງໂວ; ເມືອງດົງດາມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມດົ່ງດາ... ໃນບັນດາໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ, ແມ່ນຍາກໃນການຮ່ຳຮຽນໃນເຂດທີ່ກຳນົດໄວ້, ການເຂົ້າຮຽນທີ່ຕ້ອງການກໍ່ບໍ່ແມ່ນຍາກໜ້ອຍສຳລັບພໍ່ແມ່.

ຕາມແຜນການແລ້ວ, ແຕ່ປີ 2026-2027, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະປະຕິບັດການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປ1 ແລະ ປ.6 ໂດຍອີງໃສ່ບັນດາມາດຖານທີ່ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນໃກ້ເຮືອນຢູ່. ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong ຢືນຢັນວ່າ: ນະໂຍບາຍນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນໃກ້ບ້ານ, ຫຼຸດຜ່ອນສະພາບການຂ້າມໂຮງຮຽນ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ເຊິ່ງນັກຮຽນຢູ່ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນບໍ່ຫຼາຍຂັ້ນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນ (ຍ້ອນເຂດແດນບໍລິຫານ). ດັ່ງນັ້ນ, ນະໂຍບາຍນີ້ບໍ່ໄດ້ແບ່ງເສັ້ນທາງເຂົ້າຮຽນຕາມທະບຽນຄົວເຮືອນໃນປັດຈຸບັນ, ແຕ່ອີງຕາມເຂດທີ່ຢູ່ອາໄສ.

ພໍ່ແມ່ເຫັນດີ ແລະສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍນີ້. ນາງ ເລທິຮົວ (ແທງຈີ້) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ລູກສາວຂອງລາວ ຈະສາມາດເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຕູຍເຍີບ ໃກ້ກັບບ້ານ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງກັງວົນວ່າໄປໂຮງຮຽນຜິດເມືອງ. ຖ້າຫາກເຂດໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ໂດຍອີງໃສ່ເຮືອນຢູ່ຖາວອນ, ລູກຂອງນາງ ຮ່ວາຮ່ວາ ຈະຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມມໍລະດົກ, ຮ່າໂນ້ຍ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ປະຕິບັດຮູບແບບນີ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງມັນໄດ້ຖືກເປີດເຜີຍ. ສະພາບການທີ່ໂຮງຮຽນຢູ່ໃກ້ບ້ານມີການບັນຈຸເກີນກຳນົດ, ນັກຮຽນຖືກສົ່ງໄປຮຽນຢູ່ໄກຫຼາຍ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໃນສູນກາງ, ທີ່ມີຈໍານວນນັກຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ອາດຈະຖືກບັນຈຸເກີນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຖ້ານັກຮຽນສຸມໃສ່ບ່ອນດຽວກັນ. ເຖິງວ່ານະໂຍບາຍແມ່ນຮຽນຢູ່ໃກ້ບ້ານ, ຖ້າພໍ່ແມ່ຢາກໃຫ້ລູກໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ “ທີ່ມີຊື່ສຽງ”, ແຕ່ຄວາມກົດດັນຈະມີຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຈະຂະຫຍາຍເປັນສອງພາກຕໍ່ມື້.

ໃນປັດຈຸບັນ, ການລົງທະບຽນໂດຍອີງໃສ່ການລົງທະບຽນຄົວເຮືອນແມ່ນ "ແລ່ນສໍາລັບການລົງທະບຽນຄົວເຮືອນ". ຢູ່ໃກ້ກັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງ, ທັນທີທັນໃດມີເດັກນ້ອຍແລະຍາດພີ່ນ້ອງມາອາໄສຢູ່ຫຼືຫຼາຍຄົນມາເຊົ່າເຮືອນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນມີຈິດໃຈເລືອກເຟັ້ນໂຮງຮຽນ ແລະ “ແລ່ນ” ໂຮງຮຽນ. ນອກນີ້, ຍັງຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນ ແລະ ຍົກລະດັບລະບົບເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການເຂົ້າຮຽນອອນລາຍ; ສ້າງແຜນການເສັ້ນທາງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ຮັບປະກັນຄວາມປອງດອງກັນລະຫວ່າງຄວາມປາຖະໜາຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

Nghiem Hue

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/cang-thang-cuoc-dua-vao-lop-6-post1752173.tpo