ພິຈາລະນາລົບລ້າງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນຕອນຕົ້ນ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າຮ່າງກົດໝາຍນີ້ຈະສ້າງຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳໃນການເສັງເຂົ້າຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການເສັງເຂົ້າຮຽນສັບສົນ, ເພີ່ມຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນແບບ virtual, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງລໍຖ້າເປັນເວລາດົນນານ, ແຕ່ອາດຈະມີບັນດາປັດໄຈຕ້ອງຮັບສະໝັກໄວ...

ທ່ານ Son ກ່າວວ່າ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນແລະແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາບໍ່ສາມາດຄາດຄະເນອັດຕາ virtual ໄດ້, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ້ອງການພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໄວເພື່ອໃຫ້ໄດ້ໂຄຕ້າຫຼືມີໂຄຕ້າເຂົ້າກ່ອນຫຼາຍ, ເຮັດໃຫ້ການກໍານົດບໍ່ແນ່ນອນຂອງໂກຕາການເຂົ້າຮຽນແລະຄະແນນ benchmark.

co the can nhac viec bo xet tuyen dai hoc som hinh anh 1 — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ຕອບຄຳຖາມຂອງນັກຂ່າວ. ຮູບພາບ: DX

ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງພ້ອມກັບບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການອື່ນໆເມື່ອແກ້ໄຂບັນດາເອກະສານນິຕິກຳແມ່ນອີງໃສ່ພື້ນຖານນິຕິກຳຄືພາກປະຕິບັດ. ຜ່ານການປະຕິບັດລະບຽບການເສັງເຂົ້າເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ກະຊວງຍັງຕິດຕາມ ແລະ ຮັບຟັງການປະກອບຄຳເຫັນຂອງນັກຊ່ຽວຊານ ແລະ ພາຍໃນ ເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານຮັບສະໝັກໂດຍກົງກັບບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍກົງໃຫ້ແກ່ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ: ລະບຽບການສຶກສາສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຍຸຕິທຳ ແລະ ຄຸນນະພາບ. ພ້ອມທັງຍົກສູງປະສິດທິຜົນ, ທັງສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງ: “ສະເພາະມື້ວານນີ້ (6 ທັນວາ) ພວກເຮົາຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງການໂອ້ລົມສົນທະນາຢ່າງກົງໄປກົງມາ ໂດຍມີຜູ້ຊ່ຽວຊານ 50 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານຮັບໃຊ້ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໂດຍຄຳເຫັນຂອງນັກຊ່ຽວຊານລ້ວນແຕ່ເຫັນດີພ້ອມກັບຮ່າງກະຊວງ”.

ອະທິບາຍຕື່ມກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍນີ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລກ່ອນນີ້ 6-7 ປີ. ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ການເສັງເຂົ້າທັງໝົດແມ່ນໄດ້ດຳເນີນຢູ່ໃຈກາງ ຫຼັງຈາກຜູ້ສະໝັກໄດ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2017, ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມບາງແຫ່ງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການເຂົ້າຮຽນໄວໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການຫຼືຜົນສໍາເລັດອື່ນໆ.

ຕາມທ່ານ ສອນໄຊ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອສະຖາບັນຝຶກອົບຮົບຈັດຕັ້ງການເສັງເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວ, ສະຖາບັນອື່ນໆກໍ່ແຂ່ງຂັນກັນເພື່ອຍາດແຍ່ງເອົາປຽບດັ່ງນີ້: “ເມື່ອແຂ່ງໝົດທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົບຕ້ອງກະກຽມແຕ່ຕົ້ນປີເພື່ອການເສັງເຂົ້າ, ເກັບເອກະສານສະໝັກ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ຕ້ອງແລ່ນໄປເສັງເອົາໃບສະໝັກ ແລະ ກະກຽມເອກະສານສະໝັກ, ທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ສູ້ຊົນ, ແຕ່ການເສັງບໍ່ສູງກໍມີພຽງ 8 ໝາກຜົນເທົ່ານັ້ນ. 1 ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ; ຫຼືມີຜູ້ສະຫມັກ 2 ຄົນທີ່ຖືກເຂົ້າກ່ອນ, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ 1 ຄົນເທົ່ານັ້ນທີ່ຖືກຍອມຮັບໃນພາຍຫລັງ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ອະທິບາຍຕື່ມອີກວ່າຄະແນນມາດຕະຖານມັກຈະຖືກຫຼຸດລົງເພື່ອໃຫ້ສາມາດບັນຈຸຄົນໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນ, ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນບໍ່ສາມາດຄາດຄະເນໄດ້ແລະອັດຕາ virtual ແມ່ນຫຼາຍ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຫຼັກຖານທີ່ວ່າໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄະແນນຕົວເລກມາດຕະຖານຂອງບາງຂະແໜງການທົ່ວໄປໄດ້ຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງ.

"ມີຜູ້ສະໝັກໄດ້ 25 ຄະແນນທີ່ເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາໃຫຍ່ນີ້, ແຕ່ຄະແນນມາດຕະຖານເຂົ້າຮຽນຕໍ່ມາແມ່ນ 26 ຄະແນນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຖ້າການເສັງໄດ້ພິຈາລະນາກ່ອນໜ້ານີ້, ຜູ້ສະໝັກຈະເຂົ້າຮຽນ. ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳນຳໄປສູ່ຄຸນນະພາບທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ."

ການນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໃຫ້ຄວາມເຫັນອີກວ່າ: ຍ້ອນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ນັກຮຽນທີ່ຍັງບໍ່ທັນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນນັ້ນ ກໍ່ສ້າງຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳອີກດ້ວຍ. ຜູ້ທີ່ມີເງື່ອນໄຂສາມາດຮຽນໄວ, ຮຽນໄວ, ແລະຮຽນຈົບພາກຮຽນທີ 1 ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍຕ້ອງຮຽນຈົບໃນເດືອນພຶດສະພາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄະແນນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນແມ່ນບໍ່ສະເຫມີພາບ, ຍັງສ້າງຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຜົນສະທ້ອນບໍ່ດີຕໍ່ການຮຽນການສອນວິຊາທົ່ວໄປແມ່ນນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຈິດໃຈທີ່ໄດ້ເສັງເຂົ້າແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈກັບການຮ່ຳຮຽນອີກ, ພຽງແຕ່ໄປຮຽນນັ່ງອ້ອມແອ້ມ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ເຂົ້າຮຽນລະດັບ 10 ຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະແມ່ນເກືອບຈະໝັ້ນໃຈໄດ້ ແລະ ບໍ່ເນັ້ນການຮຽນແບບຄົບວົງຈອນ, ຮຽນວິຊາທີ່ຈຳເປັນແທ້ໆສຳລັບການຝຶກອົບຮົມໃນອະນາຄົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປຈຶ່ງມີຜົນກະທົບທາງລົບ, ເຮັດໃຫ້ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມໃນມະຫາວິທະຍາໄລຕໍ່ມາໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ, ເມື່ອນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ກະກຽມພື້ນຖານທີ່ດີ.

"ສາມາດພິຈາລະນາລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນໄດ້. ຈາກຂໍ້ບົກຜ່ອງດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຖອດຖອນບົດຮຽນຈາກພາກປະຕິບັດຕົວຈິງມາຫຼາຍປີ, ຮັບຟັງຄວາມຄິດເຫັນຈາກພາຍໃນເພື່ອດັດສົມ, ເມື່ອຫຼຸດອັດຕາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ສະເພາະນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດດີເດັ່ນຢ່າງແທ້ຈິງແມ່ນຈະຮັບໂດຍກົງ, ນັກສຶກສາສຸມໃສ່ເຂົ້າຮອບເຂົ້າຮຽນທົ່ວໆໄປ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຄຸນນະພາບ ພ້ອມທັງປະສິດທິຜົນ ແລະ ຄວາມສະດວກ, 02%. ການລົບລ້າງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນທີ່ຈະລວມເຂົ້າໃນການເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ.

ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ກະກຽມຖານຂໍ້ມູນໃຫ້ຄົບຖ້ວນຂອງຄະແນນສຽງຂອງໂຮງຮຽນ, ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຄະແນນການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ຄະແນນການປະເມີນການຄິດ ແລະ ອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນເວລານັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈະພິຈາລະນາພຽງແຕ່ຄະແນນ, ແລະນັກຮຽນຈະແນ່ໃຈວ່າຈະຮຽນຈົບຊັ້ນ 12 ແລະເລືອກຄວາມປາດຖະຫນາ, ເລືອກວິຊາທີ່ເຫມາະສົມ, ແລະໂຮງຮຽນທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມລະບົບ. ຈາກນັ້ນຈະສ້າງຄວາມສະດວກ ແລະ ປະສິດທິຜົນໃຫ້ທຸກຄົນ, ກ້າວໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາທີ່ໂປ່ງໃສ, ຍຸຕິທຳ, ມີຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ສະດວກ.

ທີ່ມາ: https://vov.vn/xa-hoi/co-the-can-nhac-viec-bo-xet-tuyen-dai-hoc-som-post1140573.vov