'3 in 1' ມະຫາວິທະຍາໄລ: ປະສົບການປະດິດສ້າງຈາກເອີຣົບ ແລະ ອາເມລິກາ

ໂດຍການຮ່ຳຮຽນຈາກຕົວແບບ '3 in 1' ຢູ່ເອີລົບ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ສາມາດສ້າງລະບົບນິເວດທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເຊິ່ງການຄົ້ນຄວ້າ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນດາວິສາຫະກິດຮ່ວມກັນຊຸກຍູ້ຄວາມຮູ້ອອກສູ່ຕະຫຼາດ.

Báo Tuổi Trẻ•11/09/2025

đại học - Ảnh 1. — ໃນວັນທີ 24 ເດືອນເມສາປີ 2025, ຜູ້ນໍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Tennessee (ໃນ Knoxville), ກຸ່ມ Volkswagen ຂອງອາເມລິກາແລະຫ້ອງທົດລອງແຫ່ງຊາດ Oak Ridge ໄດ້ສະເຫຼີມສະຫຼອງຫຼາຍກວ່າ 10 ປີຂອງການຮ່ວມມືແລະ 5 ປີຂອງການສ້າງຕັ້ງສູນປະດິດສ້າງ Volkswagen ໃນ Knoxville - ພາບ: Utk.edu

ໃນສະພາບການປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະ ເສດຖະກິດ ສີຂຽວຫັນຕະຫຼາດແຮງງານທົ່ວໂລກ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄຳຖາມທີ່ສຳຄັນຄື: ເຮັດແນວໃດຈຶ່ງຈະກາຍເປັນບ່ອນເປີດເຜີຍຄວາມຮູ້ ແລະ ການເລີ່ມຕົ້ນຄືບັນດາສູນປະດິດສ້າງຢູ່ເອີລົບ ຫລື ອາເມລິກາ?

ປະສົບການສາກົນ - ຈາກຮູບແບບ “ພາລະກິດ 3.1” ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເອີຣົບ ເຖິງສູນປະດິດສ້າງເຊື່ອມຕໍ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິສາຫະກິດຢູ່ ອາເມລິກາ - ພວມເປີດກ້ວາງບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ ຫວຽດນາມ ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງ ແລະ ຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງ ການສຶກສາ ທົ່ວໂລກ.

ຫຼັກຂອງການປະດິດສ້າງ

ໃນຫຼາຍປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ໄປນອກເໜືອບົດບາດການສອນແບບດັ້ງເດີມເພື່ອກາຍເປັນ “ຫຼັກ” ຂອງການປະດິດສ້າງ. ປຶ້ມປົກຂາວປີ 2018 ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ສະຫະພາບເອີຣົບ (CESAER) ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີມີບົດບາດເປັນໃຈກາງໃນວິໄສທັດຂອງອະນາຄົດນີ້, ຖືເປັນຜູ້ນໍາທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະຮ່ວມມືກັນໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາຂອງພາກພື້ນ.

ອີງຕາມທ່ານ Wayne D. Kaplan - ຮອງປະທານຝ່າຍປະດິດສ້າງແລະຜົນກະທົບຂອງ CESAER, ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຈັດຕັ້ງການຄົ້ນຄວ້າທີ່ກ້າວຫນ້າ, ສ້າງການເລີ່ມຕົ້ນໃຫມ່ແລະເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນ "ເສົາຄ້ໍາ" ໃນລະບົບນິເວດນະວັດກໍາຂອງພາກພື້ນ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ພາລະກິດ 3.1" ທີ່ສະເຫນີໂດຍ CESAER ແມ່ນເປັນທີ່ຫນ້າສັງເກດໂດຍສະເພາະ. ຖ້າ “ພາລະກິດທີ 3” ຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການເຂົ້າໃຈມາແຕ່ດົນນານແລ້ວຄືການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ, “ພາລະກິດ 3.1” ມີຄວາມກວ້າງໃຫຍ່ກວ່າຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີບົດບາດປະສານງານ, ເຊື່ອມຕໍ່ລັດຖະບານ, ວິສາຫະກິດ, ສະຖາບັນສ້າງສາ, ກອງທຶນລົງທຶນ ແລະຊຸມຊົນເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາທີ່ສົມບູນ.

ໃນສະຫະລັດ, ບົດລາຍງານຂອງ Innovate Carolina 2024 ພົບວ່າສູນການປະດິດສ້າງທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລມີຜົນກະທົບທາງເສດຖະກິດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ອີງຕາມທີມງານຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ North Carolina - Chapel Hill, "ສູນການປະດິດສ້າງທີ່ເຊື່ອມໂຍງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ" ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສ້າງອະນາຄົດຂອງການເຮັດວຽກ, ໂດຍ "ການຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕທາງດ້ານເສດຖະກິດ; ເຊື່ອມຕໍ່ວິຊາການ, ອຸດສາຫະກໍາ, ລັດຖະບານແລະຊຸມຊົນ."

ສູນເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນທັງສະຖານທີ່ເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າທາງດ້ານການຄ້າ ແລະສະໜອງພື້ນທີ່ເພື່ອທົດສອບເທັກໂນໂລຍີໃໝ່ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນໃນທັກສະການເປັນຜູ້ປະກອບການ.

ຕົວຢ່າງທີ່ສຳຄັນແມ່ນສູນປະດິດສ້າງ Volkswagen ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Tennessee ໃນ Knoxville, Tennessee. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2011, ມະຫາວິທະຍາໄລ Tennessee ແລະ Volkswagen ໄດ້ຮ່ວມມືໃນໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາຍຸດທະສາດຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ຊ່ວຍສົ່ງເສີມການຄົ້ນພົບແລະການຄ້າຂອງເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່ໃນຂົງເຂດເຊັ່ນ: ປະສິດທິພາບຫມໍ້ໄຟ, ວິທະຍາສາດວັດສະດຸ, ເອເລັກໂຕຣນິກພະລັງງານ, ແລະການອອກແບບລະບົບການເຄື່ອນຍ້າຍ. ທີ່ນີ້, ນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກເຮັດວຽກກ່ຽວກັບ dissertations ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ຍັງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຍານພາຫະນະໄຟຟ້າແລະວັດສະດຸທີ່ຍືນຍົງກັບວິສະວະກອນ Volkswagen.

ອີງຕາມການ Innovate Carolina, ສູນ "ໄດ້ສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ທັນສະ ໄໝ ໃນໂຄງສ້າງລົດຍົນທີ່ມີນ້ ຳ ໜັກ ເບົາ, ວັດສະດຸທີ່ຍືນຍົງ, ແລະການເຄື່ອນທີ່ໄຟຟ້າ, ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນຮູ້ການເຮັດວຽກໃນຂະນະທີ່ຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ." ຮູບແບບນີ້ເຊື່ອມຕໍ່ການສຶກສາ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະການຜະລິດຢ່າງໃກ້ຊິດ, ໃຫ້ຄວາມຮູ້ທີ່ຈະຍ້າຍອອກຈາກຫ້ອງທົດລອງໄປສູ່ຕະຫຼາດ.

Internationalization - ເປັນເຄື່ອງມືຍຸດທະສາດ

ຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງບົດບາດການຫັນເປັນສາກົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນ “ມະຫາວິທະຍາໄລເອີຣົບ” ທີ່ລິເລີ່ມໂດຍສະຫະພາບເອີຣົບ ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາການຮ່ວມມືໃນໄລຍະຍາວ ແລະຍືນຍົງໃນການສຶກສາ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະນະວັດຕະກໍາ.

ບົດລາຍງານ EU 2025 ຂອງຄະນະກຳມະການເອີລົບ ກ່າວວ່າ ມີຫຼາຍກວ່າ 60 ພັນທະມິດໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ໄດ້ເຕົ້າໂຮມມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍຮ້ອຍແຫ່ງໃນທົ່ວທະວີບ. ພັນທະມິດເຫຼົ່ານີ້ໄປໄກກວ່າ "ການພັດທະນາໂຄງການການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ການສ້າງກົນໄກການຮັບຮູ້ສິນເຊື່ອອັດຕະໂນມັດແລະການສົ່ງເສີມການແລກປ່ຽນນັກຮຽນແລະຄູອາຈານ" ເພື່ອທົດລອງກັບຮູບແບບການປົກຄອງແລະການຮຽນຮູ້ໃຫມ່ທັງຫມົດ.

ໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ພັນທະມິດໄດ້ໄປຕື່ມອີກໂດຍການສ້າງເວທີການຄົ້ນຄວ້າທົ່ວໄປ. The European Consortium of Innovative Universities (ECIU University) ໄດ້ພັດທະນາ "XR Campus" - ເວທີການຮຽນຮູ້ແລະການຄົ້ນຄວ້າໂດຍອີງໃສ່ເທກໂນໂລຍີຄວາມເປັນຈິງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ການຮ່ວມມືການຄົ້ນຄວ້າຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາ, ອາຈານແລະນັກຄົ້ນຄວ້າຈາກຫຼາຍປະເທດເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຮ່ວມກັນ.

ດ້ວຍຈຸດປະສົງຂອງການສ້າງ "ມະຫາວິທະຍາໄລຂ້າມຊາດ" ບ່ອນທີ່ນັກສຶກສາສາມາດສຶກສາ, ຄົ້ນຄ້ວາແລະໄດ້ຮັບສິນເຊື່ອແລະລະດັບທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນທົ່ວເອີຣົບ, Una Europa Alliance ສ້າງຕັ້ງ "ສູນຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມກັນ" ໃນຂົງເຂດ AI, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່ແລະຄວາມຍືນຍົງ.

ຂະນະດຽວກັນ, ສະຫະພັນມະຫາວິທະຍາໄລໜຸ່ມໃນເອີຣົບ (YUFE) ໄດ້ລະດົມກຸ່ມນັກສຶກສາໜຸ່ມເພື່ອຮ່ວມມືໃນບັນດາໂຄງການວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອລ, ສອດຄ່ອງກັບບຸລິມະສິດຂອງໂຄງການ Horizon Europe.

ເອກະລັກຂອງ YUFE ແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການເປີດ, ຄວາມເປັນສ່ວນໜຶ່ງ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນ. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການສ້າງຕັ້ງ, ສະຖາບັນທີ່ມີຊື່ສຽງ, YUFE ສ້າງເຄືອຂ່າຍຂອງວິທະຍາໄລໄວຫນຸ່ມ, ທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອທົດລອງວິທີການໃຫມ່ໃນການສຶກສາແລະການຄົ້ນຄວ້າ.

ພັນທະມິດມະຫາວິທະຍາໄລເອີຣົບ (EUTOPIA) ໄດ້ພັດທະນາເວທີວິທະຍາສາດແລະນະວັດຕະກໍາ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ການຊີ້ນໍາຮ່ວມກັນຂອງນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກແລະການແລກປ່ຽນໂຄງສ້າງພື້ນຖານການຄົ້ນຄວ້າລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ. ຈຸດເດັ່ນຂອງ EUTOPIA ແມ່ນການສົມທົບກັນຂອງການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມ ແລະ ການຮ່ວມມືຄົ້ນຄວ້າຂ້າມຊາຍແດນ, ໂດຍໄດ້ເນັ້ນໜັກໃສ່ການປະຕິບັດ ແລະ ທິດທາງເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາສິ່ງທ້າທາຍໃນທົ່ວໂລກ.

ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ບົດລາຍງານຄະນະກໍາມະການເອີຣົບເນັ້ນຫນັກວ່າພັນທະມິດໄປນອກເຫນືອຈາກພຽງແຕ່ການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກອົບຮົມ, ເພື່ອ "ສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມກັນແລະກິດຈະກໍາປະດິດສ້າງໃນທົ່ວສະຖາບັນສະມາຊິກ." ນີ້ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວຈາກການແບ່ງປັນຫຼັກສູດເພື່ອສ້າງຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກຳຮ່ວມ, ຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລເອີລົບກາຍເປັນເຄືອຂ່າຍນະວັດຕະກຳຂ້າມຊາຍແດນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ການຄົ້ນຄວ້າຊ່ອງຫວ່າງການລົງທຶນ

ບົດລາຍງານຂອງທະນາຄານໂລກປີ 2020 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ການໃຊ້ຈ່າຍຂອງຫວຽດນາມໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາພຽງແຕ່ປະມານ 0,25% GDP ໃນປີ 2015, ຕ່ຳກວ່າ 2% ຂອງສ.ເກົາຫຼີ ຫຼື ຈີນ.

ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກມີພຽງປະມານ 25% ໃນຂະນະທີ່ລາຍຮັບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລລັດແມ່ນຂຶ້ນກັບຄ່າຮຽນທີ່ຄອບຄົວຈ່າຍໃຫ້ຫຼາຍ, ກວມເກືອບ 50% ໃນປີ 2016.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

DO QUANG

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/dai-hoc-3-trong-1-kinh-nghiem-doi-moi-tu-chau-au-va-my-20250911102116618.htm