C ເກົ່າແຕ່ຄວາມຄິດໃຫມ່
ຈາກການເຊື່ອມໂຍງຂອງຂວັນຟຣີກັບການສະເຫນີພັນທະມິດອອນໄລນ໌ທີ່ຈ່າຍສູງ, ເບິ່ງຄືວ່າເກົ່າແກ່ແຕ່ tricks ໃໝ່ ໄດ້ຖືກປອມຕົວພາຍໃຕ້ພາສາທີ່ເປັນມິດແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.
ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາ ການສຶກສາ ຄວາມປອດໄພດິຈິຕອນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທັກສະຊີວິດ, ເຊັ່ນການສອນນັກຮຽນວິທີການລອຍຢູ່ໃນໂລກ virtual.
ພາບ: ດາວ ງອກທະຈັກ
ເຫດການທີ່ຜ່ານມາສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງລະດັບທີ່ຫນ້າຕົກໃຈ. ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍຫຼາຍຄົນຖືກຊັກຊວນໃຫ້ດາວໂຫລດໃບສະ ໝັກ ຊ່ວຍເຫຼືອທຶນການສຶກສາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຖືກລັກຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ. ມີກໍລະນີຂອງນັກຮຽນເອົາວຽກປ້ອນຂໍ້ມູນເພື່ອຫາເງິນພິເສດ, ໂອນເງິນຝາກ ແລະ ສູນເສຍທຸກຢ່າງ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບໂທລະສັບຈາກຜູ້ທີ່ປອມຕົວເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ຕຳຫຼວດ ຫຼືຄູສອນ, ຂໍໃຫ້ກວດສອບຄ່າຮຽນ ຫຼືໜີ້ທະນາຄານຂອງລູກ. ແຕ່ລະຄລິກ, ແຕ່ລະໂທສາມາດເປີດປະຕູສູ່ການສູນເສຍທີ່ແທ້ຈິງ.
ຕາມອະດີດກະຊວງຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ (ປະຈຸບັນແມ່ນກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ), 73% ຂອງຜູ້ໃຊ້ພາສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຂໍ້ຄວາມສໍ້ໂກງ ຫຼືໂທລະສັບ. ໃນເວລາພຽງ 9 ເດືອນຂອງປີ 2025, ການຫລອກລວງທາງອິນເຕີເນັດຫຼາຍພັນຄົນໄດ້ຖືກບັນທຶກ, ມີຜູ້ເຄາະຮ້າຍຕໍ່າກວ່າ 25 ຄົນກວມເອົາເກືອບ 40%. ຕາມສະຖິຕິ, ຜູ້ໃຊ້ຫວຽດນາມເສຍເງິນກວ່າ 12 ລ້ານ USD ຍ້ອນການສໍ້ໂກງທາງອອນລາຍ. ແລະຜູ້ເຄາະຮ້າຍສ່ວນໃຫຍ່ຍອມຮັບວ່າພວກເຂົາບໍ່ຄິດວ່າພວກເຂົາສາມາດຖືກຫລອກລວງ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການໂຈມຕີທາງຈິດໃຈເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ມາດຕະຖານເປັນອຸດສາຫະກໍາການສໍ້ໂກງຂ້າມຊາດ. ຈາກສິງກະໂປ, ໄທເຖິງຫວຽດນາມ, ໂຈນທາງອິນເຕີເນັດແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ, ຕົວຕົນປອມ. ພວກເຂົາຍັງໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີ deepfake ເພື່ອສ້າງ ວິດີໂອ ປອມເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ເຄາະຮ້າຍຄິດວ່າພວກເຂົາເວົ້າກັບຍາດພີ່ນ້ອງທີ່ແທ້ຈິງ. The Straits Times ເຄີຍເຕືອນກ່ຽວກັບການລັກພາຕົວແບບ virtual ໂດຍການໂທຫາເດັກນ້ອຍດ້ວຍສຽງປອມ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄ່າໄຖ່. ຮູບແບບນີ້ແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້.
ນັກຮຽນມັດທະຍົມມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຊື່ອໃນເລື່ອງທີ່ຈັບຕາ, ບໍ່ມີການກວດສອບ. ຂະນະດຽວກັນ, ພໍ່ແມ່ມັກຈະເຊື່ອໃນການໂທຈາກອົງການຂອງລັດຖະບານ. Subjectivity ຈາກທັງສອງຝ່າຍໂດຍບໍ່ຕັ້ງໃຈສ້າງຊ່ອງຫວ່າງສໍາລັບ scammers. ຢູ່ສິງກະໂປ, ຕຳຫຼວດເຄີຍໄດ້ເຕືອນວ່າໃຊ້ເວລາພຽງແຕ່ 5 ວິນາທີເພື່ອຄລິກລິ້ງໃດໜຶ່ງ, ແຕ່ຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍເດືອນເພື່ອກູ້ບັນຊີ ຫຼືຄືນມາສູ່ກຽດສັກສີ. ໃນສະຫະລັດ, ອີງຕາມ FBI, ໃນປີ 2024 ມີ 860,000 ຄໍາຮ້ອງທຸກກ່ຽວກັບການສໍ້ໂກງທາງອິນເຕີເນັດ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດການສູນເສຍຫຼາຍກ່ວາ 16.6 ຕື້ USD. ນີ້ແມ່ນຕົວເລກທີ່ສູງທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດ.
ການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພທາງດິຈິຕອລຄວນຖືກພິຈາລະນາເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງທັກສະຊີວິດ
ການແກ້ໄຂບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນເຕັກໂນໂລຊີ, ແຕ່ໃນການຮັບຮູ້. ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາການສຶກສາຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທັກສະຊີວິດ, ເຊັ່ນການສອນນັກຮຽນວິທີການລອຍຢູ່ໃນ ໂລກ virtual. ບໍ່ພຽງແຕ່ຄໍາເຕືອນທາງທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຈໍາລອງສະຖານະການໃນຊີວິດຈິງເຊັ່ນການປະກາດວຽກປອມ, ຂໍ້ຄວາມການກູ້ຢືມເງິນຫຼືການໂທເລິກ. ປະສົບການຊີວິດຈິງຂອງນັກຮຽນແມ່ນບົດຮຽນທີ່ຍາວນານທີ່ສຸດ.
ສົນທິສັນຍາ ຮ່າໂນ້ຍ: ການຮ່ວມມືທົ່ວໂລກ ເພື່ອຕ້ານອາດຊະຍາກຳທາງອິນເຕີເນັດ
ສົນທິສັນຍາຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຈາກກອງປະຊຸມສະມັດຊາໃຫຍ່ສະຫະປະຊາຊາດໃນວັນທີ 24/12/2024, ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນພິເສດ. ດ້ວຍ 9 ບົດ ແລະ 71 ມາດຕາ, ສົນທິສັນຍາດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຮ່ວມມືໃນທົ່ວໂລກໃນການຕ້ານອາດຊະຍາກຳທາງອິນເຕີແນັດ, ໃນນັ້ນມີການສົ່ງຜູ້ຂ້າມແດນ, ການກູ້ຄືນຊັບສິນ, ການແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ ແລະ ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານເຕັກນິກ. ພິທີລົງນາມຈະດຳເນີນໃນວັນທີ 25 – 26/10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເກືອບ 100 ປະເທດ ແລະ 100 ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ. ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ສົນທິສັນຍາສາກົນຕັ້ງຊື່ຕາມນະຄອນຂອງຫວຽດນາມ, ແລະກໍເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີເນັດຕິດພັນກັບສິດທິມະນຸດໃນຊ່ອງດິຈິຕອນ.
ສົນທິສັນຍາຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນຂອບເຂດສາກົນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ແຕ່ລະຄອບຄົວແມ່ນຫົວໜ່ວຍປະຕິບັດໜ້ອຍທີ່ສຸດ. ການຕໍ່ສູ້ກັບການສໍ້ໂກງບໍ່ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບດຽວຂອງຕໍາຫຼວດຫຼືອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີ, ແຕ່ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສັງຄົມທັງຫມົດ, ຈາກການສອນເດັກນ້ອຍເພື່ອຮັກສາຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວເປັນຄວາມລັບຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນມີຄວາມລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບການເຊື່ອມຕໍ່ຊະນະ.
ພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງປ່ຽນວິທີສອນລູກຈາກການຫ້າມເປັນການສົນທະນາ. ແທນທີ່ຈະເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກຫຼອກລວງ, ວິເຄາະຫາສາຍເຫດກັບລູກ, ຮັກສາຫຼັກຖານແລະລາຍງານຕໍ່ເຈົ້າໜ້າທີ່.
ບາງປະເທດໄດ້ໄປໄກຫຼາຍໃນການປ້ອງກັນການສໍ້ໂກງທາງອິນເຕີເນັດຈາກໂຮງຮຽນ. ເກົາຫຼີ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ສົມທົບກັບກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ອົງການຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີເນັດເກົາຫຼີ (KISA), ໄດ້ພັດທະນາຫຼັກສູດການຮູ້ໜັງສືດີຈີຕອລສຳລັບນັກຮຽນ ມ3 ເປັນຕົ້ນໄປ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການຈໍາແນກຂ່າວທີ່ແທ້ຈິງຈາກຂ່າວປອມ, ກໍານົດການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ແລະກວດເບິ່ງແຫຼ່ງຮູບພາບແລະວິດີໂອກ່ອນທີ່ຈະແບ່ງປັນມັນ. ຄູໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະການເຕືອນໄພລ່ວງໜ້າເພື່ອແນະນຳນັກຮຽນໃນການຕອບສະໜອງຢ່າງເໝາະສົມເມື່ອພົບກັບເນື້ອຫາທີ່ໜ້າສົງໄສໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ໃນກຸງໂຊລ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຍັງມີກອງປະຊຸມປະຕິບັດການຈໍາລອງທີ່ນັກຮຽນເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຜູ້ກວດສອບຄວາມຈິງໃນເວລາອ່ານຂ່າວ, ຕິດຕາມແຫຼ່ງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນການໂຕ້ວາທີວ່າບົດຄວາມໃດທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືແລະອັນໃດເປັນ "ກັບດັກ".
ໃນປະເທດຝຣັ່ງ, ໂຄງການ EMI, ນໍາສະເຫນີເຂົ້າໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃນປີ 2015, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມທັງຫມົດຮຽນຮູ້ວິທີການກວດສອບຂໍ້ມູນ. ນັກສຶກສາໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ຊອກຫາຮ່ອງຮອຍທາງວິຊາການຂອງຂ່າວປອມຈາກທີ່ຢູ່ເວັບໄຊທ໌, ຊື່ໂດເມນ, ວິທີການຕັດຮູບພາບ, ແລະປະຕິບັດຄວາມສາມາດໃນການສົງໃສໃນສະຖານທີ່ທີ່ເຫມາະສົມ. ບົດຮຽນບໍ່ໄດ້ສອນໃຫ້ນັກຮຽນຢ້ານອິນເຕີເນັດ, ແຕ່ໃຫ້ດໍາລົງຊີວິດຢ່າງປອດໄພ, ລວມທັງເວລາທີ່ຈະຢຸດ, ເວລາທີ່ຈະຖາມຜູ້ໃຫຍ່, ແລະເວລາທີ່ຈະລາຍງານ.
ປະຈຸບັນຫຼາຍປະເທດເອີຣົບພິຈາລະນາຄວາມຮູ້ດ້ານຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອນເປັນຕົວຊີ້ບອກຄວາມສາມາດຂອງພົນລະເມືອງ. ສະຫະພາບເອີຣົບຍັງໄດ້ອອກກອບການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນສໍາລັບພົນລະເມືອງ, ເຊິ່ງເນັ້ນຫນັກໃສ່ການກວດສອບຄວາມເປັນຈິງເປັນທັກສະຫຼັກເພື່ອປົກປ້ອງຕົນເອງແລະຊຸມຊົນຈາກການສໍ້ໂກງ, ການຫມູນໃຊ້ແລະຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ຢູ່ຫວຽດນາມ, ການສຶກສາທັກສະດ້ານດິຈິຕອລຍັງດຳເນີນໄປໂດຍພື້ນຖານ ແລະຍັງບໍ່ທັນກາຍເປັນຫຼັກສູດທີ່ເປັນທາງການ.
ພາບ: TN ສ້າງໂດຍ AI
ຮູບແບບເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການປ້ອງກັນການສໍ້ໂກງບໍ່ສາມາດອີງໃສ່ພຽງແຕ່ເຕັກໂນໂລຢີຫຼືການລົງໂທດ, ແຕ່ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສຶກສາ, ສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ມີຄວາມສົງໄສ, ຖາມຄໍາຖາມແລະການກວດສອບ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນຍຸກ 4.0 ການຮູ້ເວລາທີ່ຈະບໍ່ຄ່ອຍເຊື່ອງ່າຍໆຍັງເປັນຮູບແບບຂອງປັນຍາການຢູ່ລອດ.
ຢູ່ຫວຽດນາມ, ການສຶກສາທັກສະດ້ານດິຈິຕອລຍັງດຳເນີນໄປໂດຍພື້ນຖານ ແລະຍັງບໍ່ທັນກາຍເປັນຫຼັກສູດທີ່ເປັນທາງການ. ໂຮງຮຽນໃຫຍ່ບາງແຫ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບການຕ້ານການສໍ້ໂກງອອນໄລນ໌, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໄລຍະສັ້ນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ແລະ ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ທັງເປີດປະຕູໃຫ້ແກ່ການລວມເອົາທັກສະຊີວິດ ແລະ ການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອນເຂົ້າໃນວິຊາຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການສຶກສາພົນລະເມືອງ ຫຼື ກິດຈະກຳປະສົບການ.
ສິ່ງທີ່ຂາດຫາຍໄປແມ່ນກອບທັກສະດິຈິຕອນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນໃຫ້ລະບຸຂ່າວປອມ, ກວດສອບຂໍ້ມູນ, ບັນຊີທີ່ປອດໄພ, ແລະເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນຕາມດໍາລັດ 13/2023/ND-CP ແລະກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ 2025. ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ວິທີການອ່ານລິ້ງຢ່າງລະມັດລະວັງ, ກວດເບິ່ງທີ່ຢູ່ອີເມວ, ແລະເຂົ້າໃຈຄວາມສ່ຽງຂອງການແບ່ງປັນຮູບພາບ, ການຫລອກລວງຫຼືການກູ້ຢືມເງິນທຶນ Zaslo.
ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Bui Thi Xuan ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກັບບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີແນັດ Ngo Minh Hieu (Hieu PC)
ພາບ: ທາມ NGUYEN
ການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພທາງດິຈິຕອລຄວນຈະເປັນຫົວຂໍ້ປະຈຳປີທີ່ບັງຄັບ
ຂະແໜງການສຶກສາສາມາດເຮັດສິ່ງນີ້ໄດ້ໄວໂດຍການເຮັດໃຫ້ການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພທາງດິຈິຕອລເປັນວິຊາບັງຄັບປະຈຳປີ, ຄ້າຍຄືກັບການປ້ອງກັນອັກຄີໄພ ຫຼື ການປ້ອງກັນການລ່ວງລະເມີດ. ພະແນກສຶກສາທ້ອງຖິ່ນສາມາດສົມທົບກັບກະຊວງຕຳຫຼວດ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ບັນດາບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອອອກແບບເອກະສານທີ່ສັ້ນ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງສະພາບຕົວຈິງ. ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 5 ສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີການກວດສອບຮູບພາບ, ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 9 ສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີການຕັ້ງລະຫັດຜ່ານທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແລະນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ສາມາດເຂົ້າໃຈສິດທິຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວກ່ອນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.
ການນໍາເອົາທັກສະດ້ານດິຈິຕອລເຂົ້າມາໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອປ້ອງກັນການສໍ້ໂກງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນການສ້າງວັດທະນະທໍາດິຈິຕອລທີ່ປອດໄພ ເຊິ່ງໄວໜຸ່ມສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນອິນເຕີເນັດຢ່າງໝັ້ນໃຈ ແລະຮູ້ວິທີປ້ອງກັນຕົນເອງ. ເມື່ອນັກສຶກສາຫວຽດນາມລຸ້ນໜຶ່ງເຕີບໃຫຍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການກວດສອບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມັນຈະເປັນເຄື່ອງປ້ອງກັນອັນທຳອິດຂອງສັງຄົມໃນຍຸກໄຊເບີ.
ຫວຽດນາມ ພວມຢູ່ໃນເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການສ້າງເວທີເຕືອນໄພລວມສູນ, ຊຸກຍູ້ປະຊາຄົມລາຍງານບັນດາເວັບໄຊທີ່ສໍ້ໂກງໂດຍຜ່ານໂຄງການ Chongluadao.vn. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເພີ່ມກົນໄກເພື່ອປົກປ້ອງກຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ເດັກນ້ອຍ, ແລະຜູ້ໃຊ້ທໍາອິດ, ເຊັ່ນ: ລັກສະນະການເຕືອນໄພໃນເວລາທີ່ການໂອນເງິນບໍ່ສະຫມໍ່າສະເຫມີຫຼືເຄື່ອງມືທີ່ຈະສະກັດການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ຫນ້າສົງໄສໂດຍອັດຕະໂນມັດ. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ລະບົບທະນາຄານ, ໂທລະຄົມ, ແລະການສຶກສາແບ່ງປັນຂໍ້ມູນເຕືອນໄພສາມາດເປັນໄສ້ດິຈິຕອນທີ່ແທ້ຈິງໄດ້.
Cyberspace ບໍ່ມີຂອບເຂດ, ແຕ່ຜູ້ໃຊ້ແຕ່ລະຄົນສາມາດສ້າງຊາຍແດນທີ່ປອດໄພສໍາລັບຕົນເອງດ້ວຍຄວາມຮູ້, ທັກສະແລະຄວາມລະມັດລະວັງ. ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ວິທີການເວົ້າວ່າບໍ່ກັບການເຊື້ອເຊີນທີ່ຫນ້າສົງໄສ, ເມື່ອພໍ່ແມ່ຮູ້ວິທີກວດສອບກ່ອນທີ່ຈະໂອນເງິນ, ເມື່ອໂຮງຮຽນສອນທັກສະດິຈິຕອນພ້ອມກັບຄວາມຮູ້, ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ແຄມເປນ "ບໍ່ຢູ່ຄົນດຽວ" ກາຍເປັນການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນການຕໍ່ສູ້ຕ້ານການສໍ້ໂກງ, ອາວຸດທີ່ມີອໍານາດທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນ firewall ແຕ່ຄວາມສະຫລາດແລະຄວາມໄວ້ວາງໃຈທີ່ວາງໄວ້ໃນບ່ອນທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-mot-minh-tren-mang-185251017215509349.htm
(0)