ການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ 2024 ຈັດຂຶ້ນໃນມື້ນີ້ (25 ທັນວາ). ການສອບເສັງພາສາແມ່ນເປັນທີ່ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈເພາະວ່າຄູສອນຈໍານວນຫຼາຍຄາດວ່າຈະມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການສອບເສັງຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ທີ່ນໍາໃຊ້ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 3 ປີຜ່ານມາ.
ການສອບເສັງນັກສຶກສາດີເລີດແຫ່ງຊາດປີ 2024 ໃນວັນນະຄະດີມີເນື້ອໃນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ຄຳຖາມ 1. ຄຳເຫັນທາງສັງຄົມ (8.0 ຄະແນນ)
"ແຜ່ນດິນໂລກເບິ່ງຄືວ່າເປັນສິ່ງມີຊີວິດ: ບໍ່ແມ່ນດັ່ງທີ່ຄົນບູຮານເຫັນນາງ - ເປັນເທບທິດາທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ມີຈຸດປະສົງແລະວິໄສທັດ - ແຕ່ເປັນຕົ້ນໄມ້. ຕົ້ນໄມ້ທີ່ງຽບສະຫງົບ, ບໍ່ເຄີຍເຄື່ອນຍ້າຍ, ຍົກເວັ້ນໂດຍການລອຍຢູ່ໃນລົມ, ແຕ່ລົມກັບແສງຕາເວັນແລະດິນຢູ່ສະເຫມີ, ມັນໃຊ້ແສງຕາເວັນ, ນ້ໍາ, ທາດອາຫານແຮ່ທາດໃນການຂະຫຍາຍຕົວແລະການປ່ຽນແປງ. ຂ້ອຍເປັນເດັກນ້ອຍ" (James Lovelock).
ຈາກຂໍ້ຄວາມຂ້າງເທິງນີ້, ຂຽນບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້: ຟັງຄວາມງຽບ.
ຄຳຖາມທີ 2. ວິຊາວັນນະຄະດີ (12.0 ຄະແນນ)
ໃນຄໍາປາໄສຂອງລາວໃນພິທີປິດພິທີມອບລາງວັນໂນແບລໃນວັນທີ 10 ເດືອນທັນວາ 1957 ທີ່ນະຄອນຫຼວງ Stockholm, A. Camus ກ່າວວ່າ: "ນັກສິລະປິນຝຶກຝົນຕົນເອງໃນການພົວພັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກັບຜູ້ອື່ນ, ໃນເສັ້ນທາງລະຫວ່າງຄວາມງາມທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ແລະຊຸມຊົນທີ່ບໍ່ສາມາດແຍກອອກໄດ້."
ການນໍາໃຊ້ປະສົບການວັນນະຄະດີ, ກະລຸນາສົນທະນາຄວາມຄິດເຫັນຂ້າງເທິງ.
ຄ້າຍຄືກັນກັບການສອບເສັງວັນນະຄະດີໃນ 20 ປີຜ່ານມາ
ຄູອາຈານບາງຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມເສຍໃຈຕໍ່ເນື້ອໃນ, ຂໍ້ກຳນົດ ແລະ ໂຄງປະກອບການສອບເສັງວັນນະຄະດີແຫ່ງຊາດປີນີ້. ຄູສອນຄົນໜຶ່ງໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: "ການສອບເສັງແມ່ນຄຸ້ນເຄີຍ, ພວກເຮົາຄວນບອກລາວິທີຂຽນບົດສອບເສັງນີ້ ພ້ອມກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2006."
ອາຈານ ໂດ໋ດຶກແອງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບຸ່ຍທິຊວນ (ເມືອງ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຄຳເຫັນຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: ໂຄງປະກອບການສອບເສັງສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງບໍ່ເໝາະສົມກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃນປະຈຸບັນ. ການສອບເສັງແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບການສອບເສັງຂອງ 20 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກໃຫມ່. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ລ້ວນແຕ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາທົ່ວປະເທດປະຈຳປີ 2018 ໃນລະດັບມັດທະຍົມປາຍ. ສະນັ້ນ, ທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນຈຶ່ງຄາດຫວັງວ່າຈະມີການບຸກທະລຸ, ສິ່ງໃໝ່, ແຕກອອກຈາກ rut ເກົ່າ.
ນອກນີ້, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ບຸ່ຍທິຊວນ ຍັງໄດ້ຍົກອອກຄວາມວິຕົກກັງວົນວ່າ, ໂຄງປະກອບການສອບເສັງລະດັບຊາດຂອງນັກຮຽນເກັ່ງສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີພອນສະຫວັນເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປໃນການກະກຽມການສອບເສັງ. ຖ້າພວກເຂົາຜ່ານ, ພວກເຂົາອາດຈະບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງແຕ່ບໍ່ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງພວກເຂົາ ...
ອາຈານ ດຶກແອງ ກ່າວອີກວ່າ: ຖ້າເອົາເຂົ້າຮັບຕຳແໜ່ງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າສອບເສັງວິຊາວັນນະຄະດີນີ້, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກສັບສົນກັບເນື້ອໃນການແປໃນຄຳຖາມຂໍ້ 2.
ນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ 2024
ຂໍ້ຄວາມຂ້ອນຂ້າງສັບສົນແລະບໍ່ຊັດເຈນ.
ທ່ານຟານກວາງທອງ, ຫົວໜ້າກຸ່ມວັນນະຄະດີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຮົ່ງເຟືອງ (ເມືອງ 5, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ມີຄຳເຫັນສະເພາະກ່ຽວກັບການສອບເສັງປີນີ້.
ໃນຄໍາຖາມທີ 1, ການທົດສອບໄດ້ອ້າງເຖິງການສົນທະນາກ່ຽວກັບແຜ່ນດິນໂລກໂດຍ ນັກວິທະຍາສາດ ຊາວອັງກິດ James Lovelock, ເຊິ່ງໄດ້ກ່າວເຖິງບັນຫາທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ: "ການຟັງຄວາມງຽບ". ເນື່ອງຈາກວ່າ "ຟັງ" ຄວາມງຽບນັ້ນ, ຄົນເຮົາບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກປົກກະຕິ, ແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເລີ່ມຕົ້ນຈາກຄວາມງຽບຂອງຈິດວິນຍານ, ກັບຄືນສູ່ຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງມະນຸດ, ຖອຍອອກຈາກຄວາມວຸ້ນວາຍຂອງຊີວິດ.
ສໍາລັບຄໍາຖາມນີ້, ຜູ້ສະຫມັກຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະສົມປະສານທັກສະການຂຽນ essay ສັງຄົມແລະປະສົບການຊີວິດທີ່ເລິກເຊິ່ງຂອງຕົນເອງເພື່ອເຮັດໄດ້ດີ.
ໃນຄໍາຖາມທີ 2, ການທົດສອບໄດ້ອ້າງເຖິງຄໍາເວົ້າຂອງນັກຂຽນ Albert Camus ກ່ຽວກັບການເດີນທາງ "ການຝຶກອົບຮົມ", ການພົວພັນລະຫວ່າງນັກສິລະປິນແລະຊີວິດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພວກເຂົາຕໍ່ຊຸມຊົນແລະເວລາໃນການເດີນທາງຂອງການສ້າງສິລະປະ. ຄໍາຖະແຫຼງທີ່ຂ້ອນຂ້າງບໍ່ມີຕົວຕົນ, ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຊັດເຈນໃນຄໍາສັບຕ່າງໆເພື່ອຊີ້ແຈງບັນຫາການໂຕ້ຖຽງລວມກັບປະສົບການວັນນະຄະດີຂອງພວກເຂົາເພື່ອຊີ້ແຈງບັນຫາ.
ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນການທົດສອບທີ່ມີໂຄງສ້າງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ຄວາມແຕກຕ່າງສູງ, ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ບັນຫາຄວາມສໍາຄັນທາງດ້ານສັງຄົມແລະສິລະປະ, ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະຂອງການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດໃນວັນນະຄະດີ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທັງສອງບົດເລື່ອງທີ່ເລືອກແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສັບສົນໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ, ບໍ່ຊັດເຈນໃນຄວາມຫມາຍຂອງ semantics, ເຊິ່ງຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ສອບເສັງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການທົດສອບຍັງຂາດຄວາມກ້າວຫນ້າແລະປະດິດສ້າງໃນຈິດໃຈຂອງໂຄງການວັນນະຄະດີໃນປະຈຸບັນ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm
(0)