ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນວັນນະຄະດີຄວນເປັນແນວໃດຈາກປີ 2025 ທີ່ມີປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍ?

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະປະກາດຕົວຢ່າງຄຳຖາມສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ພາຍຫຼັງລະດົມຄູຫຼັກ 3.000 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດເຂົ້າຮ່ວມສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມສອບເສັງ. ສໍາລັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ວິຊາ essay ດຽວຂອງການສອບເສັງ, ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງການສອບເສັງ:

ພື້ນຖານສໍາລັບການກໍ່ສ້າງການທົດສອບ

ເນື່ອງຈາກລັກສະນະພິເສດຂອງຫຼັກສູດທີ່ມີປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ, ເນື້ອໃນຂອງການສອບເສັງຄວນອີງໃສ່ຫຼັກສູດລວມຂອງວິຊາ, ເອົາຂໍ້ກໍານົດທີ່ຈະບັນລຸເປັນພື້ນຖານຕົ້ນຕໍເພື່ອກໍານົດເນື້ອໃນຂອງການສອບເສັງ, ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ອຸປະກອນການຮຽນ.

ຖ້າຄວາມຮູ້ຖືກຈໍາກັດສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ຊັ້ນ 12, ການສອບເສັງຕ້ອງສຸມໃສ່ຂໍ້ຈໍາກັດນີ້. ຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບທຸກບົດຮຽນຂອງ 3 ປຶ້ມແບບຮຽນ ວັນນະຄະດີ ທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ໃຫ້ມີປະສິດຕິພາບຢ່າງຍຸດຕິທຳ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມລຳອຽງ (ຫຼື ໂຊກ) ໃນບາງດ້ານຂອງຄວາມຮູ້ໃນການສອບເສັງ.

ການຄັດເລືອກບົດສອບເສັງເພື່ອບັນຈຸເຂົ້າໃນບົດສອບເສັງແມ່ນຢູ່ນອກຫຼັກສູດ, ບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບົດສອບເສັງຕ້ອງລະອຽດແທ້ໆ. ບົດຮຽນທີ່ເລືອກສໍາລັບຄໍາຖາມການສອບເສັງ "ບໍ່ມີໃນຊຸດຂອງປຶ້ມ, ຫ້ອງຮຽນໃດຫນຶ່ງ, ລວມທັງປຶ້ມຄູອາຈານ, ຫນັງສືອອກກໍາລັງກາຍ ... ".

ສໍາລັບວັນນະຄະດີ, ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່ໄດ້ປະເມີນສີ່ທັກສະຂອງນັກຮຽນລວມທັງການອ່ານ, ຂຽນ, ເວົ້າແລະການຟັງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກຄຸນລັກສະນະຂອງມັນ, ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງສ່ວນໃຫຍ່ຈະປະເມີນພຽງແຕ່ສອງທັກສະ: ການອ່ານແລະການຂຽນ.

ກ່ຽວກັບການຂຽນ, ໂຄງການໃຫມ່ແມ່ນສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງລະບົບຂອງປະເພດການຂຽນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມີບົດຂຽນ 4 ປະເພດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ລວມມີບົດປະພັນ, ບົດປະພັນ, ລະຄອນຕຸກກະຕາ ແລະ ການໂຕ້ຖຽງ.

ສຸດທ້າຍ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕ້ອງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ນັ້ນແມ່ນ, ທັກສະການອ່ານແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂໍ້ຄວາມ, ທັກສະການຂຽນບົດຂຽນໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບບັນຫາສັງຄົມແລະວັນນະຄະດີ.

Đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn từ năm 2025 nên như thế nào? - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023

ການທົດສອບ ບໍ່ຄວນຍາວເກີນໄປ.

ອີງຕາມການຂ້າງເທິງ, ພວກເຮົາສະເຫນີວ່າການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງສໍາລັບວັນນະຄະດີຈາກ 2025 ມີດັ່ງນີ້: ໃຊ້ເວລາສອບເສັງ 120 ນາທີ, ການສອບເສັງບໍ່ຄວນຍາວເກີນໄປ, ປະມານຫນຶ່ງຫນ້າ A4 ແມ່ນເຫມາະສົມ, ສູງສຸດ 1.5 A4 ຫນ້າ. ໂຄງປະກອບການສອບເສັງປະກອບດ້ວຍສອງພາກສ່ວນ: ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການຂຽນ.

ພາກທີ I: ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄໍາຖາມແມ່ນຂໍ້ຄວາມໃຫມ່, ຂຶ້ນກັບຫນຶ່ງໃນສີ່ປະເພດທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ ( poetry, prose, ລະຄອນຫຼື essay). ຖ້າຂໍ້ຄວາມສັ້ນ, ໃຫ້ອ້າງເຖິງສິ່ງທັງຫມົດໃນຄໍາຖາມ. ຖ້າຂໍ້ຄວາມຍາວ, ອ້າງອີງພຽງແຕ່ສ່ວນປົກກະຕິ, ສ່ວນທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນລວມຢູ່ໃນບົດສະຫຼຸບແຍກຕ່າງຫາກ (ກັບສະຖານທີ່ຂອງຄໍາເວົ້າທີ່ສັງເກດເຫັນ) ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກສາມາດເຂົ້າໃຈຂໍ້ຄວາມທັງຫມົດ. ຄວນມີຂໍ້ມູນສັ້ນໆກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນລວມຢູ່ໃນຄໍາຖາມ. ການອ່ານຄໍາຖາມຄວາມເຂົ້າໃຈ (ປະມານ 4 ຄໍາຖາມ) ຈໍາເປັນຕ້ອງຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ວັນນະຄະດີຂອງປະເພດທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້, ຕາມລະດັບ: ການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການເຊື່ອມຕໍ່, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ.

Đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn từ năm 2025 nên như thế nào? - Ảnh 2. — ນັກສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນວັນນະຄະດີຕາມໂຄງການໃຫມ່

ໃນພາກທີ II: ການຂຽນ, ແທນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມແບບເກົ່າຂອງການຂຽນວັກສັງຄົມ (ປະສົມປະສານກັບບົດເລື່ອງການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ) ກ່ອນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເປັນວັນນະຄະດີ, ຄໍາຖາມໃຫມ່ນີ້ຄວນເອົາ essay ວັນນະຄະດີກ່ອນ (ຄໍາຖາມທີ 1), ປະສົມປະສານກັບຂໍ້ຄວາມໃນສ່ວນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ. ພາກສ່ວນວັນນະຄະດີນີ້ພຽງແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກວິເຄາະບາງລັກສະນະປົກກະຕິໃນວົງຢືມຕາມລັກສະນະປະເພດ.

ພາກສ່ວນ essay ສັງຄົມຄວນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຂຽນວັກ (ປະມານ 200 ຄໍາ) ແຕ່ວາງໄວ້ຫຼັງຈາກ (ປະໂຫຍກ 2) ຄໍາຖາມ essay ວັນນະຄະດີ. ພາກນີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າກັບຂໍ້ຄວາມການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແຕ່ຖືກແຍກອອກ. ຄໍາຖາມປະເພດນີ້ຈໍາເປັນຕ້ອງຕິດຕາມຮູບແບບການຂຽນສັງຄົມໃນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຢ່າງໃກ້ຊິດຕາມໂຄງການໃຫມ່. ຖ້າຄໍາຖາມຫຍໍ້ຫນ້າທາງສັງຄົມບໍ່ໄດ້ຖືກແຍກອອກຈາກຂໍ້ຄວາມທີ່ອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຜູ້ສະຫມັກຈະເຮັດຊ້ໍາແນວຄວາມຄິດຫຼາຍໃນເວລາຂຽນ, ແລະຮູ້ສຶກແປກປະຫຼາດແລະບໍ່ສົນໃຈໃນເວລາເຮັດການທົດສອບ.

ກ່ຽວກັບມາດຕະການຄະແນນຄວນຈະແບ່ງອອກເປັນດັ່ງນີ້: ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ: 3 ຈຸດ; ການຂຽນ: 7, ໃນນັ້ນ ຄຳຖາມ ວັນນະຄະດີ ມີ 4 ຈຸດ ແລະ ຄຳຖາມການຂຽນວັກ ມີ 3 ຈຸດ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ