ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການເລືອກວິຊາສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ການເລືອກວິຊາສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ມີບົດບາດສຳຄັນຕໍ່ການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025. ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນກຳລັງສົງໄສວ່ານັກຮຽນຄວນເລືອກວິຊາໃດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ.

ຂໍ້ມູນນີ້ໄດ້ຖືກແບ່ງປັນໃນລາຍການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງໂທລະພາບອອນໄລນ໌ "ການເລືອກວິຊາເອກສຳລັບອະນາຄົດ: ການເລືອກວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເພື່ອເພີ່ມໂອກາດໃນການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງທ່ານ", ຜະລິດໂດຍໜັງສືພິມ Thanh Nien ໃນຕອນບ່າຍຂອງວັນທີ 3 ທັນວາ. ລາຍການດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກຖ່າຍທອດສົດໃນຊ່ອງທາງຕໍ່ໄປນີ້: thanhnien.vn , ແຟນເພຈເຟສບຸກ, ຊ່ອງຢູທູບ, ແລະ TikTok ຂອງໜັງສືພິມ Thanh Nien .

ນະວັດຕະກໍາໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ອະນຸມັດແຜນການຈັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການຮັບຮູ້ການຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ປະກາດຮ່າງຖະແຫຼງການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລສຳລັບ ການສຶກສາ ຊັ້ນປະຖົມ. ເອກະສານທັງສອງສະບັບມີຈຸດໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນການເລືອກວິຊາສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຫຼາຍໆດ້ານໃໝ່ໆຂອງການສອບເສັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ກຳລັງຮຽນຢູ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 12.

ຮູບພາບ: ດາວ ຫງອກ ແທກ

ໂດຍໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບໂຄງການ, ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຫງຍ, ອະດີດຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ການປັບປຸງບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຮ່າງເພື່ອປຶກສາຫາລືກັບສາທາລະນະຊົນກ່ອນທີ່ຈະອອກຢ່າງເປັນທາງການ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈະເປັນພຽງຮ່າງ, ແຕ່ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພາບລວມຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງແລ້ວ. ໂດຍສະເພາະ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງໃນແຜນການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ໃນປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ສຳເລັດແຜນການສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດ້ວຍ 4 ວິຊາ. ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈະຕ້ອງສອບເສັງພາກບັງຄັບໃນວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ, ແລະ 2 ວິຊາເລືອກຈາກວິຊາທີ່ເຫຼືອທີ່ຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 12 (ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍສຶກສາ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ). ບໍ່ພຽງແຕ່ຈຳນວນວິຊາ ແລະ ວິທີການໃຫ້ຄະແນນສຳລັບການຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບກັບແຕ່ກ່ອນ, ແຕ່ການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນຍັງຈະຢູ່ໃນຄຳຖາມການສອບເສັງເອງ.

ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລອາດມີການປ່ຽນແປງ.

ກ່ຽວກັບການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ອີງຕາມຮ່າງການດັດແກ້ກົດລະບຽບການຮັບເຂົ້າຮຽນທີ່ກະຊວງກຳລັງຊອກຫາຄຳຕິຊົມ, ການຮັບເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນແມ່ນຂໍ້ກຳນົດທີ່ຄາດວ່າຈະມີການປັບປ່ຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບກັບລະບຽບການກ່ອນໜ້ານີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ຈຸດໃໝ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບຜູ້ສະໝັກລວມມີການປ່ຽນແປງການປະສົມວິຊາສຳລັບການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນປີໜ້າ.

ໃນສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຄງການ, ທ່ານນາງ ເຈືອງ ທິ ຫງອກ ບິກ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສື່ສານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະ ການເງິນ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ໃນປີກ່ອນໆ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ໃຊ້ວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນຫຼັກ 4 ຢ່າງຄື: ການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແລະ ສອງວິທີໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຮຽນຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໃນປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີແຜນທີ່ຈະນຳໃຊ້ວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຄະແນນການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແລະ ວິທີການໃນຊ່ວງເວລາຮັບເຂົ້າຮຽນຕົ້ນ. ມະຫາວິທະຍາໄລຈະປະກາດວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນສະເພາະຫຼັງຈາກອອກກົດລະບຽບຢ່າງເປັນທາງການຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ເຈິ່ນ ງອກ ເຟືອງ, ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍການຕະຫຼາດ ແລະ ພັດທະນາຍີ່ຫໍ້ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ສະແດງຄວາມສະໜັບສະໜູນຕໍ່ນະໂຍບາຍຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນການຮັບຮູ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຮັບປະກັນໂອກາດການເຂົ້າຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍສຳລັບນັກສຶກສາ. ໂດຍສະເພາະ, ກ່ຽວກັບວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຮຽນ, ຮ່າງກົດໝາຍຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລພິຈາລະນາຄະແນນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງນັກສຶກສາ, ເຊິ່ງເປັນການປັບປຸງທີ່ຈຳເປັນ. "ຖ້າຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວກາຍເປັນທາງການ, ໃນປີ 2025 ມະຫາວິທະຍາໄລວາງແຜນທີ່ຈະມີສີ່ວິທີການເຂົ້າຮຽນຄື: ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຄະແນນສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຄະແນນສອບເສັງ V-SAT, ແລະ ຜົນການຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນລວມຂອງສາມວິຊາໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ," ທ່ານນາງ ເຟືອງ ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ ເຈືອງ ກວາງ ຈີ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກກິດຈະການນັກສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລຫງວຽນເຕັດແທ່ງ, ຍັງໄດ້ກ່າວອີກວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ວາງແຜນວິທີການເຂົ້າຮຽນສຳລັບປີ 2025 ແລ້ວ. ໂດຍສະເພາະ, ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ: ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ; ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບົດບັນທຶກການສຶກສາ; ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນຈາກການທົດສອບຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ຮ່າໂນ້ຍ , ແລະ ການທົດສອບຄວາມສາມາດພິເສດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ; ແລະ ການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງ. ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ວາງແຜນວິທີການເຫຼົ່ານີ້ ແລະ ຈະປະກາດພວກມັນເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມອອກກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ. ກ່ຽວກັບທິດທາງການພັດທະນາການປະສົມວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນ, ທ່ານ ຈີ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ມະຫາວິທະຍາໄລຈະດຸ່ນດ່ຽງການປະສົມວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນເພື່ອໃຫ້ຜູ້ສະໝັກມີທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດ, ແຕ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວຈະຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນ."

ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການໃຫ້ຄຳປຶກສາຢູ່ໜັງສືພິມ Thanh Nien ໃນຕອນບ່າຍມື້ວານນີ້ໄດ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ຂໍ້ມູນທີ່ຈຳເປັນແກ່ຜູ້ສະໝັກກ່ຽວກັບການເລືອກວິຊາສອບເສັງ.

ຮູບພາບ: ດາວ ຫງອກ ແທກ

ຄ. ເລືອກວິຊາຮຽນປະສົມໂດຍອີງໃສ່ທິດທາງອາຊີບ

ກ່ຽວກັບການເລືອກວິຊາສອບເສັງ, ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຫງຍ ໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າ: "ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄຳຖາມທີ່ວ່ານັກຮຽນຄວນເລືອກວິຊາໃດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ວິຊາໃດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຄວນເລືອກເຂົ້າຮຽນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສັບສົນໃນປີໜ້າ." ຈາກທັດສະນະຂອງນັກຮຽນ, ດຣ. ເງຍ ເຊື່ອວ່າອີງຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ນັກຮຽນໄດ້ເລືອກວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມໍ 10. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ເລືອກວິຊາເລືອກສອງວິຊາສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມໍ 10 ໃນເວລານີ້ແມ່ນການເລືອກອີກຄັ້ງຈາກວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລືອກແລ້ວໃນຊັ້ນມໍ 10. ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດເລືອກສີ່ວິຊາສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນໂດຍໃຊ້ 36 ທາງເລືອກທີ່ແຕກຕ່າງກັນເມື່ອລວມວິຊາເລືອກທັງເກົ້າວິຊາເຂົ້າກັນ."

ດຣ. ເງຍ ໄດ້ວິເຄາະຕື່ມອີກວ່າ: "ດັ່ງນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງການປະສົມປະສານວິຊາສຳລັບການຮັບເຂົ້າຮຽນແນວໃດເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບການເລືອກຂອງນັກສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະກັບວິຊາໃໝ່ເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະສາດ, ແລະ ກົດໝາຍ? ມະຫາວິທະຍາໄລຈະລວມເອົາວິຊາໃໝ່ເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໃນການປະສົມປະສານວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ?" ໃນການຕອບຄຳຖາມນີ້, ອະດີດຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ກ່າວວ່າ: "ໃນຈຸດນີ້, ທັງນັກສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລອາດຈະ 'ເບິ່ງໜ້າກັນ'. ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ຮູ້ວ່ານັກສຶກສາກຳລັງເລືອກວິຊາໃດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເພື່ອສ້າງການປະສົມປະສານວິຊາທີ່ເໝາະສົມ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກສຶກສາບໍ່ຮູ້ວ່າມະຫາວິທະຍາໄລກຳລັງໃຊ້ການປະສົມປະສານວິຊາໃດສຳລັບການຮັບເຂົ້າຮຽນເພື່ອເລືອກວິຊາທີ່ເໝາະສົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມສຳລັບທັງນັກສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນ."

ດຣ. ເງຍ ໄດ້ສະເໜີວ່າ: "ວິທີແກ້ໄຂທົ່ວໄປອາດຈະເປັນການໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລເລືອກນັກສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນລວມຂອງສີ່ວິຊາໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການສະເໜີການປະສົມປະສານວິຊາທີ່ນັກສຶກສາໜ້ອຍຄົນໃຊ້. ຫຼື, ມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດສະເໜີການປະສົມປະສານວິຊາ 36 ວິຊາທີ່ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກໄດ້ໂດຍອີງໃສ່ວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນັກສຶກສາທຸກຄົນສາມາດເລືອກການປະສົມປະສານວິຊາໄດ້." ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດຣ. ເງຍ ໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າ: "ມີຂໍ້ຈຳກັດທົ່ວໄປໃນຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ເຊິ່ງແມ່ນການກຳນົດທິດທາງອາຊີບ. ການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາເລືອກການປະສົມປະສານວິຊາໂດຍບໍ່ມີການກຳນົດທິດທາງອາຊີບຈະຫຼຸດຜ່ອນເປົ້າໝາຍການສຶກສາຂອງໂຄງການ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຈຸດປະສົງການກຳນົດທິດທາງອາຊີບເມື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ."

ເລືອກວິຊາສອບເສັງຂອງທ່ານໂດຍອີງໃສ່ຈຸດແຂງຂອງທ່ານ ແລະ ສິ່ງທີ່ເຈົ້າມັກທີ່ສຸດ.

ໃນການຕອບສະໜອງຕໍ່ບັນຫາຂອງພໍ່ແມ່ (ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ກ່ຽວກັບວ່າຈະເລືອກວິຊາຈາກການປະສົມປະສານວິຊາແບບດັ້ງເດີມ ຫຼື ການປະສົມປະສານທີ່ມີວິຊາໃໝ່, ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຫງຍ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ຜ່ານການຕິດຕໍ່ກັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ພວກເຮົາເຫັນຄວາມກັງວົນນີ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ." ອີງຕາມ ດຣ. ເງຍ, ສະຖິຕິກ່ອນໜ້ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາເຖິງ 95% ທີ່ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເລືອກການປະສົມປະສານວິຊາແບບດັ້ງເດີມເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ - ຟີຊິກສາດ - ເຄມີສາດ (A00), ຄະນິດສາດ - ຟີຊິກສາດ - ພາສາອັງກິດ (A01), ຄະນິດສາດ - ວັນນະຄະດີ - ພາສາອັງກິດ (D01), ວັນນະຄະດີ - ປະຫວັດສາດ - ພູມສາດ (C00)... ແຕ່ປະຈຸບັນ, ດ້ວຍລັກສະນະໃໝ່ຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການເລືອກວິຊາທີ່ເໝາະສົມສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຄວາມກັງວົນບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບນັກສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສຳລັບມະຫາວິທະຍາໄລອີກດ້ວຍ.

"ໃນສະພາບການນີ້, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຄົງຮັກສາການປະສົມປະສານວິຊາແບບດັ້ງເດີມ, ມັນຈະມີຂໍ້ເສຍປຽບຍ້ອນວ່າໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ເພີ່ມວິຊາໃໝ່ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເສດຖະສາດ, ແລະ ກົດໝາຍ. ຄຳແນະນຳສຳລັບນັກສຶກສາໃນເວລານີ້ແມ່ນການເລືອກວິຊາສອບເສັງຈົບການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ຈຸດແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວິຊາທີ່ມັກ, ແລະ ວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນສູງທີ່ສຸດ," ດຣ. ຫງວຽນດຶກເຫງຍ ໄດ້ແນະນຳ.

ມະຫາວິທະຍາໄລກຳນົດການປະສົມປະສານວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ມີແຜນທີ່ຈະນຳໃຊ້ຫຼັກສູດປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນຫ້າຫຼັກສູດສຳລັບທຸກວິຊາເອກ. ໂດຍສະເພາະ, ຫຼັກສູດເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ: ຄະນິດສາດ - ພາສາອັງກິດ - ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ - ພາສາອັງກິດ - ຟີຊິກສາດ, ຄະນິດສາດ - ພາສາອັງກິດ - ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຄະນິດສາດ - ພາສາອັງກິດ - ເສດຖະສາດ ແລະ ການສຶກສາກົດໝາຍ, ແລະ ຄະນິດສາດ - ຟີຊິກສາດ - ເຄມີສາດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງມີແຜນທີ່ຈະມີການປະສົມການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມສຳລັບປີ 2025. ການປະສົມເຫຼົ່ານີ້ຄາດວ່າຈະລວມເອົາວິຊາໃໝ່ຈາກໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະການປະສົມຍັງຈະປະກອບດ້ວຍ 3 ວິຊາ, ໂດຍປະຕິບັດຕາມຫຼັກການຂອງການມີ 1-2 ວິຊາຫຼັກທີ່ຈຳເປັນສຳລັບສາຂາວິຊາສະເພາະ.

ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງມີແຜນທີ່ຈະປັບປຸງການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບວິຊາຕ່າງໆໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຫຼັກການສາມວິຊາຕໍ່ການປະສົມປະສານ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈະຮັກສາການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນຕັ້ງແຕ່ປີ 2024 ໃນວິທີການໂດຍໃຊ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສອດຄ່ອງກັບວິຊາທີ່ທົດສອບຕັ້ງແຕ່ປີ 2025. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະປັບປຸງການປະສົມປະສານທີ່ບໍ່ເໝາະສົມອີກຕໍ່ໄປ.

ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້ານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງມີແຜນທີ່ຈະມີການປະສົມຫຼັກສູດການເຂົ້າຮຽນ 4 ຫຼັກສູດ, ແຕ່ລະຫຼັກສູດປະກອບດ້ວຍ 3 ວິຊາສຳລັບແຕ່ລະຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມ. ຄະນິດສາດຖືວ່າເປັນວິຊາຫຼັກໃນການປະສົມຫຼັກສູດການເຂົ້າຮຽນສຳລັບສາຂາວິຊາຕໍ່ໄປນີ້: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການບັນຊີ, ການເງິນ ແລະ ການທະນາຄານ, ແລະ ວິສະວະກຳ. ວັນນະຄະດີແມ່ນວິຊາຫຼັກໃນການປະສົມຫຼັກສູດການເຂົ້າຮຽນສຳລັບສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ ເຊັ່ນ: ການທ່ອງທ່ຽວ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການບໍລິການທ່ອງທ່ຽວ, ແລະ ກົດໝາຍເສດຖະກິດ. ພາສາອັງກິດແມ່ນວິຊາຫຼັກໃນການປະສົມຫຼັກສູດການເຂົ້າຮຽນສຳລັບສາຂາວິຊາພາສາອັງກິດ ແລະ ພາສາຈີນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (HCMUT) ຄາດວ່າຈະບໍ່ປັບປຸງຫຼາຍຕໍ່ການປະສົມວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນເມື່ອທຽບກັບປີກາຍ, ແລະ ຈະບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການປະສົມວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຫງວຽນເຕັດແທ່ງ ຍັງມີແຜນທີ່ຈະພັດທະນາການປະສົມວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຮ່າງການແກ້ໄຂກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປະສົມວິຊາຈະມີຢ່າງໜ້ອຍ 3 ວິຊາ, ລວມທັງຄະນິດສາດ ຫຼື ວັນນະຄະດີເປັນວິຊາບັງຄັບ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດ ແລະ ການເງິນ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະໜອງລະບົບທີ່ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກວິຊາປະສົມທີ່ສອດຄ່ອງກັບວິຊາເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ພ້ອມທັງຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ລັກສະນະສະເພາະຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/dinh-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-185241203202158736.htm