ນະວັດຕະກໍາດ້ານການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄປສູ່ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ

ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານນັບມື້ນັບກາຍເປັນທັກສະບັງຄັບໃນໄລຍະການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ສະ​ນັ້ນ, ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ນອກ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ໄດ້​ມີ​ການ​ຫັນປ່ຽນ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ ດ້ວຍ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ຂະ​ບວນການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ ​ແລະ ປະດິດ​ສ້າງ​ວິທີ​ການ​ສອນ.

ຍົກສູງມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ

ຕາມ​ພະ​ແນ​ກ ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ແລ້ວ, ​ໃນ​ສົກ​ຮຽນ 2024-2025, ປະຈຸ​ບັນ ​ໃນ​ນະຄອນ​ມີ​ສູນ​ພາສາ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ 1.961 ​ແຫ່ງ; ໃນນັ້ນ 158 ສູນມີທຶນລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດ ແລະ 1.803 ສູນມີທຶນພາຍໃນ. ຕົວເລກນີ້ເພີ່ມຂຶ້ນ 6% ເມື່ອທຽບກັບສົກຮຽນກ່ອນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ພາສາແລະເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພີ່ມຂຶ້ນ.

ການນຳພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ມອບຫຼຽນກາລະນຶກໃຫ້ບັນດາສູນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນດ້ານການສຶກສາ.

ຈໍາ​ນວນ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທັງ​ຫມົດ​ທີ່​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ໃນ​ປີ​ບັນ​ລຸ​ເກືອບ 268,600 ແຈກ​ຢາຍ​ໃນ​ຫຼາຍ​ກ​່​ວາ 49,000 ຫ້ອງ​ຮຽນ​. ພາສາອັງກິດຢ່າງດຽວຍັງຄົງຄອບງໍານັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 239,000 ຄົນທີ່ຮຽນ, ພ້ອມກັບພາສາຕ່າງປະເທດອື່ນໆເຊັ່ນ: ຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫຼີ, ຈີນ, ຝຣັ່ງ ... ໂດຍສະເພາະແມ່ນສູນພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ແລະໂຮງຮຽນສູງໄດ້ພັດທະນາຢ່າງໄວວາ, ໂດຍມີເດັກນ້ອຍອະນຸບານຫຼາຍກວ່າ 206,000 ຄົນໄດ້ຖືກແນະ ນຳ ໃຫ້ໃຊ້ພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຂອງຊີວິດ.

ຄຽງ​ຄູ່​ກັນ​ນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ລົງທຶນ​ຢ່າງ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ​ໃນ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ທີ່​ມີ​ຫ້ອງ​ຮຽນ 4.800 ກວ່າ​ຫ້ອງ, ຫໍສະໝຸດ 516 ​ແຫ່ງ ​ແລະ ​ຄອມ​ພິວ​ເຕີ​ເກືອບ 1.900 ​ເຄື່ອງ​ເພື່ອ​ການ​ສອນ. ພະນັກງານການສິດສອນແມ່ນຄູສອນເກືອບ 4.300 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີຄູຫວຽດນາມ 2.999 ຄົນ ແລະ ຄູຕ່າງປະເທດ 1.310 ຄົນ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ກົມຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຫຼາຍສິບຊຸດ, ສຸມໃສ່ການ ນຳ ໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນ ແລະປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສອນພາສາຕ່າງປະເທດແລະເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນປະສິດທິຜົນທີ່ຊັດເຈນກັບເກືອບ 180,000 ນັກສຶກສາບັນລຸໄດ້ໃບຢັ້ງຢືນສາກົນ, ລວມທັງ 146,236 ໃບຢັ້ງຢືນ Cambridge, ສິບພັນ IELTS, TOEFL, MOS ໃບຢັ້ງຢືນ ... ນີ້ແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືສໍາລັບການປະດິດສ້າງຂອງວິທີການຝຶກອົບຮົມແລະຍົກສູງມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ.

ໃນທ່າອ່ຽງນີ້, ຮູບແບບສູນກາງຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງຮູບແບບໃຫມ່. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ລະບົບ ILA ທີ່ມີຫຼາຍກວ່າ 70 ສູນແລະບຸກເບີກ 3,000 ບຸກຄະລາກອນນໍາໃຊ້ວິທີການ PBL ປະສົມປະສານກັບ 4C (ການຄິດວິຈານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື). ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ພາສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງດໍາເນີນໂຄງການປະຕິບັດເຊັ່ນ: ການອອກແບບໂປສເຕີການສື່ສານ, ການສ້າງແຜນການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ, ແລະນໍາສະເຫນີແນວຄວາມຄິດເລີ່ມຕົ້ນ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ Anastasia Romashova, ຜູ້ອໍານວຍການ ILA ດ້ານວິຊາການ, ວິທີການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ "ທັງສອງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ແລະປະຕິບັດທັກສະອ່ອນເພື່ອການເຊື່ອມໂຍງທົ່ວໂລກ". ຜົນການປະເມີນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາ ILA ບັນລຸໄດ້ຄະແນນ Cambridge, IELTS, TOEFL Junior ສູງກວ່າມາດຕະຖານສາກົນ, ຫຼາຍກວ່າ 90% ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການສື່ສານໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ.

ຮູບແບບການບຸກເບີກນະວັດຕະກໍາ

ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ສຸມ​ໃສ່​ຂະ​ໜາດ​ໃຫຍ່​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫຼາຍ​ສູນ​ຍັງ​ສຸມ​ໃສ່​ລົງ​ເລິກ, ສົມທົບ​ກັບ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ປະ​ສົບ​ການ​ຕົວ​ຈິງ, ສ້າງ​ຄວາມ​ດູດ​ດື່ມ​ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ.

ປີ​ກາຍ​ນີ້, ​ເມືອງ​ນີ້​ມີ​ເດັກ​ອະນຸບານ 206,000 ຄົນ​ໄດ້​ນຳ​ໃຊ້​ພາສາ​ອັງກິດ​ນັບ​ແຕ່​ຕົ້ນ​ຊີວິດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ, ​ເປັນ​ບາດກ້າວ​ທີ່​ສຳຄັນ​ໃນ​ການ​ສ້າງ​ຄວາມ​ສາມາດ​ດ້ານ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ໃຫ້​ແກ່​ຄົນ​ຮຸ່ນ​ໃໝ່.

ຕົວຢ່າງ, ສູນພາສາ ໄຊງ່ອນ ກໍ່ສ້າງດ້ວຍຄຳຂວັນ “ພັດທະນາຄົນ - ເຊື່ອມຕໍ່ໂລກ”, ຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດເຊັ່ນ: ຮຽນເຮັດອາຫານກັບພໍ່ຄົວຕ່າງປະເທດ, ຢ້ຽມຢາມວິສາຫະກິດ FDI, ພົບປະແລກປ່ຽນກັບຜູ້ນຳຍີ່ປຸ່ນ, ຖ່າຍຮູບສິລະປະ… ແຕ່ລະບົດຮຽນແມ່ນປະສົບການອັນສົດໃສ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ພາສາຢ່າງຫ້າວຫັນ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ເພີ່ມທະວີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງ.

ໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, MindX ສຸມໃສ່ Gen Z ແລະ Gen Alpha, ຊາວພື້ນເມືອງດິຈິຕອນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເຕັກໂນໂລຢີແຕ່ຖືກລົບກວນໄດ້ງ່າຍ. ສູນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານນະວັດຕະກໍາດ້ານເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລໄດ້ປະຕິບັດການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເກມ ແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ເກມ, ປ່ຽນແຕ່ລະບົດຮຽນໄປສູ່ການເດີນທາງເກມທີ່ມີລະບົບຈຸດ, ລະດັບ, ແລະປ້າຍ. ເວທີເຊັ່ນ Minecraft Education, CodeCombat, ແລະ Kahoot ແມ່ນປະສົມປະສານ, ຊ່ວຍປັບປຸງອັດຕາການເກັບຮັກສາຫ້ອງຮຽນໃນຂະນະທີ່ຍັງຝຶກອົບຮົມການຮ່ວມມືຂອງນັກຮຽນແລະທັກສະການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ຢູ່​ຂັ້ນ​ຊຸມ​ຊົນ, CLIS ບິ່ງ​ເຢືອງ ຢືນ​ຢັນ​ດ້ວຍ​ຮູບ​ແບບ​ເຄືອ​ຂ່າຍ​ຮ່ວມ​ມື​ຂອງ 171 ໜ່ວຍ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວ່າຍ, ຫົວໜ້າສະໂມສອນ CLIS ບິ່ງເຢືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ພາຍຫຼັງບໍ່ຮອດ 1 ປີແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງ, CLIS ໄດ້ສ້າງຂີດໝາຍດ້ວຍ Olympic English Olympiad ປະຖົມ, ຊຸດຝຶກອົບຮົມ Edu Leaders Cafe, ແລ່ນຊຸມຊົນ ແລະ ອື່ນໆ ດ້ວຍບັນດາຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງ “ສາມັກຄີ - ບໍລິການ - ສ້າງສັນ”, CLIS ບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນພາສາຕ່າງປະເທດແບບຍືນຍົງເທົ່ານັ້ນ.

ຕາມທ່ານນາງ ເຈືອງຮ່ວາບີງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ວຽກງານ 3 ສ້າງຂອງສົກຮຽນ 2025-2026 ແມ່ນສືບຕໍ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສິດສອນຂອງພະນັກງານ; ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ AI; ແລະ ຂະຫຍາຍຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນໂຮງຮຽນ. ນີ້​ແມ່ນ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ສະ​ເພາະ​ເພື່ອ​ຮັບ​ຮູ້​ເປົ້າ​ໝາຍ​ເຮັດ​ໃຫ້​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ເປັນ​ພາ​ສາ​ທີ​ສອງ​ຂອງ​ເມືອງ.

ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ​ການ​ສ້າງ​ພາສາ​ອັງກິດ​ເປັນ​ພາສາ​ທີ​ສອງ, ​ເສີມ​ຂະຫຍາຍ​ຄວາມ​ສາມາດ​ດ້ານ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ ​ເພື່ອ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ໂລກ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ.

ຈາກບັນດາແບບຢ່າງ ແລະ ທິດທາງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ເຫັນໄດ້ວ່າການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະໃໝ່ຄື: ບໍ່ພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມຸ່ງໄປເຖິງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ, ກະກຽມຜູ້ຮຽນໃຫ້ເຂົ້າສູ່ການເຊື່ອມໂຍງກັບສາກົນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm