ຮ່າງເອກະສານຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14: ວັດທະນະທຳແມ່ນຈິດວິນຍານ, ການສຶກສາແມ່ນກຸນແຈໃນການພັດທະນາ

ຕາມບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ ແລະ ສະມາຊິກພັກຂອງແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ແລ້ວ, ທິດທາງພັດທະນາວັດທະນະທຳ ແລະ ການປະດິດສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນຮ່າງເອກະສານຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງພັກ ແມ່ນກຳລັງໜູນສຳຄັນໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

VietnamPlus•11/11/2025

ປະກອບສ່ວນປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງເອກະສານທີ່ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ, ບັນດາພະນັກງານ, ສະມາຊິກພັກ ແລະ ປະຊາຊົນນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງບັນດາທິດທາງພັດທະນາວັດທະນະທຳ, ກໍ່ສ້າງຊາວຫວຽດນາມ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ ໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຖືວ່າ ນີ້ແມ່ນກຳລັງໜູນສຳຄັນໃນການຍົກສູງລະດັບສະຕິປັນຍາ, ຮັດແໜ້ນຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ວັດທະນະທຳແມ່ນກຳລັງແຮງທີ່ເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງປະເທດຊາດ.

ໃນບົດປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງບົດລາຍງານ ການເມືອງ ເພື່ອຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮ່ວາງມິນ, ຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ປະຈຸບັນແມ່ນສຸມໃສ່ພັດທະນາວັດທະນະທຳ ແລະ ປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ຢ່າງແຂງແຮງ, ຕິດພັນກັບການກໍ່ສ້າງກຳລັງແຮງດ້ານວັດທະນະທຳຂອງຊາດໃນໄລຍະເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ຫັນດີຈີຕອນ.

ຕາມທ່ານນາງ ມາຍແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ, ວັດທະນະທຳໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນພື້ນຖານທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງສັງຄົມ, ແມ່ນກຳລັງແຮງອັນບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ກຳລັງແຮງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາປະເທດຊາດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບການໃໝ່, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍວິໄສທັດ “ຄວາມສາມາດດ້ານວັດທະນະທຳຂອງຊາດ” ນັ້ນແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ, ອຸດສາຫະກຳ ແລະ ຊຸມຊົນໃນການສ້າງ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເຜີຍແຜ່ບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ.

ທິດທາງພັດທະນາວັດທະນະທຳ, ກໍ່ສ້າງຊາວຫວຽດນາມ ແລະ ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນກຳລັງໜູນສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງບັນດາມາດຖານດ້ານສະຕິປັນຍາ, ເສີມຂະຫຍາຍລັກສະນະ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັກສາມໍລະດົກເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຕ້ອງຕັ້ງໜ້າຜະລິດ, ສ້າງ ແລະ ສົ່ງອອກບັນດາຜະລິດຕະພັນວັດທະນະທຳ, ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການວັດທະນະທຳ ໂລກ ຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ວາອີກ. ທ່ານນາງສະເໜີວ່າໂດຍໄວ, ລັດຖະບານສູນກາງມີຍຸດທະສາດພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດໄລຍະ 2025-2045, ສຸມໃສ່ຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນຂົງເຂດວັດທະນະທຳ, ສ້າງຖານຂໍ້ມູນມໍລະດົກ, ສິລະປະ, ສິລະປະແລະສ້າງຕັ້ງສູນປະດິດສ້າງວັດທະນະທຳພາກພື້ນ.

ການສະແດງ Ao Dai ທີ່ງານບຸນທ່ອງທ່ຽວ ຮ່າໂນ້ຍ. (ພາບ: ທູນດຶກ/VNA)

ຈຸດສຳຄັນອີກຢ່າງໜຶ່ງທີ່ຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ສະເໜີແມ່ນ ຫັນອຸດສາຫະກຳວັດທະນະທຳ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວວັດທະນະທຳ ກາຍເປັນຂະແໜງເສດຖະກິດທີ່ສຳຄັນຂອງປະເທດ. ຫາຍຟ່ອງ ແລະ ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນພວມສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງຂະແໜງນີ້, ຖ້າຫາກມີການກຳນົດທິດ ແລະ ລົງທຶນຢ່າງເໝາະສົມ.

ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງຊີ້ແຈ້ງບັນດາກົນໄກນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອຊຸກຍູ້ຂະແໜງການວັດທະນະທຳ, ສ້າງລະບົບນິເວດທີ່ມີລັກສະນະສ້າງສັນຕິດພັນກັບສະຖານທີ່ສາທາລະນະ, ເຂດຕົວເມືອງ, ທ່າກຳປັ່ນ; ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດລົງທຶນຜະລິດຜະລິດຕະພັນວັດທະນະທຳ-ສິລະປະ, ການອອກແບບ, ເກມເອເລັກໂຕຼນິກ, ເຄື່ອງທີ່ລະນຶກ.

ທ່ານນາງ ມາຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ, “ຫວຽດນາມ ສາມາດກາຍເປັນ “ຊາດເຫດການ - ນະຄອນງານບຸນ”, ນຳໃຊ້ວັດທະນະທໍາເປັນຈຸດເດັ່ນເພື່ອໂຄສະນາເຄື່ອງໝາຍການຄ້າແຫ່ງຊາດໃນໄລຍະເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ້າງຂວາງ.

ທ່ານນາງ ມາຍ ຍັງສະເໜີວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍຄວນສະເພາະກວ່າອີກໃນທິດທາງກໍ່ສ້າງຊາວຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່, ດ້ວຍບັນດາຄຸນນະພາບຕົ້ນຕໍຄື: ຄວາມກ້າຫານ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ. ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ກໍ່ສ້າງຄົນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສຶກສາວັດທະນະທຳຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ອົງການ, ຊຸມຊົນ ແລະ ເຖິງແມ່ນໄຊເບີ, ປະກອບສ່ວນສ້າງວິຖີຊີວິດພົນລະເມືອງ, ເຄົາລົບກົດໝາຍ, ຮັກສາພາສາຫວຽດນາມ ແລະ ເອກະລັກຂອງຊາດ.

ຈາກປະສົບການຂອງແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ການພັດທະນາວັດທະນະທຳຕ້ອງຕິດພັນກັບກິລາ ແລະ ຊີວິດຈິດໃຈຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານ. ການເຄື່ອນໄຫວກິລາແລະວັດທະນະທຳຂອງຊຸມຊົນແມ່ນກຳລັງແຮງທີ່ເຜີຍແຜ່ນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງຊາວເມືອງ ແລະ ຊົນນະບົດ.

ການສະແດງບັ້ງໄຟດອກ ໂດຍທີມງານ ດານັງ. (ພາບ: ເຈີ່ນເລີມ/VNA)

ສະນັ້ນ, ຮ່າງບົດລາຍງານການເມືອງຕ້ອງເນັ້ນໜັກເຖິງເປົ້າໝາຍພັດທະນາວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ການທ່ອງທ່ຽວ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທຳຮາກຖານ, ຕິດພັນກັບບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ປະຊາຊົນທຸກຄົນພ້ອມກັນສ້າງຊີວິດວັດທະນະທຳ”.

ເລື່ອງບໍລິຫານອີກຢ່າງໜຶ່ງທີ່ທ່ານນາງ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເນັ້ນໜັກແມ່ນໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການພັດທະນາວັດທະນະທຳ. ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນລ້ວນແຕ່ມີຈຸດພິເສດຂອງຕົນ, ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງແລະການເຄື່ອນໄຫວທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂທົດລອງຮູບແບບການຫັນເປັນສັງຄົມ, ການຮ່ວມມືພາກລັດ - ເອກະຊົນໃນການອະນຸລັກມໍລະດົກ, ການຈັດຕັ້ງງານບຸນ, ກໍ່ສ້າງສະຖາບັນວັດທະນະທຳ. ນອກນີ້, ຄວນມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດດ້ານຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໂດດດ່ຽວ, ເກາະທີ່ປະຊາຊົນມີຄວາມຈຳກັດໃນການເຂົ້າເຖິງ ແລະ ຊົມເຊີຍວັດທະນະທຳ.

ພັດທະນາການສຶກສາຮອບດ້ານ, ກໍ່ສ້າງຊາວຫວຽດນາມໃນຍຸກໃໝ່

ໃນບົດປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງບົດລາຍງານການເມືອງເພື່ອນຳສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ຕາມທ່ານ Hai, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງທັດສະນະທີ່ສອດຄ່ອງຂອງພັກທີ່ວ່າ “ການພັດທະນາມະນຸດແມ່ນທັງເປົ້າໝາຍ ແລະ ກຳລັງແຮງຂອງຂະບວນການປະດິດສ້າງ”. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຈິດໃຈນັ້ນ, ຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງບັນດາແບບຢ່າງຂອງຊາວ ຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່, ແມ່ນຜູ້ມີຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດດີຈີຕອນ, ມີຄວາມກ້າຫານທາງດ້ານວັດທະນະທຳ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ.

gio-hoc-cua-co-tro-truong-tieu-hoc-thanh-long-huyen-ham-yen-tinh-tuyen-quang-anh-pham-mai-vietnam-4423.jpg — (ພາບ: ຟ້າມໃໝ່/ຫວຽດນາມ+)

ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຢູ່ທີ່ “ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້” ແຕ່ຕ້ອງຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງເຖິງ “ການບຳລຸງສ້າງກຳລັງ” ແລະ “ພັດທະນາບຸກຄະລາກອນ” ເພື່ອໃຫ້ຊາວຫວຽດນາມແຕ່ລະຄົນສາມາດກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຄົງຮັກສາເອກະລັກຂອງຊາດ.

ທ່ານ Hai ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຫວຽດນາມ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງວິວັດການອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4 ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ. ໃນສະພາບການນັ້ນ, ການສຶກສາຕ້ອງກ້າວໄປໜ້າໜຶ່ງບາດກ້າວ, ສ້າງພື້ນຖານຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດສ້າງສາພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງຊີ້ແຈ້ງບົດບາດຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳ, ເຊິ່ງການຄົ້ນຄວ້າ, ດຳເນີນທຸລະກິດ ແລະ ສັງຄົມເຊື່ອມໂຍງ. ທ່ານສະເໜີວ່າ ຄວນມີນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າ, ໜູນຊ່ວຍບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນລົງທຶນດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ປັນຍາປະດິດ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ເພື່ອສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ຂະບວນການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ.

ຈາກການປະຕິບັດການບໍລິຫານຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫາຍຟ່ອງ, ທ່ານ ຫາຍຟ່ອງ ເຊື່ອວ່າ ການສຶກສາໃນປັດຈຸບັນບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງດ້ານເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງດ້ານການບໍລິຫານອີກດ້ວຍ.

ທ່ານກ່າວເນັ້ນວ່າ, ໂດຍບໍ່ມີການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງແທ້ຈິງໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ມັນຈະຍາກສຳລັບພວກເຮົາໃນການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ມີລັກສະນະສ້າງສັນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານຈຶ່ງໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການກຳນົດນະໂຍບາຍປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຊຸກຍູ້ບັນດາຮູບແບບການປົກຄອງທີ່ທັນສະໄໝ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການປະເມີນຜົນ, ການຈັດພິມຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດສຸມທີ່ທ່ານ ບຸ່ຍຊວນຫາຍ ກ່າວມາແມ່ນຄວາມຕ້ອງການເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາສິນທຳ, ບຸກຄະລິກລັກສະນະ ແລະ ທັກສະຊີວິດເປັນພື້ນຖານຂອງລະບົບການສຶກສາທັງໝົດ. ທ່ານເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ໃນສະພາບສັງຄົມດີຈີຕອນ, ວັດທະນະທຳອອນໄລນ໌, ຄຸນຄ່າທີ່ມີການປ່ຽນແປງ, ຖ້າຫາກການສຶກສາພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ທັກສະວິຊາຊີບແລະລະເລີຍຄຸນນະພາບມະນຸດ, ປະເທດຈະຂາດພື້ນຖານສິນທຳເພື່ອພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານຈຶ່ງສະເໜີເພີ່ມທິດທາງສະເພາະໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ສົ່ງເສີມຄວາມຊື່ສັດ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເຄົາລົບລະບຽບວິໄນ ແລະ ການອຸທິດຕົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານ ຫາຍຟ່ອງ ສະເໜີວ່າ, ພັກ ແລະ ລັດຕ້ອງມີນະໂຍບາຍຍົກສູງຖານະ, ເຮັດວຽກ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູອາຈານ, ກຳລັງແຮງໂດຍກົງປະຕິບັດຈຸດໝາຍພັດທະນາມະນຸດ.

"ບໍ່ສາມາດມີລະບົບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໂດຍບໍ່ມີການຮັບປະກັນຊີວິດ, ກຽດສັກສີແລະສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກຂອງຄູແລະອາຈານ," ລາວຢືນຢັນ. ກໍ່ສ້າງກົນໄກປິ່ນປົວ, ໃຫ້ກຽດ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ ຄວນຖືເປັນວຽກງານການເມືອງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທ່ານ ບຸ່ຍຊວນຫາຍ ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມສຳຄັນຂອງການສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ປະຊາຊົນໃນຍຸກໃຫມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ, ໃນຊຸມຊົນແລະໃນຊ່ອງດິຈິຕອນ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສຳເລັດລະບົບສື່ການຮຽນ-ການສອນແບບເປີດກວ້າງ ແລະ ເວທີດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດເພື່ອການຮຽນຮູ້, ຊຸກຍູ້ຮູບແບບ “ມະຫາວິທະຍາໄລຊຸມຊົນ” ແລະ “ສູນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອລ” ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ ແລະທັກສະໃໝ່ໃນສະພາບການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.

“ການພັດທະນາມະນຸດແມ່ນການພັດທະນາຂອງປະເທດຊາດ, ເມື່ອຊາວຫວຽດນາມທຸກຄົນມີກາລະໂອກາດຮ່ຳຮຽນ, ເປີດເຜີຍຄວາມສາມາດ, ບຳລຸງສ້າງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ຄວາມເມດຕາປານີ, ນັ້ນແມ່ນກຳລັງແຮງທີ່ສຸດເພື່ອບັນລຸຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ຮັ່ງມີ, ວັດທະນາຖາວອນ”.