ອີງ​ຕາມ​ຂໍ້​ກໍາ​ນົດ​ແລະ​ທິດ​ທາງ​ຂອງ​ໂຄງ​ການ​ໃຫມ່​

1. 

ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ສຶກ​ສາ​ລະ​ມັດ​ລະ​ວັງ​ຄໍາ​ຖາມ​ອ້າງ​ອີງ​ພຽງ​ແຕ່​ໄດ້​ປະ​ກາດ​ໂດຍ ​ກະ​ຊວງ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ​ແລະ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ ​.

ການປະກາດຂັ້ນຕົ້ນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງການສອບເສັງຕົວຢ່າງ ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ແຜນການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ຂະບວນການກວດກາຄືນນັກຮຽນ. ບັນດາຄູສອນຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ຮໍ່າຮຽນໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ເນື້ອໃນຂອງຄຳຖາມໃນບົດສອບເສັງຕົວຢ່າງມີຫຼາຍອົງປະກອບໃໝ່, ຫຼາຍຄຳຖາມນຳໃຊ້ຕົວຈິງປະກົດຂຶ້ນ, ປະຕິບັດຕາມເນື້ອໃນຈິດໃຈຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018”.

ການສອບເສັງວັນນະຄະດີ: ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ

ເມື່ອປຽບທຽບກັບຕົວຢ່າງຄຳຖາມສອບເສັງສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ປະກາດໃນທ້າຍເດືອນທັນວາ 2023 ແລະທິດທາງໃນການເຄື່ອນໄຫວສອບເສັງ ແລະ ການປະເມີນໂຄງການໃໝ່, ຄຳຖາມສອບເສັງອ້າງອີງຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການເລືອກເອກະສານ ແລະ ຕາຕະລາງຄຳຖາມທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ສ່ວນ​ການ​ອ່ານ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ແມ່ນ​ສໍາ​ລັບ​ຂໍ້​ຄວາມ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ຢູ່​ໃນ​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ​, ປະ​ກອບ​ດ້ວຍ 5 ຄໍາ​ຖາມ​ໃນ 4 ລະ​ດັບ​: ການ​ຮັບ​ຮູ້ - ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ - ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ - ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ​ສູງ​. ພາກສ່ວນການຂຽນກວມເອົາ 60%, ນັກສຶກສາຕ້ອງຂຽນ 1 ວັກວັນນະຄະດີແລະ 1 essay ໂຕ້ຖຽງສັງຄົມ (ປະມານ 600 ຄໍາ). ເມື່ອປຽບທຽບກັບຄໍາຖາມຕົວຢ່າງ, ຄໍາຖາມໂຕ້ແຍ້ງວັນນະຄະດີມີການປ່ຽນແປງ; ຈາກ​ການ​ຊີ້​ແຈງ​ຄຸນ​ລັກ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ປະ​ເພດ​ການ​ວິ​ເຄາະ​ເນື້ອ​ໃນ​. ນີ້ໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນບາງຢ່າງຕໍ່ກັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ສອບເສັງໃນປີນີ້ - ນັກຮຽນຮຸ່ນທໍາອິດທີ່ຮຽນແລະສອບເສັງພາຍໃຕ້ໂຄງການໃຫມ່.

ບັນ​ຫາ​ທາງ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​: ຫຼາຍ​ບັນ​ຫາ interdisciplinary​

ໂຄງ​ປະ​ກອບ​ການ​ທົດ​ສອບ​ປະ​ກອບ​ດ້ວຍ 3 ພາກ​ສ່ວນ​ທີ່​ມີ 34 ຄໍາ​ຖາມ​; ຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກລວມມີ 12 ຄຳຖາມໃນລະດັບການຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈ; ຄໍາ​ຖາມ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ / ບໍ່​ຈິງ​ປະ​ກອບ​ມີ 4 ຄໍາ​ຖາມ​, ແຕ່​ລະ​ມີ 4 ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​, ຈັດ​ຕັ້ງ​ຈາກ​ການ​ຮັບ​ຮູ້ - ລະ​ດັບ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​; ຄໍາຕອບສັ້ນຫຼາຍຄໍາຖາມປະກອບມີ 6 ຄໍາຖາມທັງຫມົດໃນລະດັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ.

ການທົດສອບມີ 30% ຂອງຄໍາຖາມ (12 ຄໍາຖາມ) ຈາກໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 11, ໝູນວຽນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ເລຂາຄະນິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນ; Trigonometry; sequences - ຄວາມຄືບຫນ້າເລກເລກ - ຄວາມຄືບຫນ້າເລຂາຄະນິດ; exponential - logarithmic; ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຄລາສສິກ; ທິດສະດີກາຟ. ໂດຍສະເພາະ, ຄໍາຖາມໃນພາກທິດສະດີກາຟ (ຄໍາຖາມ 2 - ພາກທີ III) ແມ່ນຄວາມຮູ້ໃນຫົວຂໍ້ການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດ - ຄວາມຮູ້ທີ່ນັກຮຽນບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນທັງຫມົດ. 70% ຂອງຄໍາຖາມ (22 ຄໍາຖາມ) ຂອງການທົດສອບແມ່ນມາຈາກໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແລະກວມເອົາຫົວຂໍ້ທັງຫມົດ.

ກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ: ການທົດສອບມີ 25 ຄໍາຖາມໃນລະດັບການຮັບຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ (ກວມເອົາປະມານ 73%, ເທົ່າກັບປະມານ 6 ຈຸດ). ຄໍາຖາມໃນລະດັບຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ (ບັນຊີສໍາລັບປະມານ 27%, ເທົ່າກັບປະມານ 4 ຈຸດ) ສຸມໃສ່ການປະຕິບັດ, ການປະຕິບັດ interdisciplinary ແລະກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງຫນ້າທີ່, ປະສົມປະສານແລະປະສົມປະສານ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້, ເລຂາຄະນິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່ແລະເລຂາຄະນິດ Oxyz.

ຟີຊິກ: ເສີມຂະຫຍາຍການນໍາໄປໃຊ້ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງ

ການທົດສອບປະກອບມີ 40 ຄໍາຖາມ (28 ຄໍາຖາມ) ທີ່ຈະສໍາເລັດໃນ 50 ນາທີ, ລວມທັງ 18 ຄໍາຖາມທາງເລືອກທີ່ມີ 4 ຄໍາຕອບ; 4 ຄໍາ​ຖາມ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ /false ມີ 16 ຄໍາ​ຖາມ​ເທົ່າ​ກັບ 16 ຄໍາ​ຖາມ​; 6 ຄໍາຖາມຄໍາຕອບສັ້ນ. ຄຳຖາມແມ່ນຂຶ້ນກັບ 3 ລະດັບການຄິດຄື: ຮູ້ - ເຂົ້າໃຈ - ນຳໃຊ້ໃນອັດຕາສ່ວນ 45% - 35% - 25%.

ລະດັບແນວຄິດແບ່ງອອກເປັນ 3 ຮູບແບບຄໍາຖາມຄື: ແບບທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ ມີ 18 ຄໍາຖາມ (45%); ການທົດສອບຄວາມຈິງ / ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ລະຄໍາຖາມມີ 4 ແນວຄວາມຄິດ; ການທົດສອບຄໍາຕອບສັ້ນທີ່ມີ 6 ຄໍາຖາມ (15%).

ການປ່ຽນແປງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງເນື້ອໃນຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໃນວິຊາຟີຊິກທຽບກັບການສອບເສັງຂອງປີທີ່ຜ່ານມາແມ່ນວ່າ 100% ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ແມ່ນມາຈາກໂຄງການຊັ້ນ 12, ບໍ່ມີຄໍາຖາມຈາກໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແລະ 11. ເນື້ອໃນຄໍາຖາມແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການວິເຄາະ ແລະ ທັກສະການທົດ ລອງຕົວຈິງ, ຕິດຕາມຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບລັກສະນະຂອງຟີຊິກ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ບັນດາ​ຄຳ​ຖາມ​ຍັງ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ສະພາບ​ການ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ໝາຍ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປະຕິບັດ ​ແລະ ການ​ນຳ​ໃຊ້​ຟີ​ຊິກ​ໃນ​ຊີວິດ, ວິທະຍາສາດ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີ.

ການທົດສອບເຄມີ: ຄໍາຖາມການຄິດໄລ່ຈໍານວນຫນ້ອຍ

ໃນດ້ານໂຄງສ້າງ, ການທົດສອບຕົວຢ່າງປະກອບມີ 3 ພາກທີ່ມີ 28 ຄໍາຖາມເທົ່າກັບ 40 ຄໍາຖາມ. ໃນດ້ານຂອບເຂດ, ການທົດສອບມີ 2 ຄໍາຖາມຈາກໂຄງການຊັ້ນ 10, 2 ຄໍາຖາມຈາກໂຄງການຊັ້ນ 11; ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນຄໍາຖາມຈາກໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 12.

ຄຳຖາມສ່ວນຫຼາຍແມ່ນພັດທະນາມາຈາກເນື້ອໃນທີ່ກ່າວໄວ້ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ; ບາງຄໍາຖາມແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພາກສ່ວນຫົວຂໍ້.

ກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ: ອັດຕາສ່ວນຂອງຄໍາຖາມການຮັບຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນປະມານ 75 - 80%, ອັດຕາສ່ວນຂອງຄໍາຖາມຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແມ່ນປະມານ 20 - 25%.

ການທົດສອບແມ່ນບໍ່ຍາກເກີນໄປ, ແຕ່ຂ້ອນຂ້າງຍາວ; ຄໍາຖາມແມ່ນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບທິດສະດີແລະທໍາມະຊາດທາງເຄມີ, ມີຄໍາຖາມການຄິດໄລ່ຈໍານວນຫນ້ອຍ; ແລະມີຄໍາຖາມຈໍານວນຫຼາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພາກປະຕິບັດ.

ການທົດສອບຊີວະສາດ: ຕ້ອງການຄວາມສາມາດໃນການຄິດ

ການສອບເສັງໄດ້ຫຼຸດປັດໄຈການຄິດໄລ່ລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ທ່າອ່ຽງການສອບເສັງທີ່ຜ່ານມາ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈລັກສະນະຢ່າງຈະແຈ້ງ, ເສີມຂະຫຍາຍການປະເມີນຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ, ການຄິດວິເຄາະ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ. ເພື່ອບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງທາງດ້ານຊີວະສາດໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນແປງການທົບທວນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຕອບສະຫນອງທີ່ດີທີ່ສຸດຕໍ່ການປ່ຽນແປງຂອງການສອບເສັງ.

ການ​ທົດ​ສອບ​ເອ​ກະ​ສານ​ຍັງ​ຄົງ​ຈໍາ​ນວນ​ດຽວ​ກັນ​ຂອງ​ຄໍາ​ຖາມ​ຂອງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ເກົ່າ (40 ຄໍາ​ຖາມ​)​. ເວລາທີ່ຈະເຮັດການທົດສອບ: 50 ນາທີ, ລວມທັງ 18 ຄໍາຖາມທາງເລືອກທີ່ມີ 4 ຄໍາຕອບ; 4 ຄໍາ​ຖາມ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ /false ມີ 16 ຄໍາ​ຖາມ​ເທົ່າ​ກັບ 16 ຄໍາ​ຖາມ​; 6 ຄໍາຖາມຄໍາຕອບສັ້ນ.

ການ​ສອບ​ເສັງ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ຜູ້​ສະ​ຫມັກ​ມີ​ຄວາມ​ຮູ້​ນັບ​ແຕ່​ລະ​ດັບ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​, ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ເພື່ອ​ນໍາ​ໃຊ້​; ຄໍາຖາມຈໍານວນຫຼາຍນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກັບຊີວິດ. ຄໍາຖາມຕ້ອງການຄວາມສາມາດໃນການຄິດຫຼາຍ, ຫຼຸດຜ່ອນຄໍາຖາມການຄໍານວນ "ທີ່ບໍ່ແມ່ນຊີວະສາດ".

ກ່ຽວກັບຮູບແບບຄໍາຖາມ: ການທົດສອບມີການປະດິດສ້າງລວມທັງ 3 ຮູບແບບຄໍາຖາມໃຫມ່; 15% ຂອງຄໍາຖາມຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງຄວາມຮູ້ຊັ້ນຮຽນທີ 11; 85% ຂອງຄໍາຖາມແມ່ນຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງຄວາມຮູ້ຊັ້ນຮຽນທີ 12.

ໂດຍທົ່ວໄປ, ຄໍາຖາມອ້າງອີງຢ່າງໃກ້ຊິດປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງຜົນການສອບເສັງສໍາລັບການຮຽນຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ຮັບປະກັນຄວາມແຕກຕ່າງເພື່ອຈັດປະເພດຜູ້ສະຫມັກ.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-dung-yeu-cau-dinh-huong-cua-chuong-trinh-moi.html