'ຖອດລະຫັດ' ວິທະຍາໄລສາທາລະນະແລະໂຮງຮຽນສາກົນທີ່ຈະເລືອກເອົາຢ່າງຖືກຕ້ອງ

ເມື່ອລະດັບປະລິນຍາບໍ່ແມ່ນປັດໃຈດຽວທີ່ກໍານົດຄວາມສໍາເລັດ, ການເລືອກສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສາທາລະນະຫຼືສາກົນ, ໄດ້ກາຍເປັນຈຸດສໍາຄັນທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອກະກຽມລູກ.

ຮູ້​ວ່າ​ລູກ​ຮຽນ​ຈົບ​ດ້ວຍ​ຄະ​ແນນ​ສູງ, ນາງ ແທງ​ຮ່າ ( ຮ່າ​ໂນ້ຍ ) ຍັງ​ເຈັບ​ຫົວ ເພາະ​ບໍ່​ຮູ້​ວ່າ​ຈະ​ເລືອກ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໃດ​ໃຫ້​ລູກ. ລູກສາວຂອງນາງຮຽນວິຊາພາສາອັງກິດ ແລະ ມີຄະແນນພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ, ແຕ່ນາງຕ້ອງການຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ.

"ສໍາລັບຄົນລຸ້ນຂອງພວກເຮົາ, ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດທີ່ມີຊື່ສຽງແມ່ນຄວາມພາກພູມໃຈ, ແຕ່ເມື່ອລູກຂອງຂ້ອຍບອກຂ້ອຍວ່າການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາ, ຂ້ອຍເລີ່ມເບິ່ງມັນແຕກຕ່າງກັນ," ນາງແບ່ງປັນ.

ຄວາມກັງວົນຂອງນາງ Ha ຍັງເປັນບັນຫາຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍພັນຄົນໃນທຸກມື້ນີ້: ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຂອງລັດແລະສາກົນ, ລະຫວ່າງຊື່ສຽງແລະປະສົບການການປະຕິບັດ, ຊຶ່ງເປັນທາງເລືອກ "ມາດຕະຖານ" ສໍາລັບອະນາຄົດຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ?

ສອງເສັ້ນທາງ - ສອງປັດຊະຍາການຝຶກອົບຮົມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ

ຢູ່​ຫວຽດນາມ, ລະບົບ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຂອງ​ລັດ - ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ບັນດາ​ກຸ່ມ​ໃຫຍ່​ຄື: ການ​ຄ້າ​ຕ່າງປະ​ເທດ, ວິທະຍາ​ໄລ​ເຕັກນິກ, ​ເສດຖະກິດ ​ແຫ່ງ​ຊາດ - ຍັງ​ຖື​ວ່າ​ແມ່ນ​ສັນຍາ​ລັກ​ແຫ່ງ​ຜົນສຳ​ເລັດ​ດ້ານ​ວິຊາ​ການ ​ແລະ ກາລະ​ໂອກາດ​ອາຊີບ​ທີ່​ໝັ້ນຄົງ. ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ, ມີແນວຄິດພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແລະ ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມລະບຽບວິໄນດ້ວຍການສອບເສັງຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ນີ້ແມ່ນຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມສາທາລະນະ, ສ່ວນບຸກຄົນຂອງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້, ການເຂົ້າເຖິງປະສົບການພາກປະຕິບັດຫຼືການພົວພັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບອາຈານແມ່ນບາງຄັ້ງຈໍາກັດ. ໂຄງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໄດ້​ມີ​ຂອບ​ເຂດ​, ອັດ​ຕາ​ການ​ຄັດ​ເລືອກ​ແມ່ນ​ບໍ່​ສູງ​. ເນື້ອໃນການສອນຍັງໜັກໜ່ວງທາງດ້ານທິດສະດີ, ການປະຕິບັດໜ້ອຍ. ການວິເຄາະຈໍານວນຫຼາຍເວົ້າວ່າປະເພນີການສຸມໃສ່ການອາຈານເປັນສູນກາງໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ຄູອາຈານໃນພາລະບົດບາດຂອງ "ການຖ່າຍທອດ", ໃນຂະນະທີ່ນັກສຶກສາແມ່ນ "ໂຄງການ" ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ຂ້ອນຂ້າງ passive. ຄຽງຄູ່ກັບການນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອໂດຍກົງໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມະຫາວິທະຍາໄລນາໆຊາດໄດ້ດຳເນີນຕາມປັດຊະຍາ ການສຶກສາ ແບບເສລີທີ່ເນັ້ນໜັກເຖິງການລິເລີ່ມຂອງນັກສຶກສາ. ນັກຮຽນຖືກວາງໄວ້ເປັນຈຸດໃຈກາງ, ໃນຂະນະທີ່ຄູສອນມີບົດບາດນໍາໜ້າ ແລະ ຈູງໃຈ.

ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ສາກົນ​ສຸມ​ໃສ່​ວິທີ​ການ​ສອນ​ທີ່​ສົມທົບ​ກັບ​ການ​ປະຕິບັດ.

ການຮຽນຮູ້ບໍ່ໄດ້ໝູນວຽນຢູ່ໃນຫ້ອງບັນຍາຍ ແລະປຶ້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ຂະຫຍາຍໄປສູ່ໂລກຂອງການເຮັດວຽກຜ່ານໂຄງການກຸ່ມ, ການນຳສະເໜີ, ການຈຳລອງທຸລະກິດ ແລະ ການຝຶກງານ. ນັກສຶກສາຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຮັດວຽກກັບອາຈານສາກົນ, ແລະເຂົ້າເຖິງເຄື່ອງມືເຕັກໂນໂລຊີ, ການຄິດວິພາກວິຈານ, ແລະທັກສະການນໍາສະເຫນີ - ປັດໃຈທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນເພີ່ມຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ທັນສະໄຫມ.

ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນທີ່ມີຄຸນນະພາບມັກຈະຕິດຕາມການຈັດອັນດັບ. ໃນ​ບັນ​ດາ​ມາດ​ຖານ​ໃນ​ການ​ຈັດ​ອັນ​ດັບ​ສາ​ກົນ, ມາດ​ຕະ​ຖານ​ທົ່ວ​ໄປ​ທີ່​ສຸດ​ແມ່ນ​ການ​ສອນ​ຄວາມ​ຮູ້​ປັບ​ປຸງ, ຜູ້​ຮຽນ​ຈົບ​ສາ​ມາດ​ເຂົ້າ​ຕະ​ຫຼາດ​ແຮງ​ງານ​ໄດ້​ທັນ​ທີ​ໂດຍ​ບໍ່​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ເຮັດ​ວຽກ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຈຶ່ງມັກຈະສອນທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດແບບຂະໜານກັນຕັ້ງແຕ່ປີທຳອິດເຖິງປີສຸດທ້າຍ. ໃນເວລາທີ່ຮຽນຈົບ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຫຼັກຊັບຂອງປະສົບການ.

ນາຍຈ້າງກໍາລັງຊອກຫາຫຍັງໃນໄວຫນຸ່ມ?

ຖ້າ 10 ປີກ່ອນ, ລະດັບທີ່ດີຈາກມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງເກືອບຈະຮັບປະກັນໂອກາດການຈ້າງງານທີ່ດີ, ໃນປັດຈຸບັນ, ນັ້ນບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງທັງຫມົດ. ​ໃນ​ບົດ​ລາຍ​ງານ “ອະນາຄົດ​ຂອງ​ວຽກ​ເຮັດ​ງານ​ທຳ 2025” ຂອງ​ເວທີ​ປາ​ໄສ​ເສດຖະກິດ​ໂລກ (WEF), ຄວາມສາມາດ​ທີ່​ສຳຄັນ​ທີ່​ສຸດ​ຂອງ​ຄົນ​ງານ​ໜຸ່ມ​ໃນ​ອະນາຄົດ​ບໍ່​ແມ່ນ​ຄວາມ​ຮູ້​ພິ​ເສດ, ​ແຕ່​ມີ​ຄວາມ​ຄິດ​ວິຈານ, ການ​ປັບ​ຕົວ, ການ​ນຳ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ, ທັກ​ສະ​ການ​ສື່ສານ, ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ເປັນ​ທີມ ​ແລະ ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມແທ່ງຮົ່ງ, ຫົວໜ້າຂະແໜງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຢີຫຼາຍປະເທດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຝຶກອົບຮົມສາກົນມັກຈະບໍ່ຈື່, ແຕ່ຮູ້ຈັກສະແດງອອກ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສະເໜີແນວຄວາມຄິດ, ຮູ້ບໍລິຫານເວລາ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ວິສາຫະກິດຕ້ອງການໃນສະພາບແວດລ້ອມລວມ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກສຶກສາທີ່ຈົບມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດທີ່ດີເລີດຈໍານວນຫຼາຍຍັງຫວ່າງງານຫຼືຕໍ່ສູ້ກັບການສໍາພາດຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຂາດທັກສະອ່ອນແລະປະສົບການປະຕິບັດ. ທ່ານ​ຮອງ​ສາດສະດາຈານ ​ເຈີ່ນ​ຊວນ​ນີ, ອະດີດ​ຮອງ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ​ເຄີຍ​ຊີ້​ອອກ​ບັນດາ​ບັນຫາ “ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຫຼາຍ​ເກີນ​ໄປ​ທາງ​ທິດ​ສະ​ດີ ​ແລະ ການ​ປະຕິບັດ​ໜ້ອຍ​ເກີນ​ໄປ” ​ເປັນ​ຕົ້ນ​ເຫດ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກສຶກສາຈາກສະພາບແວດລ້ອມສາກົນແມ່ນມີມູນຄ່າສູງສໍາລັບຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຄວາມຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດແລະພື້ນຖານພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ແຂງແກ່ນ. ລະດັບສາກົນ - ເຖິງວ່າຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມ - ຍັງຄົງໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຢ່າງກ້ວາງຂວາງຢູ່ຫຼາຍປະເທດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນສືບຕໍ່ຮ່ຳຮຽນໃນລະດັບຊັ້ນສູງ ຫຼື ຖ່າຍທອດໃຫ້ລະບົບການສຶກສາທົ່ວໂລກ ຖ້າພວກເຂົາມີຄວາມຕ້ອງການ.

ໂຄງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ສາ​ກົນ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ພັດ​ທະ​ນາ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ສົມ​ບູນ​ແບບ​ເພື່ອ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ທີ່​ເຄັ່ງ​ຄັດ​ຂອງ​ຕະ​ຫຼາດ​ແຮງ​ງານ​ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ.

ແນ່ນອນ, ບໍ່ມີສູດຫນຶ່ງຂະຫນາດທີ່ເຫມາະສົມກັບທັງຫມົດ. ໂຮງຮຽນສາທາລະນະຍັງຄົງເປັນທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີທັດສະນະທາງວິຊາການທີ່ເລິກເຊິ່ງ, ຄ່າທໍານຽມທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງ. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າເປົ້າຫມາຍຂອງພໍ່ແມ່ແລະນັກສຶກສາແມ່ນການເຮັດວຽກໃນທຸລະກິດລະຫວ່າງປະເທດ, startups ທົ່ວໂລກ, ຫຼື startups ໃນພາກສະຫນາມສ້າງສັນ, ຮູບແບບການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດແມ່ນເປັນບາດກ້າວເປັນແກນຍຸດທະສາດ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າບັນຫາບໍ່ແມ່ນ "ການເລືອກໂຮງຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດ", ແຕ່ "ເລືອກໂຮງຮຽນທີ່ເຫມາະສົມກັບເປົ້າຫມາຍຂອງລູກຂອງເຈົ້າ".

ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ມາດຕະຖານສາກົນ 5 ດາວ

ໃນ​ບັນ​ດາ​ທາງ​ເລືອກ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ກົນ​ໃນ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ, ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ອັງ​ກິດ​ຫວຽດ​ນາມ (BUV) ແມ່ນ​ຫນຶ່ງ​ໃນ​ສະ​ພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ເປັນ​ທີ່​ນິ​ຍົມ​ຂອງ​ພໍ່​ແມ່​ທີ່​ຢາກ​ໃຫ້​ລູກ​ຂອງ​ຕົນ​ໄປ​ຮຽນ​ຢູ່​ພາຍ​ໃນ​ປະ​ເທດ​ແຕ່​ຕາມ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ສາ​ກົນ. ທີ່ BUV, ນັກສຶກສາຮຽນພາສາອັງກິດ 100% ຕາມໂຄງການມາດຕະຖານຂອງອັງກິດແລະໄດ້ຮັບປະລິນຍາຕີໂດຍກົງຈາກມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປະເທດອັງກິດ, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລລອນດອນ.

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນອອກແບບໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ໂດຍມີສາຂາວິຊາທີ່ຫຼາກຫຼາຍຈາກທຸລະກິດ, ການສື່ສານ ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ອາຈານທັງຫມົດມີລະດັບສາກົນ, ປະສົບການການສອນທົ່ວໂລກ, ມາພ້ອມກັບນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການປະຖົມນິເທດອາຊີບ.

ດ້ວຍຫຼັກສູດທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ນັກຮຽນມີອິດສະຫຼະໃນການສຳຫຼວດ ແລະ ພັດທະນາຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ BUV.

ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບ, ນັກສຶກສາຂອງ BUV ຍັງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງລະອຽດໃນທັກສະອ່ອນ, ຄວາມເປັນຜູ້ນໍາ, ການຄິດທີ່ສໍາຄັນ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະການຄຸ້ມຄອງຕົນເອງໂດຍຜ່ານໂຄງການພິເສດສໍາລັບການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ສົມບູນແບບ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ຕະຫຼາດແຮງງານໃນອະນາຄົດຕ້ອງການຫຼາຍກ່ວາຊັ້ນຮຽນ.

BUV ຮ່ວມມືກັບເກືອບ 500 ທຸລະກິດເພື່ອສະຫນອງໂອກາດການຝຶກງານເກືອບ 1,000 ໃນແຕ່ລະປີສໍາລັບນັກສຶກສາເລີ່ມຕົ້ນຈາກປີທີສອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ຜ່ານປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ພົວພັນໂດຍກົງ ແລະສະສົມປະສົບການຕົວຈິງເພື່ອເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດວຽກຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ໂດຍສະເພາະ, 100% ຂອງນັກສຶກສາ BUV ມີວຽກເຮັດງານທໍາຫຼືສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າພາຍໃນ 3 ເດືອນຂອງການຈົບການສຶກສາ.

ນອກເຫນືອຈາກລະດັບສາກົນທີ່ BUV, ນັກສຶກສາສາມາດຂະຫຍາຍເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງສົມບູນໂດຍຜ່ານເຄືອຂ່າຍຄູ່ຮ່ວມງານຂອງ BUV ຂອງເກືອບ 70 ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງໃນຫຼາຍກວ່າ 15 ປະເທດໃນ 5 ທະວີບ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ພວກເຂົາສາມາດເອົາຊະນະລະດັບຈາກໂຮງຮຽນ Russell Group ທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປະເທດອັງກິດ (24 ໂຮງຮຽນທີ່ມີອິດທິພົນທີ່ສຸດ), ກຸ່ມ Triple Crown (1% ຂອງໂຮງຮຽນທຸລະກິດທີ່ມີຄຸນວຸດທິທີ່ສຸດໃນໂລກ) ... ຈາກ pad ເປີດຕົວ BUV.

ຫຼັງ​ຈາກ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ, ນາງ ແທງ​ຮ່າ ໄດ້​ເຫັນ​ດີ​ໃຫ້​ລູກ​ໄປ​ຮຽນ​ວິ​ສາ​ຫະ​ກິດ​ຢູ່ BUV. ພໍ່​ແມ່​ຫຼາຍ​ຄົນ​ຄື​ນາງ​ແທງ​ມີ​ຄວາມ​ກັງ​ວົນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄ່າ​ໂຮງ​ຮຽນ​ສາ​ກົນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າພິຈາລະນາໃນໄລຍະຍາວ, ໃນແງ່ຂອງໂອກາດໃນການເຮັດວຽກ, ຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງແລະລາຍໄດ້ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ມັນແມ່ນການລົງທຶນຍຸດທະສາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບ 3-4 ປີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສໍາລັບການເດີນທາງການເຮັດວຽກທັງຫມົດໃນຕໍ່ໜ້າ.

ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ BUV: https://www.buv.edu.vn/

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/giai-ma-dai-hoc-cong-lap-va-truong-quoc-te-de-chon-chuan-xac-post1763788.tpo