ເມື່ອໃດທີ່ຄູກາຍເປັນຕົວກາງຂອງການປະດິດສ້າງ?

GD&TĐ - ເພື່ອໃຫ້ຄູ “ດຳລົງຊີວິດດ້ວຍອາຊີບຂອງຕົນ” ຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ດຳລົງຊີວິດທີ່ເໝາະສົມກັບອາຊີບຂອງຕົນ, ນອກຈາກການປັບປຸງນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ຜົນປະໂຫຍດ ຫຼື ກົນໄກພິເສດ, ບັນຫາຫຼັກແມ່ນສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ເຄົາລົບນັບຖືຄູອາຈານຂອງສັງຄົມ.

Báo Giáo dục và Thời đại•11/11/2025

ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ໄດ້ຮັບເງື່ອນໄຂເພື່ອອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ວິຊາຊີບ, ເຂົາເຈົ້າຈະກາຍເປັນປັດໄຈໃຈກາງຂອງການປະດິດສ້າງ ດ້ານການສຶກສາ .

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນທິທູຮັ່ງ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ, ປະທານສະພາບໍລິຫານການສຶກສາ: 3 ເສົາຄ້ຳແຫ່ງການຟື້ນຟູການສຶກສາ, ຍົກສູງຖານະຄູອາຈານ.

khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-2.jpg — ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນທິທູຮັ່ງ. ພາບ: NVCC

ການຟື້ນຟູການສຶກສາແມ່ນຂະບວນການຮອບດ້ານ, ແຕ່ຫຼັກຍັງຢູ່ໃນຄົນ, ສູນແມ່ນພະນັກງານສິດສອນ. ໃນໂຄງສ້າງນີ້, ນະໂຍບາຍແມ່ນເຄື່ອງມືເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂ; ຈິດສໍານຶກທາງສັງຄົມແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມບໍາລຸງລ້ຽງ; ຄູອາຈານແມ່ນວິຊາສ້າງສັນ. ສາມປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມສໍາພັນທາງອິນຊີແລະພົວພັນກັບກັນແລະກັນ: ນະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການອຸທິດຕົນ; ຄວາມເຄົາລົບທາງສັງຄົມຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາໄດ້ຮັບແຮງຈູງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ; ແລະ ເມື່ອຄູອາຈານສ່ອງແສງໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ສັງຄົມຈະເຊື່ອໝັ້ນແລະລົງທຶນໃນການສຶກສາຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ການຟື້ນຟູການສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຟື້ນຟູຕໍາແຫນ່ງຂອງຄູອາຈານ.

ໃນທາງປະຕິບັດ, ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ແຕ່ຊ່ອງຫວ່າງລາຍຮັບລະຫວ່າງຄູ ແລະ ຫຼາຍກຸ່ມຍັງຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍຄົນບໍ່ເລືອກການສອນເປັນອາຊີບ ແລະ ຄູສອນທີ່ດີຈຳນວນໜຶ່ງຈຶ່ງອອກຈາກໂຮງຮຽນ. ການປັບປຸງລາຍຮັບແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ບໍ່ພຽງພໍ, ເພາະວ່າມູນຄ່າການສອນບໍ່ສາມາດວັດແທກດ້ວຍຕົວເລກໃນໃບເງິນເດືອນ.

ໃນຫຼາຍປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ການສິດສອນແມ່ນຖືວ່າເປັນໜຶ່ງໃນອາຊີບທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດໃນສັງຄົມ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີກົນໄກພິເສດສໍາລັບການສົ່ງເສີມການຄົ້ນຄ້ວາ, ເປັນເອກະລາດອາຊີບແລະປົກປັກຮັກສາກຽດສັກສີຂອງອາຊີບ. ຫວຽດນາມສາມາດກ້າວໄປສູ່ແບບຢ່າງນັ້ນໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ. ການກຳເນີດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນເປັນໂອກາດທອງໃນການອອກແບບນະໂຍບາຍສະເພາະເຊັ່ນ: ການແຍກເງິນເດືອນຂອງຄູອອກຈາກລະດັບເງິນເດືອນຂອງລັດຖະກອນ, ການສ້າງກອງທຶນພັດທະນາອາຊີບ, ຫຼືນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດດ້ານທຶນຮອນ ແລະ ສິນເຊື່ອໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຄູ.

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າປັດໄຈຕັດສິນແມ່ນຄວາມໄວ້ວາງໃຈທາງສັງຄົມແລະຄວາມໄວ້ວາງໃຈດ້ານວິຊາຊີບ. ພວກເຮົາສາມາດປັບປຸງນະໂຍບາຍໄດ້ໄວ, ແຕ່ການປ່ຽນແປງທັດສະນະຂອງສັງຄົມກ່ຽວກັບຄູອາຈານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຂະບວນການຍາວ. ເມື່ອສັງຄົມຮັບຮູ້ວ່າຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນ "ຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້" ແຕ່ເປັນ "ຜູ້ນໍາຂອງຄວາມຮູ້ແລະບຸກຄະລິກກະພາບ", ສະຖານະພາບຂອງຄູຈະຖືກຍົກຂຶ້ນມາຕາມທໍາມະຊາດ.

ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຄື່ອນໄຫວຮ່ວມກັນ: ສື່ມວນຊົນຕ້ອງເຜີຍແຜ່ຮູບພາບທາງບວກຂອງຄູອາຈານ; ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານແທນທີ່ຈະວາງຄວາມກົດດັນ; ອົງການຄຸ້ມຄອງຕ້ອງປົກປັກຮັກສາກຽດສັກສີແລະຊື່ສຽງຂອງພະນັກງານການສິດສອນ. ການດູແລຄູອາຈານບໍ່ແມ່ນການເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ກຸ່ມອາຊີບ, ແຕ່ແມ່ນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.

ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຄິດວ່າປະເພນີດັ່ງກ່າວໄດ້ສູນຫາຍໄປ, ແຕ່ວ່າມັນຈະຖືກ "ເຈືອຈາງ" ຢ່າງຈະແຈ້ງໃນວົງຈອນຂອງ ເສດຖະກິດ ຕະຫຼາດແລະວິຖີຊີວິດ pragmatic. ເພື່ອຟື້ນຟູຄືນໃໝ່, ພວກເຮົາຕ້ອງນຳເອົາວັດທະນະທຳ “ເຄົາລົບຄູສອນ ແລະ ໃຫ້ຄຸນຄ່າການສຶກສາ” ເປັນຄຸນຄ່າຕົ້ນຕໍໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.

ນີ້ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການປະຕິບັດຕົວຈິງ: ການສຶກສາໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກະຕັນຍູແລະເຄົາລົບຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າ; ສ້າງກົນໄກປົກປັກຮັກສາກຽດສັກສີທາງອາຊີບ; ຈັດຕັ້ງການຍ້ອງຍໍ ແລະ ຍ້ອງຍໍຄູອາຈານດີເດັ່ນ; ແລະທີ່ສໍາຄັນ, ທຸກໆນະໂຍບາຍແລະທຸກໆການປະຕິບັດຂອງຜູ້ນໍາອຸດສາຫະກໍາຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຄູອາຈານຢ່າງຊັດເຈນ. ເມື່ອນະໂຍບາຍ ແລະ ວັດທະນະທໍາມຸ່ງໄປເຖິງຄູສອນ, ປະເພນີ “ເຄົາລົບຄູ” ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການບູລະນະເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃນສະພາບການໃໝ່.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ສາມເສົາຫຼັກຕົ້ນຕໍ. ທີໜຶ່ງ, ຮັບປະກັນຊີວິດດ້ານວັດຖຸ: ປະຕິຮູບນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ ແລະ ລະບອບບຸລິມະສິດຄູສອນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຄູສາມາດອຸທິດຕົນເອງໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່ເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການຫາເງິນ.

ສອງ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຖານະສັງຄົມ: ເອົາຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຄູ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາ, ຊຸກຍູ້ການສື່ສານໃຫ້ກຽດແກ່ຄູອາຈານ, ໃຫ້ຍົກສູງຕົວແບບຢ່າງທັນການ.

ອັນທີສາມ, ສ້າງກົນໄກພັດທະນາອາຊີບແບບຍືນຍົງ: ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູໄດ້ຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ມີໂອກາດກ້າວໜ້າຕາມຄວາມສາມາດ, ມີຄວາມເອກອ້າງທະນົງໃຈທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ (20/11/2025), ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສະແດງຄວາມຂອບໃຈ ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈມາຍັງທີມຄູອາຈານ. ຄູອາຈານທຸກຄົນບໍ່ວ່າຢູ່ໃນຕົວເມືອງຫຼືຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກລ້ວນແຕ່ປະກອບສ່ວນສ້າງອະນາຄົດຂອງປະເທດດ້ວຍຄວາມຮູ້ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຕົນ. ເມື່ອນະໂຍບາຍ, ສັງຄົມ ແລະ ຄູສອນແບ່ງປັນຄວາມເຊື່ອຖືວ່າ ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ການຟື້ນຟູການສຶກສາຫວຽດນາມ ຈະບໍ່ຢູ່ໄກ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນແຄງ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ກ໋າຍລາຍ : ຄວນໃຫ້ກຽດແກ່ການປະກອບສ່ວນຂອງຄູອາຈານ.

khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-3.jpg — ທ່ານ ຫງວຽນວັນແຄງ. ຮູບພາບ: QH

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ຄຽງຄູ່ກັບການຄັດເລືອກ ແລະ ມອບນາມມະຍົດຄູປະຊາຊົນ ແລະ ຄູດີເດັ່ນ, ຄວນມີກຽດຢ່າງເປັນທາງການຢູ່ບ່ອນຢູ່ອາໄສຂອງບັນດາຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບຕຳແໜ່ງອັນສູງສົ່ງນີ້.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຮັບຮູ້ ແລະ ກຽດຕິຍົດຕໍ່ການປະກອບສ່ວນຂອງຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນແຫຼ່ງກຳລັງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມພູມໃຈ, ຮັກສາພາບພົດ, ຄຸນສົມບັດ ແລະ ກຽດສັກສີດ້ານວິຊາຊີບໃຫ້ສົມກັບນາມມະຍົດທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນ.

ໃນລຸ້ນກ່ອນ, ເກືອບບໍ່ມີກໍລະນີພໍ່ແມ່ທໍາຮ້າຍຄູອາຈານຫຼືນັກຮຽນດູຖູກຄູອາຈານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ເຫດການໂຊກຮ້າຍກໍ່ປະກົດຂຶ້ນ, ໄດ້ສ້າງຜົນສະທ້ອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ພາບພົດຂອງຄູສອນ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີ “ເຄົາລົບຄູສອນໃຫ້ຄຸນຄ່າ” ຂອງປະເທດຊາດ.

ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາປະຕິບັດລະບຽບການຢ່າງເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ໃຫ້ເຮັດຕໍ່ຄູ, ເພື່ອປົກປັກຮັກສາຖານະ, ຊື່ສຽງ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂອງພະນັກງານສິດສອນ.

ໃນກໍລະນີມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນບໍ່ຄວນແກ້ໄຂໂດຍກົງກັບຄູສອນຢ່າງແທ້ຈິງ, ແຕ່ຕ້ອງຜ່ານທາງໂຮງຮຽນ, ຄະນະຜູ້ຕາງໜ້າພໍ່ແມ່-ຄູ ຫຼື ອຳນາດການປົກຄອງ. ພຽງແຕ່ເມື່ອມີຄວາມເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ພຶດຕິກຳອັນສະຫງ່າງາມໃນສາຍພົວພັນຄູ-ອາຈານ-ພໍ່ແມ່, ວິຊາຊີບການສິດສອນຈຶ່ງຈະໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຈາກສັງຄົມຢ່າງແທ້ຈິງ, ສົມຄວນແກ່ຖານະອັນສູງສົ່ງຂອງຕົນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່າ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ບັກນິງ: ນະໂຍບາຍລວມມີ 3 ເສົາຄ້ຳຄື: ລາຍຮັບ - ຄວາມເຊື່ອຖື - ຕຳແໜ່ງ.

khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-4.jpg — ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່າ. ພາບ: NVCC

ພັກ ແລະ ລັດ ຍາມໃດກໍ່ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງໃຈກາງຂອງພະນັກງານສິດສອນໃນອາຊີບບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ຊີວິດທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈຂອງຄູອາຈານສ່ວນຫຼາຍຍັງມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຢ່າງ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນຕ້ອງກັງວົນກັບຊີວິດປະຈຳວັນ, ແມ່ນແຕ່ເອົາວຽກພິເສດມາເຮັດຈົນຈົບ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄວາມມັກ ແລະ ເວລາຂອງອາຊີບນັ້ນກະແຈກກະຈາຍໄປໜ້ອຍໜຶ່ງ.

ພວກເຮົາໄດ້ມີນະໂຍບາຍປັບປຸງເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນ, ດັດປັບມາດຕະຖານແຮງງານ ແລະ ລະບຽບການບຸລິມະສິດຄູສອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພຽງແຕ່ແກ້ໄຂ "ຄໍາແນະນໍາ" ຂອງບັນຫາ. ສິ່ງທີ່ພະນັກງານສິດສອນຕ້ອງການຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງສັງຄົມ ແລະ ຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຢ່າງແທ້ຈິງຕໍ່ອາຊີບສິດສອນ.

ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກສັງຄົມດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບນັບຖື, ກຽດສັກສີ ແລະຊື່ສຽງດ້ານວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະດຳລົງຊີວິດດ້ວຍອາຊີບຂອງຕົນ ແລະ ອຸທິດຕົນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າການດູແລຊີວິດຂອງຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ "ການປິ່ນປົວອຸປະກອນການ", ແຕ່ຕ້ອງເປັນນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນແບບທີ່ປະກອບດ້ວຍ 3 ເສົາຄ້ໍາ: ລາຍຮັບ - ຄວາມເຊື່ອ - ຕໍາແຫນ່ງ. ລາຍໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາດໍາລົງຊີວິດດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກ, ຄວາມເຊື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຢືນຢູ່ຕໍ່ຫນ້າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຕໍາແຫນ່ງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກພູມໃຈເມື່ອຢືນຢູ່ຕໍ່ຫນ້າຫ້ອງຮຽນ. ໃນບັນດາສິ່ງເຫຼົ່ານີ້, "ຕໍາແຫນ່ງ" ແມ່ນປັດໃຈທີ່ຍາກທີ່ຈະວັດແທກແລະປະລິມານແຕ່ມີຄວາມຫມາຍເລິກເຊິ່ງທີ່ສຸດ.

ສະນັ້ນ, ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງຕ້ອງປັບປຸງກອບກົດໝາຍເພື່ອປົກປັກຮັກສາກຽດສັກສີຂອງຄູອາຈານ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຫຼາຍໆກໍລະນີຂອງພໍ່ແມ່ຫຼືນັກຮຽນທີ່ດູຖູກຄູອາຈານໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງປະຊາຊົນ. ຕ້ອງມີມາດຕະການລົງໂທດສະເພາະ, ເຂັ້ມແຂງເພື່ອສະກັດກັ້ນບໍ່ໃຫ້ການກະທຳດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນອີກ, ພ້ອມທັງຢືນຢັນວ່າ: ຄູອາຈານສົມຄວນໄດ້ຮັບການເຄົາລົບນັບຖືຈາກສັງຄົມ.

ນອກນີ້, ຕ້ອງໄດ້ຂະຫຍາຍກົນໄກສະເພາະ ໃນການບັນຈຸ, ປະເມີນຜົນ, ແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ຄູສອນ ໂດຍສະເພາະຄູສອນທີ່ດີ ແລະ ຄູແບບຢ່າງ. ການພິຈາລະນາການມອບນາມມະຍົດຄູດີເດັ່ນ ແລະ ຄູປະຊາຊົນຄວນຕິດພັນກັບຮູບແບບການໃຫ້ກຽດແກ່ສາທາລະນະຊົນຢູ່ບ່ອນຢູ່ ຫຼື ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອເປັນການສະແດງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ພາບພົດຂອງຄູທີ່ເປັນແບບຢ່າງ.

ທ່ານ ດວງໃຈໃໝ່ - ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ລຳດົງ: ເງິນເດືອນສູງຕ້ອງໄປຄຽງຄູ່ກັບຄຸນນະພາບ

khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-5.jpg — ທ່ານ ດວງຄຳໄມ. ຮູບພາບ: QH

ເງິນເດືອນຂອງຄູໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບຂອງລະດັບເງິນເດືອນບໍລິຫານແລະອາຊີບ. ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນດີກັບລະບຽບການນີ້ເພື່ອລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະລັກສະນະສະເພາະຂອງວຽກງານຄູອາຈານ. ສຳລັບນະໂຍບາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສະເໜີວ່າ ລະດັບເງິນເດືອນສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນ ແລະ ຊັ້ນຮຽນຕ້ອງໄປຄຽງຄູ່ກັບຄຸນນະພາບຂອງຄູ.

ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມສໍາຄັນ, ພາລະບົດບາດ ແລະ ການຕັດສິນໃຈຂອງພະນັກງານການສອນໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຂອງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ການພັດທະນາມະນຸດ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກໍາ, ທີ່ທັນສະໄຫມແລະການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ຜ່ານມາ, ພະນັກງານການສິດສອນສ່ວນຫຼາຍມີຄຸນສົມບັດ, ຄວາມສາມາດ, ມີຈັນຍາບັນ, ຄຸນສົມບັດດີຫຼາຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີຄູສອນຈໍານວນໜຶ່ງ ລວມທັງຜູ້ບໍລິຫານ ລະເມີດຈັນຍາບັນຂອງວິຊາຊີບ ເຮັດໃຫ້ເກີດເລື່ອງເສົ້າໆທີ່ຕ້ອງແກ້ໄຂ. ສະນັ້ນ, ຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດນະໂຍບາຍເງິນເດືອນສະເພາະ, ໃນຂະບວນການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍ, ຄວນມີລະບຽບການຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນ, ຄ່ອຍໆສ້າງທີມຄູທີ່ມີວິຊາສະເພາະຕົວຈິງ, ປະຕິບັດຕາມລະບຽບຫຼັກການກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນຂອງຄູ, ອຸທິດຕົນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ວິຊາຊີບຂອງຕົນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີມແທ່ງ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງວິ້ງລອງ: ຄູສອນທີ່ມີຄວາມງາມໃໝ່, ພາລະກິດສູງກວ່າ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງກວ່າ.

khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-6.jpg — ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີງແທ່ງ. ຮູບພາບ: QH

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ອອກແບບເນື້ອໃນນະໂຍບາຍສະເພາະສຳລັບຄູ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະທີ່ຖືກຕ້ອງວ່າການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຮັດແໜ້ນການພັດທະນາຂອງປະເທດໃນອະນາຄົດ.

ປະຈຸບັນ, ສິດ ແລະ ພັນທະຂອງຄູແມ່ນໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຄົບຖ້ວນ ແລະ ເປັນລະບົບ, ປະກອບສ່ວນຢັ້ງຢືນ ແລະ ຍົກສູງຖານະຂອງຄູ. ລະບຽບການກ່ຽວກັບສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ເພື່ອເປັນບ່ອນອີງໃນການຈັດລຽງ ແລະ ມອບໝາຍຄູໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ ແລະ ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ບຸລິມະສິດອາຍຸບຳນານຂອງຄູອະນຸບານ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າ ເມື່ອອອກດຳລັດ ແລະ ຖະແຫຼງການ, ລັດຖະບານ ແລະ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງກຳນົດບັນດາລະບຽບການທົ່ວໄປນີ້, ເພື່ອຮັບປະກັນເວລາ ແລະ ການອອກແຮງງານຂອງຄູອະນຸບານໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດທີ່ເໝາະສົມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຕ້ອງຮັດກຸມກວ່າໃນການຝຶກອົບຮົມ, ປັບປຸງຕົນເອງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂທາງດ້ານເວລາ, ການເງິນ, ຜົນປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນການຮຽນ-ການສອນດ້ວຍຕົນເອງ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີລະບອບພິເສດເພື່ອກຳນົດການຂຶ້ນເງິນເດືອນຕົ້ນຫຼືລາງວັນໃຫ້ແກ່ຄູທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຍັງສະເໜີໃຫ້ຄູອາຈານໃຫ້ບຸລິມະສິດໃນການຈັດຊື້ເຮືອນຢູ່ສັງຄົມ ແລະ ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂດ້ານວັດຖຸອຸປະກອນຮັບໃຊ້ການຮຽນ-ການສອນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງຄວາມຮັກແພງໃນອາຊີບເປັນອຸດົມການ, ສ້າງກຳລັງໃຈໃຫ້ຄູສອນພັດທະນາ.

ໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ຂະແໜງການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຂະແໜງການ ແລະ ຄວາມຄິດ, ຄວາມປາດຖະໜາຂອງພະນັກງານສິດສອນ. ຄູສ່ວນຫຼາຍມາຢູ່ເວທີແມ່ນຍ້ອນຮັກແພງໃນອາຊີບ, ຍ້ອນບໍ່ມີຄວາມຮັກໃນອາຊີບ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດສອນໄດ້ດີ. ໃນໄລຍະແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ຄູອາຈານມີຄວາມງາມໃໝ່ ດ້ວຍພາລະກິດສູງກວ່າ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງ, ຕັດສິນຊີ້ຂາດຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງປະເທດຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ປະກອບສ່ວນສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຊາວ ຫວຽດນາມ ດ້ວຍນ້ຳໃຈຮັກຊາດ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທຸກໆນະໂຍບາຍຂອງຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການກວດກາຄື: “ຄູອາຈານມີຄວາມເຄົາລົບ, ໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ຈະສືບຕໍ່ປະກອບສ່ວນ?”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html