ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບລາຍໄດ້, ແຍກແຍະວ່າວິຊາໃດເປັນວິຊາທີ່ຫາລວຍໄດ້ງ່າຍ ແລະ ຄຸ້ມຄ່າຮຽນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຟ້າວເຂົ້າຮຽນວິຊາ “ຮ້ອນ”. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທຸກໆອາຊີບມີຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລະວິຊາ "ຮ້ອນ" ມັກຈະມີການແຂ່ງຂັນຫຼາຍ, ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການອີ່ມຕົວຖ້າຊັບພະຍາກອນມະນຸດ - ຄວາມຕ້ອງການເກີນການສະຫນອງ.
 |
| ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄປນຳ, ຟັງ, ເຄົາລົບການຕັດສິນໃຈຂອງລູກ, ແລະບໍ່ຕ້ອງບັງຄັບ. (ທີ່ມາ: phunuonline) |
ຄວາມລໍາອຽງ, ຄວາມຕາຍຂອງຄວາມຝັນ
ຜົນກະທົບຂອງວັດທະນະທໍາອາຊີຕາເວັນອອກແບບດັ້ງເດີມໃນການແບ່ງປັນບົດບາດຍິງຊາຍຍັງເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນບາງຄົນມີຄວາມລໍາອຽງທາງເພດໃນເວລາທີ່ເລືອກສາຂາວິຊາຫຼືອາຊີບ.
ໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນໄດ້ປະຖິ້ມຄວາມຝັນໃນການຮຽນ ເພາະຢ້ານຄວາມກົດດັນທາງເພດໃນເວລາຮຽນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂະບວນການຊອກຫາວຽກເຮັດໃນເວລາຕໍ່ມາ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຈິດຕະສາດການພັດທະນາແລະ ນັກວິທະຍາສາດ neuros ຢືນຢັນວ່າຄວາມສາມາດດ້ານອາຊີບບໍ່ແມ່ນເພດ, ແຕ່ເປັນທິດທາງທາງດ້ານສັງຄົມ.
ຄວາມລໍາອຽງອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນແນວໂນ້ມທີ່ຈະເລືອກເອົາໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງແທນທີ່ຈະເປັນສາຂາວິຊາທີ່ກົງກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມມັກຂອງຕົນເອງ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນເລືອກສາຂາວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ມີຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນ "ເທິງ".
ການນໍາໃຊ້ຊື່ໂຮງຮຽນເປັນມາດຕະການຂອງຄວາມສໍາເລັດແມ່ນການເຂົ້າໃຈຜິດຂອງການສ້າງຍີ່ຫໍ້ ການສຶກສາ . ນີ້ແມ່ນມາຈາກຈິດໃຈຂອງຊື່ສຽງແລະຜົນກະທົບຂອງສື່ມວນຊົນຂອງການຈັດອັນດັບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ເນື່ອງຈາກການເນັ້ນຫນັກໃສ່ຊື່ສຽງ, ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເບິ່ງຂ້າມສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນຕໍ່າແລະບໍ່ກ້າທີ່ຈະເລືອກເອົາ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດທີ່ເຫມາະສົມ.
ການສົມຜົນຄະແນນ benchmark ກັບຄ່າອາຊີບ, ສົມມຸດວ່າວິຊາທີ່ຄະແນນຕໍ່າແມ່ນວິຊາທີ່ບໍ່ດີຈະຈໍາກັດການເລືອກຂອງນັກຮຽນ, ນໍາໄປສູ່ການຂາດສາຍວິຊາທີ່ກົງກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ, ແລະຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດ.
ແນວຄິດອະນຸລັກນິຍົມທີ່ພໍ່ແມ່ຮູ້ຈັກດີກວ່າລູກ, ຂາດຄວາມເຊື່ອໃນຄົນຮຸ່ນໜຸ່ມ, ແລະ ຢ້ານວ່າປະເພນີຄອບຄົວຈະສູນຫາຍເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຮຽກຮ້ອງລູກຫຼານຂອງຕົນຕາມຮອຍຂອງຄອບຄົວ. "ຖ້າທ່ານສາມາດບີບນ້ໍາມັນແລະໄຂມັນໄດ້, ໃຜສາມາດທົນຕໍ່ການບັງຄັບໃຫ້ມີອາຊີບ?" ດ້ວຍເຫດນີ້, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ເລີກຮຽນຍ້ອນບໍ່ສົນໃຈໃນສາຂາວິຊາຮຽນ.
ຈິດໃຈຂອງຄ່າປະລິນຍາຍັງເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນບໍ່ສົນໃຈກັບວິທະຍາໄລວິຊາຊີບ. ໃນຂະນະທີ່ປະເທດທີ່ພັດທະນາໃຫ້ຄຸນຄ່າການຝຶກອົບຮົມອາຊີບ, ຢູ່ຫວຽດນາມ, ການຝຶກອົບຮົມອາຊີບຖືວ່າການສູນເສຍ, ຄວາມລົ້ມເຫຼວ?
ແລະຄວາມເປັນຈິງທີ່ຍາກລໍາບາກທີ່ວ່າ "ທຸກຄົນມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ທຸກໆຄອບຄົວມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ" ແຕ່ມັນກໍ່ຍັງຍາກທີ່ຈະຊອກຫາວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີກໍາລັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄໍາຖາມໃຫຍ່ກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງທີ່ໄວຫນຸ່ມເລືອກເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານໃນມື້ນີ້.
ຮູ້ຈັກຕົວເອງ, ຮູ້ວຽກຂອງເຈົ້າ, ແລະເຈົ້າສາມາດຕໍ່ສູ້ກັບການສູ້ຮົບຮ້ອຍຢ່າງໂດຍບໍ່ມີອັນຕະລາຍຂອງຄວາມພ່າຍແພ້.
ຄວາມຜິດພາດອັນໜຶ່ງສາມາດນຳໄປສູ່ການສູນເສຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ການເລືອກວິຊາຮຽນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເບື່ອກັບການຮຽນ ແລະເລີກຮຽນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຂົາສູນເສຍຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຕົວເອງເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກໍານົດອາຊີບຂອງພວກເຂົາ, ແລະເມື່ອພວກເຂົາຮຽນຈົບ, ພວກເຂົາກໍ່ຈົບລົງໃນການເຮັດວຽກໃນສາຂາອື່ນ.
ຈາກທັດສະນະຂອງສັງຄົມ, ຄວາມລໍາອຽງໃນການເຮັດວຽກນໍາໄປສູ່ການສຶກສາວິຊາທີ່ສໍາຄັນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນການຂາດແຄນສາຂາວິຊາແລະສ່ວນເກີນຂອງຄົນອື່ນ, ການສູນເສຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ແລະການຫວ່າງງານເພີ່ມຂຶ້ນເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.
ການເລືອກອາຊີບແມ່ນການເດີນທາງສ່ວນຕົວທີ່ກໍານົດຊີວິດຂອງແຕ່ລະຄົນ. ອະນາຄົດບໍ່ແມ່ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງ stereotyped. ພວກເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈຕົວເອງຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງໂດຍການຕອບຄໍາຖາມຢ່າງກົງໄປກົງມາ: "ເຈົ້າຕ້ອງການຫຍັງ?", "ເຈົ້າເກັ່ງຫຍັງ?", "ເຈົ້າມີຊີວິດຢູ່ເພື່ອຫຍັງ?" ໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການທົດສອບອາຊີບວິທະຍາສາດ.
ຕົວຢ່າງ, ການທົດສອບ Holland ຊ່ວຍກໍານົດກຸ່ມອາຊີບໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສົນໃຈແລະສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ຕ້ອງການ, ຫຼືການທົດສອບ MBTI ຊ່ວຍກໍານົດປະເພດຂອງບຸກຄະລິກກະພາບແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເລືອກເອົາສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເຫມາະສົມ. ຫຼືການທົດສອບ Big Five (OCEAN) ຊ່ວຍປະເມີນລັກສະນະທາງຈິດໃຈສ່ວນບຸກຄົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໃນຂະນະທີ່ການທົດສອບ Enneagram ຊ່ວຍວິເຄາະແຮງຈູງໃຈພາຍໃນແລະຄຸນຄ່າສ່ວນບຸກຄົນ.
ນອກເຫນືອໄປຈາກການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປຶກສາຫາລືຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼາຍມິຕິລະດັບ, ຮັບຟັງຄວາມຄິດເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງຈາກທີ່ປຶກສາອາຊີບ, ນິສິດເກົ່າແລະຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນອຸດສາຫະກໍາ. ພວກເຮົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຕະຫຼາດແຮງງານໃນປະຈຸບັນ, ຄາດຄະເນອະນາຄົດໂດຍຜ່ານບົດລາຍງານອຸດສາຫະກໍາ, ຫຼືຂໍ້ມູນຈາກເວທີການຈ້າງງານ.
ແລະຖ້າເປັນໄປໄດ້, ພະຍາຍາມເອົາປະສົບການຕົວຈິງໂດຍການໄປຢ້ຽມຢາມທຸລະກິດ, ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາປະສົບການວຽກ, ການຝຶກງານໄລຍະສັ້ນຫຼືກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນຈາກພາຍໃນອຸດສາຫະກໍາ.
ປະຖົມນິເທດທີ່ບໍ່ມີອະຄະຕິ ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະສັງຄົມຕ້ອງຮ່ວມມືກັນເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍເປີດປະຕູສູ່ອາຊີບໃນອະນາຄົດ, ແທນທີ່ຈະສ້າງສິ່ງກີດຂວາງທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄປກັບ, ຟັງ, ແລະເຄົາລົບການຕັດສິນໃຈຂອງລູກ, ບໍ່ແມ່ນການກົດດັນໂດຍຕົນເອງ. ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ນອກຈາກການເຊື່ອມສານອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າໃນວິຊາຕ່າງໆແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງການແນະນຳອາຊີບທີ່ຫຼາກຫຼາຍເຊັ່ນ: ການຈັດການທ່ອງທ່ຽວອຸດສາຫະກຳ, ການສ້າງຂົວຕໍ່ໃຫ້ບັນດາເວທີປາໄສຂອງນັກສຶກສາເກົ່າ, ກອງປະຊຸມສຳມະນາຊ່ຽວຊານແນະນຳອາຊີບ ແລະ ອື່ນໆ. ເພື່ອຊ່ວຍລົບລ້າງຄວາມລໍາອຽງ, ດ້ວຍບົດບາດຂອງທ່າອ່ຽງນໍາພາ, ສື່ມວນຊົນແລະຜູ້ມີອິດທິພົນບໍ່ຄວນພຽງແຕ່ໃຫ້ກຽດແກ່ອຸດສາຫະກໍາ "ຮ້ອນ", ວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງ, ແລະໂຮງຮຽນ "ຊັ້ນນໍາ" ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງການເຜີຍແຜ່ເລື່ອງຄວາມສໍາເລັດໃນທຸກຂົງເຂດ, ໃນທຸກລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ. |
ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/giai-phong-tu-duy-lua-chon-nganh-nghe-truoc-nhung-dinh-kien-324176.html
![ການຫັນປ່ຽນ OCOP ດົງນາຍ: [ມາດຕາ 3] ເຊື່ອມໂຍງການທ່ອງທ່ຽວກັບການບໍລິໂພກຜະລິດຕະພັນ OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
(0)