ປົດປ່ອຍໃຈທີ່ຈະເລືອກອາຊີບຈາກຄວາມລຳອຽງ

ການເລືອກອາຊີບທີ່ໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກບົດບາດຍິງ-ຊາຍ, ຊື່ສຽງ, ລາຍໄດ້ ຫຼື ມາດຕະຖານ ບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ອະນາຄົດຂອງບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເສຍຊັບພະຍາກອນທາງສັງຄົມອີກດ້ວຍ.

ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບລາຍຮັບສູງ, ຈື່ງຈຳແນກວ່າວິຊາໃດເປັນວິຊາທີ່ຫາລວຍໄດ້ງ່າຍ ແລະ ມີຄ່າຮຽນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຟ້າວເຂົ້າຮຽນວິຊາ “ຮ້ອນ”. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທຸກໆອາຊີບມີຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລະວິຊາ "ຮ້ອນ" ມັກຈະມີການແຂ່ງຂັນຫຼາຍ, ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການອີ່ມຕົວຖ້າຊັບພະຍາກອນມະນຸດ - ຄວາມຕ້ອງການເກີນການສະຫນອງ.

ພໍ່​ແມ່​ຕ້ອງ​ໄປ​ນຳ, ຟັງ, ​ເຄົາລົບ​ການ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຂອງ​ລູກ, ​ແລະ​ບໍ່​ຕ້ອງ​ບັງຄັບ. (ທີ່ມາ: phunuonline)

ຄວາມລໍາອຽງ, ຄວາມຕາຍຂອງຄວາມຝັນ

ຜົນກະທົບຂອງວັດທະນະທໍາພື້ນເມືອງອາຊີໃນການແບ່ງປັນບົດບາດຍິງຊາຍຍັງເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນບາງຄົນມີຄວາມລໍາອຽງທາງເພດໃນເວລາທີ່ເລືອກສາຂາວິຊາຫຼືອາຊີບ.

ໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນໄດ້ປະຖິ້ມຄວາມຝັນໃນການຮຽນ ເພາະຢ້ານຄວາມກົດດັນທາງເພດໃນເວລາຮຽນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂະບວນການຊອກຫາວຽກເຮັດໃນເວລາຕໍ່ມາ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຈິດຕະສາດການພັດທະນາແລະ ນັກວິທະຍາສາດ neuros ຢືນຢັນວ່າຄວາມສາມາດດ້ານອາຊີບບໍ່ແມ່ນເພດ, ແຕ່ເປັນທິດທາງທາງດ້ານສັງຄົມ.

ຄວາມລໍາອຽງອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນແນວໂນ້ມທີ່ຈະເລືອກເອົາໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງແທນທີ່ຈະເປັນສາຂາວິຊາທີ່ກົງກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມມັກຂອງຕົນເອງ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນເລືອກສາຂາວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ມີຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນ "ເທິງ".

ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ຊື່​ໂຮງ​ຮຽນ​ເປັນ​ມາດ​ຕະ​ການ​ຂອງ​ຄວາມ​ສໍາ​ເລັດ​ແມ່ນ​ການ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຜິດ​ຂອງ​ການ​ສ້າງ​ຍີ່​ຫໍ້ ​ການ​ສຶກ​ສາ ​. ນີ້ແມ່ນມາຈາກຈິດໃຈຂອງຊື່ສຽງແລະຜົນກະທົບຂອງສື່ມວນຊົນຂອງການຈັດອັນດັບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ເນື່ອງຈາກການເນັ້ນຫນັກໃສ່ຊື່ສຽງ, ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເບິ່ງຂ້າມສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນຕໍ່າແລະບໍ່ກ້າທີ່ຈະເລືອກເອົາ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດທີ່ເຫມາະສົມ.

ການສົມຜົນຄະແນນ benchmark ກັບຄ່າອາຊີບ, ສົມມຸດວ່າວິຊາທີ່ຄະແນນຕໍ່າແມ່ນວິຊາທີ່ບໍ່ດີຈະຈໍາກັດການເລືອກຂອງນັກຮຽນ, ນໍາໄປສູ່ການຂາດສາຍວິຊາທີ່ກົງກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ, ແລະຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດ.

ແນວຄິດອະນຸລັກນິຍົມທີ່ພໍ່ແມ່ຮູ້ຈັກດີກວ່າລູກ, ຂາດຄວາມເຊື່ອໃນຄົນຮຸ່ນໜຸ່ມ, ແລະຢ້ານວ່າຮີດຄອງປະເພນີຂອງຄອບຄົວຈະສູນເສຍໄປນັ້ນ ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຮຽກຮ້ອງລູກຫຼານຂອງຕົນຕາມຮອຍຂອງຄອບຄົວ. "ບໍ່ມີໃຜສາມາດບັງຄັບອາຊີບໄດ້, ບັງຄັບໃຫ້ເຮັດວຽກ", ແລະດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຢຸດເຊົາການໂຮງຮຽນເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈກັບວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຈິດໃຈຂອງຄ່າປະລິນຍາຍັງເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນບໍ່ສົນໃຈກັບວິທະຍາໄລວິຊາຊີບ. ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ປະ​ເທດ​ທີ່​ພັດ​ທະ​ນາ​ໃຫ້​ຄຸນ​ຄ່າ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ອາ​ຊີບ, ຢູ່​ຫວຽດ​ນາມ, ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ອາ​ຊີບ​ຖື​ວ່າ​ການ​ສູນ​ເສຍ, ຄວາມ​ລົ້ມ​ເຫຼວ?

ແລະຄວາມເປັນຈິງທີ່ຍາກລໍາບາກທີ່ວ່າ "ທຸກຄົນມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ທຸກໆຄອບຄົວມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ" ແຕ່ມັນກໍ່ຍັງຍາກທີ່ຈະຊອກຫາວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີກໍາລັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄໍາຖາມໃຫຍ່ກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງທີ່ໄວຫນຸ່ມເລືອກເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານໃນມື້ນີ້.

ຮູ້ຈັກຕົວເອງ, ຮູ້ວຽກຂອງເຈົ້າ, ແລະເຈົ້າສາມາດຕໍ່ສູ້ກັບການສູ້ຮົບຮ້ອຍຢ່າງໂດຍບໍ່ມີອັນຕະລາຍຂອງຄວາມພ່າຍແພ້.

ຄວາມຜິດພາດອັນໜຶ່ງ ແລະເຈົ້າຈະໄປໄກ. ການເລືອກວິຊາຮຽນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເບື່ອກັບການຮຽນ ແລະເລີກຮຽນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຂົາສູນເສຍຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຕົວເອງເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກໍານົດອາຊີບຂອງພວກເຂົາ, ແລະເມື່ອພວກເຂົາຮຽນຈົບ, ພວກເຂົາກໍ່ຈົບລົງໃນການເຮັດວຽກໃນສາຂາອື່ນ.

ຈາກທັດສະນະຂອງສັງຄົມ, ຄວາມລໍາອຽງໃນການເຮັດວຽກນໍາໄປສູ່ການສຶກສາວິຊາທີ່ສໍາຄັນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນການຂາດແຄນສາຂາວິຊາແລະສ່ວນເກີນຂອງຄົນອື່ນ, ການສູນເສຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ແລະການຫວ່າງງານເພີ່ມຂຶ້ນເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.

ການເລືອກອາຊີບແມ່ນການເດີນທາງສ່ວນຕົວທີ່ກໍານົດເສັ້ນທາງຊີວິດຂອງແຕ່ລະຄົນ. ອະນາຄົດບໍ່ແມ່ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງທີ່ຖືກທຸບຕີຂອງຄວາມລໍາອຽງ. ພວກເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈຕົວເອງຢ່າງຈະແຈ້ງໂດຍການຕອບຄໍາຖາມຢ່າງຊື່ສັດ: "ເຈົ້າຕ້ອງການຫຍັງ?", "ເຈົ້າເກັ່ງເລື່ອງຫຍັງ?", "ເຈົ້າມີຊີວິດຢູ່ເພື່ອຫຍັງ?" ໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການທົດສອບອາຊີບວິທະຍາສາດ.

ຕົວຢ່າງ, ການທົດສອບ Holland ຊ່ວຍກໍານົດກຸ່ມອາຊີບໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສົນໃຈແລະສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ຕ້ອງການ, ຫຼືການທົດສອບ MBTI ຊ່ວຍກໍານົດປະເພດຂອງບຸກຄະລິກກະພາບແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເລືອກເອົາສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເຫມາະສົມ. ຫຼືການທົດສອບ Big Five (OCEAN) ຊ່ວຍປະເມີນລັກສະນະທາງຈິດໃຈສ່ວນບຸກຄົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໃນຂະນະທີ່ການທົດສອບ Enneagram ຊ່ວຍວິເຄາະແຮງຈູງໃຈພາຍໃນແລະຄຸນຄ່າສ່ວນບຸກຄົນ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກການທົດສອບ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປຶກສາຫາລືຂໍ້ມູນຫຼາຍມິຕິລະດັບ, ຮັບຟັງຄວາມຄິດເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງຈາກທີ່ປຶກສາອາຊີບ, ນິສິດເກົ່າແລະຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນອຸດສາຫະກໍາ. ພວກເຮົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຕະຫຼາດແຮງງານໃນປະຈຸບັນ, ຄາດຄະເນອະນາຄົດໂດຍຜ່ານບົດລາຍງານອຸດສາຫະກໍາ, ຫຼືຂໍ້ມູນຈາກເວທີການຈ້າງງານ.

ແລະຖ້າເປັນໄປໄດ້, ພະຍາຍາມໄດ້ຮັບປະສົບການຕົວຈິງໂດຍການໄປຢ້ຽມຢາມທຸລະກິດ, ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາປະສົບການການເຮັດວຽກ, ການຝຶກງານໄລຍະສັ້ນຫຼືກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນຈາກພາຍໃນອຸດສາຫະກໍາ.

ປະຖົມນິເທດໂດຍບໍ່ມີການລໍາອຽງ

ຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ແລະສັງຄົມຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮ່ວມມືກັນເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍເປີດປະຕູສູ່ອາຊີບໃນອະນາຄົດ, ແທນທີ່ຈະສ້າງອຸປະສັກທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ. ພໍ່​ແມ່​ຕ້ອງ​ໄປ​ກັບ, ຟັງ, ແລະ​ເຄົາລົບ​ການ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຂອງ​ລູກ, ບໍ່​ແມ່ນ​ບັງຄັບ​ອຳນາດ​ຕາມ​ກົດໝາຍ.

ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ນອກຈາກການເຊື່ອມສານອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າໃນວິຊາຕ່າງໆແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງການແນະນຳອາຊີບທີ່ຫຼາກຫຼາຍເຊັ່ນ: ການຈັດການທ່ອງທ່ຽວອຸດສາຫະກຳ, ການສ້າງຂົວຕໍ່ໃຫ້ບັນດາເວທີປາໄສຂອງນັກສຶກສາເກົ່າ, ກອງປະຊຸມສຳມະນາຊ່ຽວຊານແນະນຳອາຊີບ ແລະ ອື່ນໆ.

ເພື່ອຊ່ວຍລົບລ້າງຄວາມລໍາອຽງ, ໃນຖານະທີ່ເປັນແນວໂນ້ມ, ສື່ມວນຊົນແລະຜູ້ມີອິດທິພົນບໍ່ຄວນພຽງແຕ່ໃຫ້ກຽດແກ່ອຸດສາຫະກໍາ "ຮ້ອນ", ວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງ, ແລະໂຮງຮຽນ "ຊັ້ນນໍາ", ແຕ່ຍັງເຜີຍແຜ່ເລື່ອງຄວາມສໍາເລັດໃນທຸກຂົງເຂດ, ໃນທຸກລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/giai-phong-tu-duy-lua-chon-nganh-nghe-truoc-nhung-dinh-kien-324176.html