ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ ແລະ ອະນາຄົດຂອງຊາດ.

ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ, ຕອນເຊົ້າວັນທີ 18/11, ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ມີການພົບປະກັບຜູ້ແທນຄູອາຈານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ , ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ກ່າວຄຳປາໄສທີ່ສຳຄັນ. Thanh Nien ໄດ້ແນະນຳບົດຄວາມທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄຳປາໄສຂອງ ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ .

ເຖິງບັນດາການນຳຂອງພັກ, ລັດ, ການນຳບັນດາກົມ, ກະຊວງ, ສາຂາທີ່ເຄົາລົບ! ເຖິງບັນດາຄູ-ອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ແຂກຜູ້ມີກຽດ ແລະ ສະຫາຍ ! ມື້ນີ້, ໃນບັນຍາກາດທີ່ເບີກບານມ່ວນຊື່ນ ແລະ ຕື່ນຕາຕື່ນໃຈຂອງທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາ ເນື່ອງໃນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 42 ປີແຫ່ງວັນຄູຫວຽດນາມ, ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ ມີຜູ້ຕາງໜ້າຄູອາຈານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດ. ດ້ວຍຄວາມຮັກແພງຢ່າງສຸດຈິດສຸດໃຈ, ໃນນາມການນຳພັກ ແລະ ລັດ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສົ່ງຄຳອວຍພອນອັນສະຫງ່າລາສີມາຍັງບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ທີ່ນີ້ ແລະ ບັນດາຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບນັບຖື, ຄວາມນັບຖື ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາດີ. ຊົມເຊີຍມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ -ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ຮ່າໂນ້ຍ, ເປັນກຽດໄດ້ຮັບຫຼຽນໄຊ ແຮງງານ ຊັ້ນ 3 ເນື່ອງໃນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 50 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນ.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 1. — ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ກ່າວຄຳປາໄສກັບຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຈັດການສຶກສາໃນວັນທີ 18 ພະຈິກນີ້

ເຖິງນັກວິທະຍາສາດ, ຄູອາຈານແລະສະຫາຍ! ຜ່ານຂະບວນການປະຕິວັດ, ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາຍາມໃດກໍ່ຢືນຢັນວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ; ຍາມໃດກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ, ມີຫຼາຍນະໂຍບາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ກຳນົດແມ່ນການລົງທຶນເພື່ອພັດທະນາ ແລະ ບຸລິມະສິດກ່ອນໜ້າທີ່ບັນດາຂົງເຂດອື່ນໆ. ປະຫວັດສາດແຫ່ງການປະຕິວັດຫວຽດນາມ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີບົດບາດສຳຄັນພິເສດເຖິງການພັດທະນາຢ່າງມະຫັດສະຈັນຂອງປະເທດຊາດ. ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສານິຍົມ ດ້ວຍນະໂຍບາຍ “ບັງຄັບຮຽນພາສາຊາດໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ” ຂອງປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ ພາຍຫຼັງ 13 ປີ ແລະ 20 ປີຕາມລຳດັບ, ພື້ນຖານການລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສືຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງ, ເຂດກາງ ແລະ ເຂດພູດອຍທາງພາກເໜືອ ແມ່ນຜົນສະທ້ອນຈາກນະໂຍບາຍຮັກສາຄວາມບໍ່ຮູ້ຂອງຜູ້ປົກຄອງປະເທດຝລັ່ງ. ໝາກຜົນແຫ່ງການລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືແມ່ນພື້ນຖານອັນໜຶ່ງ ແລະ ພື້ນຖານທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ການປະຕິວັດຫວຽດນາມ ກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃໝ່, ຍາດໄດ້ໄຊຊະນະໜຶ່ງຫຼັງ, ປົດປ່ອຍປະເທດຊາດ, ທ້ອນໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານອັນໃຫຍ່ຫຼວງພາຍຫຼັງ 40 ປີແຫ່ງການປະຕິຮູບປະເທດຊາດ.

ໃນຂະບວນການປ່ຽນແປງໃຫມ່ຂອງປະເທດຊາດ, ພັກໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ນຳພາ, ຊີ້ນຳນະວັດຕະກຳການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນດີຫຼາຍຢ່າງ. ລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງເທື່ອລະກ້າວຕາມທິດເປີດກວ້າງ, ສ້າງ ສັງຄົມ ການຮຽນຮູ້; ຂະຫນາດແລະເຄືອຂ່າຍຂອງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຮຽນຮູ້ເປັນປົກກະຕິແລະຕະຫຼອດຊີວິດຂອງປະຊາຊົນ. ໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ສຳເລັດການສຶກສາສາກົນໃຫ້ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ປີ; ການສຶກສາທົ່ວປະເທດຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ ໄດ້ສືບຕໍ່ສົມທົບກັນ, ຮັກສາ ແລະ ບັນລຸມາດຖານທີ່ສູງຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ. ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ທັງມະຫາຊົນແລະຫົວຫນ້າ, ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ, ຮັບຮູ້ ຈາກໂລກ . ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ພັດທະນາໃນລະດັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງເນື້ອໃນແລະຮູບແບບ. ການປະດິດສ້າງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຕິດພັນກັບການເພີ່ມທະວີການເປັນເອກະລາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນມີຄວາມໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ; ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ; ສື່ສິ່ງພິມວິທະຍາສາດສາກົນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະກຸ່ມຝຶກອົບຮົມນັບມື້ນັບຫຼາຍໄດ້ປະກົດມີອັນດັບສູງໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ. ບັນດາຜົນງານ ແລະ ໝາກຜົນທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳ-ນຳພາຂອງພັກ-ລັດ ຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ໃກ້ຊິດ, ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນແມ່ນນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ສາມັກຄີ, ພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາ, ພິເສດແມ່ນທີມງານຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ-ກຳມະບານໂດຍກົງໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ອັນສະຫງ່າລາສີຂອງ “ຄົນເຕີບໃຫຍ່”. ຕາງໜ້າການນໍາພັກ-ລັດ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຊົມເຊີຍ ແລະ ຊົມເຊີຍຕໍ່ຜົນສຳເລັດຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ຂອງທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາ, ຂອງທີມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ; ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສົ່ງຄຳຂອບໃຈຢ່າງຈິງໃຈ ແລະ ຄວາມອວຍພອນອັນດີງາມມາຍັງບັນດາຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 2. — ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ຮັບຊໍ່ດອກໄມ້ຈາກຜູ້ຕາງໜ້ານັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ.

ສະຫາຍ ແລະ ອາຈານທີ່ຮັກແພງ! ຕໍ່ກັບໝາກຜົນດັ່ງກ່າວ, ຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ, ເຖິງວ່າມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມາຫຼາຍທົດສະວັດແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງ, ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຄຸນນະພາບຢ່າງແທ້ຈິງ, ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຄາດຫວັງຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ປະຊາຊົນ. ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຍັງຄົງເປັນໜຶ່ງໃນສາມອຸປະສັກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະຈຸບັນ. ບາງຂໍ້ຈຳກັດຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ແກ່ຍາວມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ ແລະ ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງສິ້ນເຊີງ ເຊັ່ນ: ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານບໍ່ສອດຄ່ອງກັນ, ຂາດລະບົບ ແລະ ຍັງສັບສົນ. ຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນທຸກລະດັບຍັງຈຳກັດ; ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຫລ້າຫລັງຂອງປະເທດອື່ນໆໃນພາກພື້ນແລະໃນໂລກ; "ຫນັກ" ກ່ຽວກັບທິດສະດີ, "ແສງສະຫວ່າງ" ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດ; ການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ການຜະລິດ, ທຸລະກິດແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ. ປະລິນຍາຕີ, ວິສະວະກອນ, ແລະປະລິນຍາໂທຫຼາຍສິບພັນຄົນທີ່ຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຊອກຫາວຽກເຮັດ, ຫຼືບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກໃນອາຊີບທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເສຍເງິນຫຼາຍ, ແຕ່ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຂໍ້ຈໍາກັດຂອງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. ວິທີການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສ້າງສັນຂອງຜູ້ຮຽນ, ບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນການຝຶກອົບຮົມທັກສະ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນ; ປະສິດທິຜົນຂອງການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາບໍ່ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍການສຶກສາທີ່ເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ. ສະພາບຂາດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຢູ່ບາງເມືອງໃຫຍ່, ເຂດອຸດສາຫະກຳ, ປະຊາກອນໜາແໜ້ນ, ເຂດພູດອຍ, ບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ຫັນມາຮຽນໜັງສືຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກແມ່ນໜ້າເປັນຫ່ວງຫຼາຍ. ພະນັກງານສິດສອນຍັງຂາດປະລິມານ, ສ່ວນໜຶ່ງຍັງຂາດຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ບໍ່ປະດິດສ້າງຢ່າງຫ້າວຫັນ, ສ່ວນໜ້ອຍຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການລະເມີດຈັນຍາບັນ ເຮັດໃຫ້ເກີດມີອິດທິພົນທາງລົບຕໍ່ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ. ການລົງທຶນຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາ, ໃນຂະນະທີ່ການຫັນເປັນແຫຼ່ງລົງທຶນຂອງສັງຄົມຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ສະຫາຍ ແລະ ອາຈານທີ່ຮັກແພງ! ໂລກແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະການປ່ຽນແປງຂອງຍຸກສະໄໝ, ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງບັນດາປະເທດໃຫຍ່ນັບມື້ນັບຮຸນແຮງຂຶ້ນ, ໃນນັ້ນ ການແຂ່ງຂັນດ້ານຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດກຳນົດກາລະໂອກາດພັດທະນາຂອງແຕ່ລະປະເທດ ແລະ ຖືກກຳນົດເປັນຫຼັກ. ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4, ການສ້າງຕັ້ງເສດຖະກິດທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ສັງຄົມອີງໃສ່ຄວາມຮູ້; ຮຽກຮ້ອງຫັນຮູບແບບເສດຖະກິດຈາກລວງກວ້າງເຖິງເລິກເຊິ່ງ, ກໍ່ສ້າງໂຄງປະກອບເສດຖະກິດຄືນໃໝ່ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິຜົນ, ຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງສູງ... ໄດ້ຊຸກຍູ້ການປ່ຽນແປງໃໝ່ດ້ານການສຶກສາໃຫ້ກາຍເປັນທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ ແລະ ຫວຽດນາມ ບໍ່ສາມາດຢືນຢູ່ນອກທ່າອ່ຽງດັ່ງກ່າວ. ປະຕິບັດບັນດາເປົ້າໝາຍຍຸດທະສາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 100 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງພັກ, 100 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງປະເທດ, ນຳປະເທດຊາດກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກສະໄໝໃໝ່, ຍຸກແຫ່ງຄວາມຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ຢືນຄຽງຄູ່ກັບກຳອຳນາດຂອງ 5 ທະວີບ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຈາກກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 10 ເປັນການປ່ຽນແປງໃໝ່. ວຽກງານແລະການແກ້ໄຂຍຸດທະສາດຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14. ບັນຫາດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ແມ່ນເລື່ອງໃໝ່, ເຊິ່ງພັກເຮົາໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນເອກະສານຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 11 ຂອງພັກ ມາຮອດປັດຈຸບັນ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຍັງຮຽກຮ້ອງຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງຄະນະຄູ-ອາຈານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງຈົບງາມ. ຂ້າພະເຈົ້າຂໍແນະນຳ 3 ບັນຫາດັ່ງນີ້: ທີໜຶ່ງ, ເປົ້າໝາຍສູງສຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ເຂົ້າໃນທຸກຕົ້ນທຶນແມ່ນ “ເຮັດໃຫ້ສຳເລັດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເຮັດສຳເລັດເປົ້າໝາຍສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃນໄລຍະສ້າງຕັ້ງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ”. ມີ 4 ເນື້ອໃນສະເພາະ: (i) ກ່ຽວກັບພື້ນຖານການວາງເປົ້າໝາຍ: ສຳເລັດການສ້າງຫົວຄິດປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນັບແຕ່ນີ້ໄປຈົນເຖິງສະໄໝກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ ເປັນວຽກທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ທ້າທາຍ, ແຕ່ຈາກບົດຮຽນທີ່ຍັງຄົງມີຄຸນຄ່າຈາກການເຄື່ອນໄຫວສຶກສານິຍົມ, ພວກເຮົາມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຢ່າງໜັກແໜ້ນວ່າ ຈະປະສົບຜົນສຳເລັດເມື່ອມີເປົ້າໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ, ນະໂຍບາຍສະຫຼາດ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ກົມໂຄສະນາອົບຮົມສູນກາງສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍໄວ ຄວນຄົ້ນຄວ້າຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວສຶກສານິຍົມ, ບົນພື້ນຖານບັນດາບົດຮຽນທີ່ມີຄຸນຄ່າ ແລະ ແທດຈິງໃນປະຈຸບັນ, ສະເໜີບັນຫານີ້ໃຫ້ກົມການເມືອງ. (ii) ບຸລິມະສິດສູງສຸດໃນການປະຕິບັດເປົ້າໝາຍນັ້ນແມ່ນສຸມໃສ່ການສ້າງຄົນສັງຄົມນິຍົມ. ສຸມໃສ່ສຶກສາອົບຮົມບຸກຄະລິກກະພາບ, ຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ, ຄວາມຮູ້ດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມຮູ້ດ້ານພົນລະເມືອງ. ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງບັນດາຄຸນຄ່າພື້ນຖານວັດທະນະທຳ, ຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງຊາດ, ຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳມະນຸດ, ຫຼັກຖານ ແລະ ຄຸນຄ່າມະນຸດສະທຳຂອງລັດທິມາກ-ເລນິນ, ແນວຄິດ ໂຮ່ຈີມິນ, ແມ່ນເວທີ ແລະ ທິດທາງຂອງພັກ. ເອົາໃຈໃສ່ການສອນພາສາເວົ້າ ແລະ ຂຽນຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ; ສອນພາສາຫວຽດນາມ ແລະ ເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າໃຫ້ຊາວຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດ. (iii) ກ່ຽວກັບມາດຕະການ ແລະ ວິທີການເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ: ປະຕິບັດຕາມທັດສະນະ ແລະ ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາປະເທດຊາດ (ພວກເຮົາກຳນົດວ່າ ການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງຂອງປະເທດແມ່ນອີງໃສ່ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການຫັນເປັນສີຂຽວ) ເພື່ອກຳນົດຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມ , ອີງໃສ່ຄຳສັ່ງຂອງແຕ່ລະອົງການ, ຫົວໜ່ວຍ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ວິສາຫະກິດ ນຳໃຊ້ແຮງງານກັບໂຮງຮຽນ; ສົມທົບຢ່າງໃກ້ຊິດການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນວິທະຍາໄລແລະການສຶກສາຫຼັງປະລິນຍາຕີ, ໃນນັ້ນຄູອາຈານຍັງເປັນນັກວິທະຍາສາດໃນຂົງເຂດການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງເນື້ອໃນການສຶກສາ ແລະ ວິທີການສິດສອນຕາມທິດຫັນເປັນທັນສະໄໝ, ແທດຈິງ, ແທດຈິງ, ເພີ່ມທະວີຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ, ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນ, ເພີ່ມທະວີການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ໝູນໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ; ສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ພາກປະຕິບັດ, ຕ້ານພະຍາດຂອງຜົນສໍາເລັດ. ຫັນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງແຂງແຮງຈາກການສຸມໃສ່ການປະກອບຄວາມຮູ້ເປັນເປົ້າໝາຍຕົ້ນຕໍໃນການສອນທັກສະ, ການສອນວິທີການຮຽນຮູ້ ແລະ ວິທີຄິດເປັນເປົ້າໝາຍຕົ້ນຕໍ. (iv) ສູ້ຊົນປັບປຸງການຈັດອັນດັບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ໃນແຜນທີ່ການສຶກສາພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, ພິເສດແມ່ນຮອດປີ 2030 ຫວຽດນາມ ຈະເປັນ 3 ປະເທດອັນດັບຕົ້ນຂອງອາຊຽນ ກ່ຽວກັບຈຳນວນສິ່ງພິມສາກົນ ແລະ ດັດຊະນີຜົນກະທົບຂອງວຽກງານຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ; ມີມະຫາວິທະຍາໄລຢູ່ໃນ 100 ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບຕົ້ນຂອງໂລກ. ສອງ, ກ່ຽວກັບບາງວຽກງານທີ່ຕ້ອງເຮັດໃນທັນທີ : (i) ມີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືຢ່າງສິ້ນເຊີງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. (ii) ເປີດຕົວ ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວ "ການສຶກສາດິຈິຕອນນິຍົມ". ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ປະຊາຊົນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ໃນນັ້ນມີບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ໃນອົງການຂອງລັດ, ບໍ່ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອນ; ໃນຂະນະນັ້ນ, ກົມການເມືອງໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ຕົກລົງອອກມະຕິກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ. ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິດັ່ງກ່າວໃຫ້ສຳເລັດຜົນ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຢ່າງວ່ອງໄວກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃຫ້ທຸກຄົນແມ່ນຮີບດ່ວນ. (iii) ສຸມໃສ່ກວດກາຄືນ ແລະ ແກ້ໄຂຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງ ຮຽນໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ຈໍານວນໜຶ່ງ, ສວນອຸດສາຫະກຳ, ປະຊາກອນໜາແໜ້ນ ແລະ ເຂດພູດອຍ; ຮັດແໜ້ນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ຕິດພັນກັບການຮັບປະກັນທີ່ພັກໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ແລະ ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. (iv) ຮັບປະກັນງົບປະມານແຫ່ງລັດສຳລັບການສຶກສາໃຫ້ຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດທັງໝົດ ຕາມມະຕິຕົກລົງຂອງພັກ. ມີກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນທີ່ບໍ່ແມ່ນຂອງລັດ ເພື່ອລົງທຶນພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ເພິ່ງພາປະຊາຊົນ, ລະດົມກຳລັງແຮງຂອງປະຊາຊົນ, ຈັດຕັ້ງປະຊາຊົນເຮັດການສຶກສາພ້ອມກັບຕົ້ນທຶນຕ່ຳສຸດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນສູງສຸດ. ອັນທີສາມ, ສຸມໃສ່ສ້າງທີມງານຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາທີ່ມີຄຸນງາມຄວາມດີ ແລະ ພອນສະຫວັນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີທັກສະ, ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຢ່າງແທ້ຈິງ; ພຽງພໍໃນຈໍານວນ, ສອດຄ່ອງໃນໂຄງສ້າງ . ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີກົນໄກ, ນະໂຍບາຍ ລະດົມ ແລະ ໝູນວຽນຄູ ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ ການຂາດດຸນຄູ ແລະ ການຂາດແຄນຄູທ້ອງຖິ່ນ; ດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າຮ່ວມຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດພູດອຍ, ເຂດປະສົບກັບສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກາະດອນ. ມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອພັດທະນາທີມນັກຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາແລະວິທະຍາສາດທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແຫນງການສຶກສາແລະປະກອບສ່ວນກັບຂະແຫນງການແລະຂະແຫນງການອື່ນໆ. ກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສຸຂະພາບດີຢ່າງແທ້ຈິງ, ດ້ວຍການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ເປັນປົກກະຕິລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ, ລັດຖະບານ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງການເມືອງ-ສັງຄົມທ້ອງຖິ່ນ; ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງຈະແຈ້ງ. ສຳລັບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ຕາງໜ້າການນຳພັກ, ລັດ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຊົມເຊີຍບັນດາຜົນງານທີ່ຄູສອນ, ນັກວິທະຍາສາດບັນລຸໄດ້ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ບຳລຸງສ້າງຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນໃຫ້ແກ່ປະເທດຊາດ, ນຳເອົາເຄື່ອງໝາຍຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ອອກສູ່ພາກພື້ນ ແລະໃນໂລກ; ຫວັງວ່າທ່ານຈະສືບຕໍ່ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາຜົນງານທີ່ບັນລຸໄດ້, ຮັກສາພາລະກິດການເປັນບ່ອນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ເປັນຄະນະນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີຄວາມສາມາດ; ບຸກເບີກ ແລະ ນຳພາລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ສູ້ຊົນໃຫ້ກາຍເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຊັ້ນນຳຂອງປະເທດ, ກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງຂອງພາກພື້ນ ແລະ ໂລກ, ເປັນຈຸດໝາຍປາຍທາງແຫ່ງການຮ່ວມມືຂອງວິສາຫະກິດໃຫຍ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ, ເປັນບ່ອນເຕົ້າໂຮມວິສາຫະກິດວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີໃນອະນາຄົດ. ທ່ານປະທານໂຮ່ ຈີ ມິນ ໄດ້ແນະນຳວ່າ: “ ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງສິບປີ, ພວກເຮົາຕ້ອງປູກຕົ້ນໄມ້, ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງຮ້ອຍປີ, ພວກເຮົາຕ້ອງປູກຝັງປະຊາຊົນ”, “ ບໍ່ວ່າພູຜາແມ່ນ້ຳຂອງຫວຽດນາມຈະຮຸ່ງເຮືອງຫຼືບໍ່, ຄົນຫວຽດນາມຈະກ້າວຂຶ້ນສູ່ໄລຍະສະຫງ່າລາສີເພື່ອຢືນຄຽງຂ້າງບັນດາມະຫາອຳນາດຂອງ 5 ທະວີບໃຫຍ່ໄດ້ຫຼືບໍ່ ”. ພວກເຮົາພວມຢືນຢູ່ຕໍ່ໜ້າປະຕູປະຫວັດສາດເພື່ອບັນລຸຄວາມປາດຖະໜາຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນ; ພວກເຮົາພຽງແຕ່ສາມາດປະຕິບັດຄວາມປາຖະໜາຂອງເພິ່ນໄດ້ເມື່ອໃດ ແລະ ເມື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຄວາມຮັບຜິດຊອບອັນສະຫງ່າລາສີ ຕ້ອງການຄວາມມານະພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ບຸກທະລຸຢ່າງໜັກແໜ້ນ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມລວມຂອງທົ່ວພັກ, ທົ່ວປວງຊົນ, ກອງທັບ, ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນທີມງານຄູ-ອາຈານ ແລະຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາພາຍໃຕ້ການນຳພາຂອງພັກ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າ, ກັບປະເທດແລະປະເທດຊາດທີ່ມີປະເພນີຂອງການຮັກສາການຮຽນຮູ້ແລະຄຸນຄ່າພອນສະຫວັນ; ທີມງານຂອງຄູອາຈານທີ່ອຸທິດຕົນທີ່ຮັກວຽກເຮັດງານທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຕັມໃຈທີ່ຈະເສຍສະລະ, ແລະມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ; ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງມີຄວາມຕັດສິນໃຈ ແລະ ເປັນເອກະພາບຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ, ພວກເຮົາຈະຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຜ່ານຜ່າທຸກສິ່ງທ້າທາຍ, ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງສຳເລັດຜົນ. ສຸດທ້າຍນີ້, ຂໍອວຍພອນໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາທຸກຄົນ ຈົ່ງມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ມີຄວາມຜາສຸກ, ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນໜ້າທີ່ການງານ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່. ຂໍຂອບໃຈຢ່າງຈິງໃຈ. * ຫົວຂໍ້ໂດຍ ໜັງສືພິມ ແທງນິນ.

Thanhnien.vn

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm