ສຶກສາຫວຽດນາມ ກ່ອນພາລະກິດໃໝ່: ກໍ່ສ້າງພົນລະເມືອງຍຸກໃໝ່

GD&TĐ - ການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄໍາຂວັນ, ແຕ່ເປັນລະບົບນິເວດດໍາລົງຊີວິດ, permeating ທຸກໆບົດຮຽນ, ກິດຈະກໍາແລະປະສົບການຂອງນັກສຶກສາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•01/10/2025

ເມື່ອ “ຄຸນງາມຄວາມດີ-ສະຫຼາດ-ຟິດ-ຄວາມງາມ” ສົມທົບກັນ, ພົນລະເມືອງ ຫວຽດນາມ ລຸ້ນໃໝ່ ຈະໄດ້ຮັບການບໍາລຸງສ້າງ, ມີຄວາມຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ສ່ອງແສງໃນຍຸກເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

ດຣ ຫງວຽນແທ່ງຕື໋, ສູນຄົ້ນຄ້ວານະໂຍບາຍ ການສຶກສາ - ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ: ປະຕິບັດເປັນລະບົບນິເວດການສຶກສາທີ່ສົດໃສ

ການສຶກສາຮອບດ້ານຂອງ “ຄຸນງາມຄວາມດີ-ປັນຍາ-ຮ່າງກາຍ-ຄວາມງາມ” ໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄໍາຂວັນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ແຕ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດເປັນລະບົບນິເວດດໍາລົງຊີວິດ, permeating ທຸກບົດຮຽນ, ທຸກກິດຈະກໍາແລະທຸກສາຍພົວພັນໃນໂຮງຮຽນ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ການສຶກສາດ້ານສິນ ທຳ ຕ້ອງໄດ້ປະສົມປະສານເຂົ້າໃນທຸກວິຊາແລະກິດຈະ ກຳ, ບໍ່ພຽງແຕ່ ຈຳ ກັດຊົ່ວໂມງການສຶກສາພົນລະເມືອງເທົ່ານັ້ນ. ຄູສາມາດລວມເອົາສະຖານະການທີ່ປູກຝັງລັກສະນະ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມຊື່ສັດແລະຄວາມເມດຕາເຂົ້າໄປໃນບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ: ບັນຫາຄະນິດສາດພາກປະຕິບັດທີ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ຈິດໃຈຂອງຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຂໍ້ຄວາມທີ່ສອນຄວາມເມດຕາ. ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຄູເປັນຕົວຢ່າງການດຳລົງຊີວິດໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີປະສົບການໃນການປະຕິບັດຄື: ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ປະຕິບັດໂຄງການຊຸມຊົນ, ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາອາສາສະໝັກ... ເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີການເລືອກ, ປະເຊີນຫນ້າ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງ. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ "ການຮຽນຮູ້ຈັນຍາບັນໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດ" ສາມາດບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງແທ້ຈິງແລະຍືນຍົງ.

ດ້ວຍ "ສະຕິປັນຍາ", ແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມຮູ້, ໂຮງຮຽນຄວນມີຈຸດປະສົງເພື່ອສົ່ງເສີມທັກສະການຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດ, ສ້າງສັນແລະວິພາກວິຈານ. ບົດຮຽນ interdisciplinary, ໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ , ແລະເຖິງແມ່ນວ່າສະຖານະການຊີວິດທີ່ນໍາເອົາເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຫັນວ່າຄວາມຮູ້ບໍ່ແມ່ນພາລະ, ແຕ່ກຸນແຈທີ່ຈະເປີດປະຕູໃຫມ່.

ການສຶກສາທາງກາຍະພາບຕ້ອງໄປນອກເໜືອໄປກວ່າຫ້ອງຮຽນທາງດ້ານຮ່າງກາຍຄົງທີ່. ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງແຮງບັນດານໃຈ ທາງດ້ານກິລາ , ສ້າງ "ວັດທະນະທໍາການເຄື່ອນໄຫວ" ເປັນນິໄສຂອງຊີວິດ, ໂດຍຜ່ານກິລາມະຫາຊົນ, ການແຂ່ງຂັນພາຍໃນ, ແລະການຝຶກອົບຮົມທັກສະການຂັບຂີ່ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ເມື່ອນັກຮຽນມີສຸຂະພາບດີເທົ່ານັ້ນທີ່ເຂົາເຈົ້າມີພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃນການຮຽນຮູ້, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະການອຸທິດຕົນ.

ສໍາລັບການສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ມັນບໍ່ຄວນຖືວ່າເປັນສ່ວນ "ຮອງ", ແຕ່ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ປະກອບເປັນບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ສົມບູນແບບ. ສິນລະປະບໍ່ແມ່ນສ່ວນ "ຕົກແຕ່ງ" ແຕ່ເປັນການບໍາລຸງລ້ຽງທາງວິນຍານ. ດົນຕີ, ສິລະປະ, ໂຮງລະຄອນໂຮງຮຽນຫຼືສະໂມສອນພອນສະຫວັນແມ່ນບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮູ້ສຶກ, ສັ່ນສະເທືອນ, ແລະຈາກນັ້ນສ້າງຄວາມສົມດຸນໃນຈິດວິນຍານ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສີ່ເສົາຄໍ້າເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດປະຕິບັດແຍກຕ່າງຫາກໄດ້ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພົວພັນກັນແລະສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ໂຄງການການຮຽນຮູ້ສາມາດຝຶກອົບຮົມສະຫລາດແລະການບໍາລຸງລ້ຽງສິນລະທໍາ, ໃນຂະນະທີ່ລວມກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນສິນລະປະ. ເມື່ອສົມບັດສິນ-ສະຕິປັນຍາ-ຮ່າງກາຍ-ຄວາມງາມລວມເຂົ້າກັນ, ນັກຮຽນສາມາດພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ກົມກຽວກັນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ສຸດທ້າຍ, ຄອບຄົວ - ໂຮງຮຽນ - ສັງຄົມຕ້ອງເບິ່ງເປັນສາມວົງກົມ. ຄອບຄົວຫວ່ານເມັດພືດ, ໂຮງຮຽນລ້ຽງດູ, ສັງຄົມສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ເມັດພັນ. ເມື່ອທັງສາມເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ "ຮຽນຮູ້" ແຕ່ຍັງ "ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດທີ່ສວຍງາມ, ສຸຂະພາບແລະເປັນປະໂຫຍດ". ໃນເວລານັ້ນ, ສົມບັດສິນ-ສະຫຼາດ-ຟິດ-ຄວາມງາມ ບໍ່ໄດ້ເປັນຄຳຂວັນອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ກາຍເປັນລົມຫາຍໃຈໃນທຸກບາດກ້າວແຫ່ງຄວາມເຕີບໃຫຍ່ຂອງໄວໜຸ່ມ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາຮອບດ້ານ, 4 ປັດໄຈຄື: ໂຄງການ, ວິທີການສອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານສິດສອນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມສຳຄັນ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງຢ່າງກົງໄປກົງມາ. ແນວໃດກໍດີ, ຖ້າຫາກພວກເຮົາຕ້ອງກຳນົດບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ, ພະນັກງານການສອນແມ່ນກຸນແຈ, ເປັນປັດໄຈຕັດສິນໃຈໃຫ້ບັນດານະວັດຕະກຳທີ່ຈະມາເຖິງ.

ບໍ່ວ່າໂຄງການຈະກ້າວຫນ້າ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະໄຫມ, ຖ້າບໍ່ມີຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນທີ່ມີວິໄສທັດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ທັງຫມົດຈະຍັງຄົງຢູ່ໃນເຈ້ຍ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາກັດ, ຄູສອນທີ່ດີຍັງສາມາດສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ປ່ຽນຄວາມຮູ້ທີ່ແຫ້ງແລ້ງໄປສູ່ປະສົບການທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ແລະປູກຝັງຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ນະວັດຕະກໍາການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການປ່ຽນປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼື ການສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ສະຫຼາດຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຫຼັກໆຂອງມັນກໍຄືການປ່ຽນວິທີການສອນ ແລະ ການຮຽນ. ມັນແມ່ນຄູສອນທີ່ເຮັດໃຫ້ນະວັດຕະກໍານີ້ກາຍເປັນຈິງໂດຍຜ່ານແຕ່ລະຊົ່ວໂມງຮຽນ, ແຕ່ລະກິດຈະກໍາປະສົບການ, ແຕ່ລະຄໍາຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນ. ພວກເຂົາທັງສອງແມ່ນຜູ້ທີ່ "ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້", "ເປີດບຸກຄະລິກກະພາບ", ແລະໃນເວລາດຽວກັນ "ເພື່ອນ" ໃນການເດີນທາງຂອງການເຕີບໂຕຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານນາງ ດິງທິບິງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ລອງກົກ (ຟູເຖາະ): ຫັນຈາກຄວາມຮັບຮູ້ມາປະຕິບັດ.

ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນານັກຮຽນໃຫ້ສົມບູນແບບໃນດ້ານ “ສິນລະທຳ-ສະຫຼາດ-ຟິດ-ຄວາມງາມ” ແລະ ບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ລົງເລິກເປົ້າໝາຍນີ້ເຂົ້າໃນແຜນພັດທະນາການສຶກສາໃນແຕ່ລະໄລຍະ ແລະ ສົກຮຽນ. ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສຸມໃສ່ກະກຽມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດສິດສອນຂອງພະນັກງານ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງເນື້ອໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ວິທີການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ, ເໝາະສົມກັບລັກສະນະບຸກຄະລາກອນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາຮອບດ້ານ, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍຫຼາຍວິທີແກ້ຄື: ຈາກການກຳນົດເປົ້າໝາຍຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບຈຸດໝາຍ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການສຶກສາຮອບດ້ານ, ກະກຽມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຊັບພະຍາກອນວັດຖຸຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການ ແລະ ແຜນການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການປະສານສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງຄອບຄົວ-ໂຮງຮຽນ-ສັງຄົມ ໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ປະສົບການ, ດ້ານກາຍະພາບ ແລະ ຄວາມງາມ ຍັງມີບົດບາດສຳຄັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກ້າວຈາກຄວາມຮັບຮູ້ ເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມອົງປະກອບຂອງສິນລະທຳ-ປັນຍາ-ກາຍ-ຄວາມງາມຢ່າງມີຊີວິດຊີວາ.

ໃນລະບົບການແກ້ໄຂນີ້, ມັນເປັນການພິເສດແມ່ນການເອົາໃຈໃສ່ກັບຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສອນແລະການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ. ເພາະບໍ່ວ່າສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຈະທັນສະໄໝປານໃດ, ຖ້າບໍ່ມີຄູສອນທີ່ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍ, ຄຸນສົມບັດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນການສອນ, ໂຄງການກໍ່ຄົງຈະບໍ່ມີປະສິດທິພາບ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄູສອນທີ່ດີຍັງສາມາດສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ປ່ຽນຄວາມຮູ້ທີ່ແຫ້ງແລ້ງໃຫ້ເປັນປະສົບການທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ແລະມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສ້າງນັກຮຽນທີ່ມີການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບ.

ທ່ານ ຫງວຽນຮຸຍເຍີນ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກການເມືອງ ແລະ ອຸດົມຄະຕິ (ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ເກີນເທີ): ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ສັງຄົມມີບົດບາດຕັດສິນໃຈ.

ການສຶກສາຫວຽດນາມ ແນໃສ່ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ປະຊາຊົນພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ເປັນເອກະພາບສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນບັນດາຄຸນຄ່າດັ້ງເດີມ ແລະ ທັນສະໄໝ, ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງພົນລະເມືອງທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄຸນງາມຄວາມດີຕໍ່ຕົນເອງ ແລະ ຄອບຄົວເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການສອນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສ້າງກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ປະສົບການສ້າງສັນຫຼາຍຢ່າງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດ, ພອນສະຫວັນ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນເອງ, ດ້ວຍເຫດນີ້ ຮັດກຸມການຮຽນ ແລະ ເລືອກອາຊີບທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນ.

ສະເພາະ, ຄຽງຄູ່ກັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃຫ້ມີສຸຂະພາບດີ, ບຳລຸງສ້າງວິຖີຊີວິດ ແລະຈັນຍາບັນຂອງນັກຮຽນ. ປະສົບການປະຕິບັດຕົວຈິງເຊັ່ນ: ການໄປຢ້ຽມຢາມສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດ, ວຽກງານວັດທະນະທໍາ, ແລະສະຖານທີ່ scenic ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເລິກຫຼາຍກ່ຽວກັບຕົ້ນກໍາເນີດແລະຄຸນຄ່າວັດທະນະທໍາຂອງປະເທດຊາດ.

ບັນດາສະໂມສອນວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ກຸ່ມຊາວໜຸ່ມອາສາສະໝັກຫຼືໂຄງການການກຸສົນບໍ່ພຽງແຕ່ນຳມາເຊິ່ງຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານສັງຄົມ, ຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ. ການຍ້ອງຍໍ ແລະ ແນະນຳຄົນດີ ແລະ ການກະທຳທີ່ດີ ຍັງເປັນວິທີໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຄຸນຄ່າທາງບວກ, ສະນັ້ນ ການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ການຮ່ວມມືຂອງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມມີບົດບາດຕັດສິນໃຈໃນການສຶກສາ ແລະ ສ້າງບຸກຄະລາກອນຂອງນັກຮຽນ. ພິເສດແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນມີບົດບາດສຳຄັນຄື: ກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່ກວ້າງຂວາງ, ຂຽວ-ສະອາດ-ສວຍງາມ; ສ້າງລະບຽບການວັດທະນະທໍາ; ເສີມຂະຫຍາຍການສຶກສາສິນລະທໍາແລະຊີວິດ; ແລະໃນເວລາດຽວກັນຈັດກິດຈະກໍາປະສົບການແລະການແລກປ່ຽນກັບຊຸມຊົນ.

ທີມງານຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຕ້ອງກາຍເປັນຕົວຢ່າງການດຳລົງຊີວິດຂອງການຝຶກອົບຮົມດ້ານສິນທຳ-ປັນຍາ-ສຸຂະພາບ-ຄວາມງາມໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ. ຄູຕ້ອງໝູນໃຊ້ວິທີການສິດສອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ໝູນໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າກັບສະພາບຕົວຈິງ, ຊຳນານໃນການຮຽນການສອນ, ໝູນໃຊ້ຄຸນຄ່າຊີວິດເຂົ້າໃນບົດຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ “ຮຽນຮູ້” ແຕ່ຍັງ “ຮຽນຮູ້ບຸນຄຸນ, ຮັກແພງ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ”. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານກໍຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງ, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມທຸກທ່າທາງ ແລະ ການກະທຳ.

ຄູອາຈານຕ້ອງນຳໃຊ້ວິທີການສິດສອນຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຄ່ອງຕົວ, ເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ເຂົ້າກັບສະພາບການປະຕິບັດ; ຊໍານິຊໍານານປະສົມປະສານຄຸນຄ່າຊີວິດເຂົ້າໃນບົດຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີການຊື່ນຊົມ, ຮັກແລະປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາສະເພາະ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງທີ່ເປັນແບບຢ່າງ, ດົນໃຈນັກຮຽນໃຫ້ປະຕິບັດຕາມທຸກທ່າທາງ, ຄຳເວົ້າ ແລະ ການກະທຳ.

ຄອບຄົວເປັນພື້ນຖານທຳອິດທີ່ພໍ່ແມ່ສອນໃຫ້ລູກຫຼານມີຊີວິດການເປັນຢູ່ທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ຮັກຕົນເອງ ແລະ ຜູ້ອື່ນ, ຈໍາແນກຜິດຖືກ, ວາງເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້, ຮັກສາສຸຂະອະນາໄມ, ດູແລສຸຂະພາບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄວາມງາມ. ສັງຄົມເຂົ້າຮ່ວມການກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທຳສີຂຽວ - ສະອາດ - ສວຍງາມ, ເສີມຂະຫຍາຍນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ມີນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ, ຝ່າຝືນກົດໝາຍ, ສົມທົບກັນດູແລ ແລະ ບຳລຸງສ້າງລຸ້ນໜຸ່ມໃຫ້ເຕີບໃຫຍ່ຮອບດ້ານ.

ທ່ານນາງ ຟານທິຊວນທູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມຝຸກດົງ (ວັດຟຸກລອຍ, ຮ່າໂນ້ຍ): ບຳລຸງສ້າງວິຖີຊີວິດທີ່ສວຍງາມຈາກພຶດຕິກຳທີ່ລຽບງ່າຍ.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ “ຄຸນງາມຄວາມສະຫຼາດ – ຮ່າງກາຍ – ຄວາມງາມ” ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ບັນດາບັນດາກິດຈະກຳການສຶກສາ, ຈາກປະສົບການປະຕິບັດ, ພອນສະຫວັນ - ກິດຈະກຳສິລະປະ, ການປະສານງານລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ. ເມື່ອຂໍ້ຄວາມການສຶກສາຖືກຖ່າຍທອດໄປກົງກັນ, ນິໄສທີ່ດີຈະຖືກເຮັດຊ້ໍາເລື້ອຍໆ, ຄ່ອຍໆສ້າງຄວາມຮູ້, ທັກສະແລະບຸກຄະລິກກະພາບມາດຕະຖານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ເພື່ອບັນລຸໄດ້, ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປຶກສາຫາລືຢ່າງກົງໄປກົງມາແລະລາຍລະອຽດໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີໂຮງຮຽນ, ໃນກອງປະຊຸມຫຼືສະຖານະການສະເພາະ, ເພື່ອເປັນເອກະພາບທັດສະນະສຶກສາ. ຄູສອນມີບົດບາດເປັນທີ່ປຶກສາ, ວິທີການປະຖົມນິເທດ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຄົ້ນພົບຄຸນສົມບັດ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ ເພື່ອນຳໃຊ້ວິທີການສິດສອນທີ່ເໝາະສົມ, ສົມທົບໂຄງການ, ປະສົບການ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຊຸກຍູ້ນັກຮຽນໃຫ້ມີການພັດທະນາຮອບດ້ານ.

ກິດຈະກໍາປະສົບການເຊັ່ນ: ສະເຫຼີມສະຫຼອງບຸນດູໃບໄມ້ລົ່ນ, ການເຮັດເຄັກ Chung, ເຮັດເຂົ້າຫນົມອົມ, ຢ້ຽມຢາມສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດ, ເວົ້າພາສາອັງກິດ, ແລະການແຂ່ງຂັນ Golden Bell ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ແລະຝຶກທັກສະເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງເສີມເອກະລັກວັດທະນະທໍາ. ໃນຊ່ວງວັນພັກ ແລະ ເທສະການ, ນັກຮຽນໄດ້ມີໂອກາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບປະເພນີ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ຝຶກທັກສະການນຳສະເໜີ ແລະ ສະແດງຄວາມສາມາດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ເຄື່ອນໄຫວອາສາສະໝັກເຊັ່ນ: ຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອນພິການເຄື່ອນຍ້າຍ, ແນະນຳໝູ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ຫຼີ້ນນຳກັນໃນເວລາພັກຜ່ອນ, ບໍລິຈາກເຄື່ອງຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ອື່ນໆ ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງວິຖີຊີວິດອັນດີງາມຈາກການກະທຳທີ່ລຽບງ່າຍ, ຫວ່ານເມັດພືດແຫ່ງຄວາມເມດຕາ, ຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໃຫ້ເຕີບໃຫຍ່ກາຍເປັນພົນລະເມືອງ ຮູ້ຈັກຮັກແພງ ປະກອບສ່ວນຊ່ວຍເຫຼືອສັງຄົມ.

ນະວັດຕະກໍາໃນຫຼັກສູດ, ວິທີການ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແມ່ນຂາດບໍ່ໄດ້, ແຕ່ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ລ້ວນແຕ່ສາມາດພັດທະນາຄຸນຄ່າຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງແທ້ຈິງເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີມື, ໃຈ ແລະຈິດໃຈຂອງຄູສອນ. ສະນັ້ນ, ການລົງທຶນໃສ່ພະນັກງານການສອນ, ນັບແຕ່ການຝຶກອົບຮົມ, ເສີມສ້າງຄ່າຕອບແທນ ແລະ ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃນອາຊີບແມ່ນບາດກ້າວຕັດສິນຊີ້ຂາດເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສຶກສາຮອບດ້ານ 'ຄຸນງາມຄວາມດີ - ສະຫຼາດ - ຟິດ - ຄວາມງາມ' ກາຍເປັນຄວາມຈິງ, ບໍ່ແມ່ນແຕ່ຄຳຂວັນຢູ່ໃນເຈ້ຍເທົ່ານັ້ນ. - ດຣ

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-xay-dung-cong-dan-thoi-dai-moi-post750051.html