ຜົນສະທ້ອນທີ່ບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້ຂອງການສຸມໃສ່ "ຕົວອັກສອນສອນ" ຫຼາຍກ່ວາ "ການສອນມະນຸດ"

ຈາກເລື່ອງທີ່ຄູສອນຖືກນັກຮຽນຍູ້ເຂົ້າໄປໃນມຸມໜຶ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນ, ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິວຽດງາ, ກຳມະການຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເດັກນ້ອຍແມ່ນແວ່ນແຍງທີ່ສະທ້ອນເຖິງພຶດຕິກຳຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ບໍ່ມີຜູ້ໃດຄືຊິເສຍຊີວິດໃນເຫດການໂສກເສົ້ານີ້.

ທ່ານນາງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດການນັກສຶກສາໝິ່ນປະໝາດອາຈານຢູ່ແຂວງ Tuyen Quang ແມ່ນບໍ່ສາມາດຮັບເອົາໄດ້. (ທີ່ມາ: ສະພາແຫ່ງຊາດ)

ການຫຼຸດລົງທາງດ້ານສິນທໍາໃນໂຮງຮຽນ

ເຫດການນັກຮຽນບັງຄັບຄູສອນຢູ່ແຈຫ້ອງຮຽນ ແລະໂຍນເກີບໃສ່ນາງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແຫ່ງໜຶ່ງຂອງແຂວງ Tuyen Quang ໄດ້ເປີດເຜີຍຊ່ອງຫວ່າງຢ່າງໜັກໜ່ວງໃນຈິດໃຈເຄົາລົບນັບຖືອາຈານ. ທັດສະນະຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ແມ່ນຫຍັງ?

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເຫດການຢູ່ ຕວຽນກວາງ ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກໂສກເສົ້າອີກຄັ້ງໜຶ່ງ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນເທື່ອທຳອິດທີ່ສຽງລະຄັງເຕືອນກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ກ່ຽວກັບຄວາມເສື່ອມໂຊມດ້ານສິນທຳແລະວັດທະນະທຳຂອງນັກຮຽນກຸ່ມໜຶ່ງໄດ້ຖືກດັງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກັບເຫດການນີ້, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເບິ່ງຄືວ່າຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ. ເພາະຜູ້ທີ່ກໍ່ເຫດກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແມ່ນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ - ເດັກນ້ອຍທີ່ “ຍັງບໍ່ເຕັມທີ່, ຍັງບໍ່ທັນເປັນຫ່ວງ”, ຍັງມີຄວາມໂງ່ຈ້າ ແລະ ອ່ອນເພຍຫຼາຍໃນສາຍຕາພໍ່ແມ່ພີ່ນ້ອງ. ແລະຜູ້ທີ່ປະສົບກັບຄວາມຮຸນແຮງແມ່ນຄູອາຈານທີ່ສອນນັກຮຽນໂດຍກົງ.

ຖ້າບໍ່ໄດ້ເບິ່ງຄລິບທີ່ໂພສລົງໃນສັງຄົມໂດຍກົງ ຂ້ອຍເອງຄົງບໍ່ເຊື່ອເລີຍວ່າ ນັກຮຽນ ມ.7 ອາດຈະດູຖູກ ແລະ ດູຖູກຄູອາຈານທີ່ກຳລັງສອນ, ໂຍນເກີບໃສ່ກະເປົ໋າ, ຖິ້ມຂີ້ເຫຍື້ອຊະຊາຍໃສ່ກະເປົ໋າ... ເພາະມັນຄືພຶດຕິກຳອັນຊົ່ວຊ້າທີ່ຝ່າຝືນຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຊາດ, ຝືນກັບຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທຸກຂະແຫນງການສຶກສາ, ກໍ່ສ້າງເພື່ອນມິດໃນໂຮງຮຽນ.

ໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດຕາມເຫດການ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນການໂຕ້ວາທີຫຼາຍຈາກປະຊາຊົນ. ບາງຄົນໄດ້ກ່າວປົກປ້ອງນັກຮຽນວ່າ, ຄູສອນຍັງມີການກະທຳທີ່ຮຸນແຮງຕໍ່ນັກຮຽນເຊັ່ນການໄລ່ຕີແລະຕີນັກຮຽນດ້ວຍເກີບແຕະ; ຫຼືວ່ານາງມີພຶດຕິກຳ ແລະ ຄຳເວົ້າທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ... ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ວ່າຈະດ້ວຍເຫດຜົນໃດກໍ່ຕາມ, ການກະທຳຂອງນັກຮຽນໃນເຫດການນີ້ບໍ່ສາມາດຖືກຍຸຕິທຳໃນແບບທີ່ຫຍໍ້ທໍ້ໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າຜິດທັງສິນທໍາແລະທາງດ້ານກົດຫມາຍ.

ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເຄັ່ງຄັດກັບການກະທໍາຜິດເຫຼົ່ານີ້. ບໍ່ເຂັ້ມງວດ ລົງໂທດນັກຮຽນຢ່າງໜັກ ແຕ່ເຂັ້ມງວດ ເຫັນວ່າການກະທຳດັ່ງກ່າວ ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ເກີດຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ-ທີ່ນັກຮຽນເປັນມະນຸດ, ຮຽນຮູ້ທັງພື້ນຖານຄວາມຮູ້ ແລະ ພື້ນຖານສິນທຳ ເພື່ອໃຫ້ກາຍເປັນຄົນໃນແງ່ດີໃນພາຍຫຼັງ.

ນີ້ແມ່ນເລື່ອງທີ່ໂສກເສົ້າສໍາລັບພວກເຮົາທີ່ຈະໄຕ່ຕອງແລະປະຕິບັດ. ໃນດ້ານໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາຕ້ອງພິຈາລະນາຄືນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພວກເຮົາໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ນັກຮຽນດູຖູກ, ຄັດຄ້ານ, ແລະດູຖູກຄູອາຈານໄດ້ເກີດຂຶ້ນຫຼາຍຄັ້ງ). ທາງດ້ານຄູ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາຄືນຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງຕົນເອງຢ່າງຈິງຈັງ. ການສອນເປັນອາຊີບພິເສດ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ "ອຸປະກອນການສອນ" ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນຫນັງສືຫຼືຄວາມຮູ້ຂອງຄູ, ແຕ່ເປັນບຸກຄະລິກກະພາບ, ກຽດສັກສີ, ແລະພຶດຕິກໍາຂອງຄູ.

ເຖິງວ່າຄຳຕັກເຕືອນຂອງນັກຮຽນຈະດີປານໃດກໍຕາມ, ແຕ່ກໍບໍ່ໄດ້ຜົນຄືກັບຕົວຢ່າງຂອງຄູເອງ. ຄອບຄົວຍັງຕ້ອງພິຈາລະນາວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າສຶກສາອົບຮົມແລະຕີສອນລູກຄືນໃໝ່. ບຸກຄົນແຕ່ລະຄົນໃນສັງຄົມຍັງຕ້ອງເບິ່ງຄືນໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດເພື່ອສ້າງ "ບັນຍາກາດວັດທະນະທໍາ" ທີ່ມີສຸຂະພາບດີໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາເຕີບໃຫຍ່, ເດັກນ້ອຍເປັນບ່ອນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າບໍ່ມີໃຜບໍລິສຸດໃນເຫດການທີ່ໂສກເສົ້ານີ້.

ຮູບຖ່າຍຈາກຄລິບ. (ທີ່ມາ: NLĐ)

ການສອນຄົນແມ່ນດີກ່ວາການສອນຕົວອັກສອນ

ບາງຄົນຖືວ່າ: ປະຈຸບັນ, ການສຶກສາບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄຸນສົມບັດ, ຈັນຍາບັນ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກສຶກສາ, ຈິດໃຈເຄົາລົບນັບຖືຄູອາຈານແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ເຖິງແມ່ນໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບທີ 2 ໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນ ແລະ ຜົນສຳເລັດ. ເຈົ້າຄິດແນວນັ້ນບໍ?

ຂ້າພະເຈົ້າຕົກລົງເຫັນດີກັບຄໍາຖະແຫຼງການນີ້. ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນ, ໂດຍນິໄສ, ພວກເຮົາເກືອບພຽງແຕ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນຜົນສໍາເລັດແລະຜົນການຮຽນຮູ້.

ຄວາມຄາດຫວັງອັນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງພໍ່ແມ່ສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາແມ່ນສະເຫມີວ່າພວກເຂົາຄວນຈະດີ, ແລະຄວາມດີນັ້ນຖືກວັດແທກໂດຍຄະແນນຂອງວິຊາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມດ້ານຈັນຍາບັນຂອງນັກຮຽນແມ່ນບາງຄັ້ງບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ແມ່ນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂອງເຫດການທີ່ໂຊກດີຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນເຫດການໃນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ຢູ່ Tuyen Quang ແມ່ນຕົວຢ່າງ. ຈັນຍາບັນຂອງການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ວິຊາສະເພາະ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນການສະແດງພາຍນອກໃນພຶດຕິກໍາຂອງນັກຮຽນກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຄູອາຈານ.

ການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນສໍາລັບນັກຮຽນແມ່ນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບກ່ຽວກັບວິຖີຊີວິດແລະທັດສະນະກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງພວກເຂົາ. ຫຼາຍຄັ້ງ, ພຶດຕິກໍາທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເລັກນ້ອຍຂອງຜູ້ໃຫຍ່ມີຜົນກະທົບຫຼາຍຕໍ່ເດັກນ້ອຍກ່ວາຄໍາສອນທາງທິດສະດີ. ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຂໍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຊື່ສັດຖ້າພວກເຮົາບໍ່ສົນໃຈການໂກງແລະຕົວະ. ການສອນນັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມສຸພາບແລະຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຄູອາຈານແມ່ນຍາກຖ້າການປະພຶດຂອງຄູບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ.

ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າການສຶກສາດ້ານສິນລະທຳໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ຕື່ມອີກ, ຈາກຄວາມເລິກເຊິ່ງ. ຖ້າພວກເຮົາພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ "ຄໍາສອນ" ແທນທີ່ຈະ "ສອນຄົນ", ຜົນສະທ້ອນຈະບໍ່ຄາດເດົາໄດ້. ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ ແຕ່ຂາດສິນທໍາ ຈະເປັນໄພອັນຕະລາຍຕໍ່ສັງຄົມ ແລະຊຸມຊົນ.

ຕ້ອງການສົ່ງເສີມການສຶກສາບຸກຄະລິກກະພາບສໍາລັບເດັກນ້ອຍ

ໃນຖານະເປັນຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຜູ້ຫນຶ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວເລື້ອຍໆກ່ຽວກັບສະຖານະການທີ່ຫນ້າຕົກໃຈໃນບັນດາກຸ່ມຂອງໄວຫນຸ່ມໃນປັດຈຸບັນ - ນັ້ນແມ່ນ, ການຫຼຸດລົງຂອງສິນທໍາທາງສັງຄົມແລະການເພີ່ມຂື້ນຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, ເພື່ອຈໍາກັດເຫດການທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈແລະປະກົດການຕ່າງໆເຊັ່ນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍແມ່ນຈໍາເປັນແນວໃດ?

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ໃນການສຶກສາອົບຮົມລຸ້ນຫນຸ່ມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເທົ່າທຽມກັນລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມ. ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າການໃຫ້ນັກສຶກສາເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນພຽງແຕ່. ບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນເຊັ່ນ: ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ຄອບຄົວບໍ່ສາມາດ "ບໍລິສຸດ" ໃນເລື່ອງນີ້. ແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມໂດຍທົ່ວໄປບໍ່ສາມາດບໍລິສຸດຄືກັນ. ນັກຮຽນທີ່ເວົ້າດູຖູກ ແລະ ໂຍນເກີບແຕະໃສ່ຄູສອນມີອິດທິພົນຈາກຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ? ພວກເຂົາໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກສັງຄົມບໍ? ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ.

ເມື່ອພໍ່ແມ່ບໍ່ຮູ້ຢ່າງສິ້ນເຊີງວ່າລູກມີພຶດຕິກຳຕໍ່ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນແນວໃດ (ເຫດການຢູ່ ຕວຽນກວາງ ເກີດຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງຄັ້ງ), ຫຼືຮູ້ແຕ່ບໍ່ແກ້ໄຂ ຫຼື ແນະນຳໃຫ້ທັນເວລາ. ໃນເວລາທີ່ເຄືອຂ່າຍທາງສັງຄົມຍັງເຕັມໄປດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ດີແລະເປັນພິດແລະການກະທໍາທີ່ຮຸນແຮງທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ. ເມື່ອວິຖີຊີວິດທີ່ເສື່ອມໂຊມທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຂອງບາງຄົນທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ໄວຫນຸ່ມບໍ່ໄດ້ຖືກຕໍານິຕິຕຽນແລະແກ້ໄຂທັນທີທັນໃດແຕ່ໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງແທນ ... ມັນບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຄອບຄົວແລະສັງຄົມບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມຜິດພາດຂອງເດັກນ້ອຍ.

ສະນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງຄັ້ງທຳອິດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າແມ່ນການປະຖິ້ມແນວຄິດທີ່ຕຳໜິຕິຕຽນໃນທັນທີ. ຖ້ານັກຮຽນມີຄວາມຜິດ, ມັນແມ່ນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ໜ້າທີ່ຂອງການສຶກສາອົບຮົມລຸ້ນໜຸ່ມບໍ່ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄົນຜູ້ດຽວ. ແຕ່ລະຄົນຄວນຄິດວ່າການກະທຳ ແລະ ພຶດຕິກຳປະຈຳວັນຂອງເຂົາເຈົ້າສ້າງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ. ແລະຄົນຮຸ່ນໜຸ່ມຈະໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກສະພາບແວດລ້ອມນັ້ນເພື່ອສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງພວກເຂົາ.

ທຸກໆຄອບຄົວຄວນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາຂອງລູກໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບການປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍຈາກຜົນກະທົບທາງລົບຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ແລະພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເນັ້ນຫນັກເຖິງບົດບາດແລະຕໍາແຫນ່ງຂອງຄູອາຈານ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ລັດຖະບານຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຈະກຳນົດສະຖານະທາງດ້ານກົດໝາຍຂອງຄູອາຈານຢ່າງຊັດເຈນ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ. ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນທີ່ພວກເຮົາມີຄວາມຫວັງທີ່ຈະປ້ອງກັນແລະຢຸດເຊົາເຫດການທີ່ໂສກເສົ້າເຊັ່ນດຽວກັນທີ່ຜ່ານມາ.

ຂອບໃຈທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ!

ທີ່ມາ