ເມື່ອອະດີດນັກຮຽນກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນເກົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຄູສອນ

ຄູສອນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ເຂົາເຈົ້າເລືອກໂຮງຮຽນເກົ່າເພື່ອສືບຕໍ່ສອນອາຊີບ ເພາະເຂົາເຈົ້າຮັກສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນເກົ່າ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງຢາກປະກອບສ່ວນເປັນສ່ວນໜ້ອຍໃນການ “ແຜ່ໄຟ” ແຫ່ງຄວາມຮັກແພງ, ແບ່ງປັນບົດຮຽນພາກປະຕິບັດຈາກປະສົບການຂອງຕົນ, ແລະ ຊີ້ນຳບັນດານັກສຶກສາ.

ສະຖານທີ່ດັ່ງກ່າວ ໄດ້ຮັບອະດີດນັກຮຽນເກືອບສິບຄົນເຂົ້າເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ

ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນສະຖານທີ່ໄດ້ຮັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນກັບຄືນໄປເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຕາມທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນແທ່ງລອງ ແລ້ວ: ພວກຂ້າພະເຈົ້າພວມຮັບນັກສຶກສາ 9 ຄົນທີ່ມາຈາກວິຊາຕ່າງໆເພື່ອເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ. ໃນນັ້ນມີຄູອາຈານທີ່ສອນຄະນິດສາດ, ການສຶກສາ ພົນລະເມືອງ, ຊີວະສາດ, ວັນນະຄະດີ... ອະດີດນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ລ້ວນແຕ່ເປັນນັກຮຽນເກັ່ງແລະດີເດັ່ນຂອງໂຮງຮຽນ, ມີທັກສະທາງດ້ານວິຊາການ ແລະ ຄຸນນະພາບ. ເຂົາເຈົ້າຍັງເປັນຄູສອນຈາກຊົນເຜົ່າ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະ ໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ.

fb_img_1732735566597(1).jpg — ອາຈານ ຫງວຽນແທ່ງລອງ ກັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ.

ເມື່ອເປັນອະດີດນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ໄດ້ມີໂອກາດກັບຄືນໄປບ່ອນຮ່ຳຮຽນ, ເຮັດວຽກ, ຄູສອນ ຫງວຽນແທ່ງໂລງ - ຄູສອນຄະນິດສາດຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໄດ້ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ນັກຮຽນ ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນບົດບາດສິດສອນວິຊາຊີບຂອງຕົນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນຄູສອນປະຈຳບ້ານ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນແທ່ງໂລງ ແບ່ງປັນວ່າ: ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບການດູແລຢ່າງມີຄວາມຄິດ ແລະ ລະອຽດອ່ອນຈາກບັນດາຄູອາຈານ. ໃນນັ້ນມີຄູບໍານານ, ແລະຍັງມີຄູສອນທີ່ຍັງເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຫລັງຈາກເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນມາດົນນານ, ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະຄວາມຮັກແພງຈາກຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານຍັງຢູ່ສະເໝີ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມຮັກແພງ. ຈາກຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມຫ່ວງໃຍທີ່ນ້ອງໄດ້ຮັບ, ນ້ອງກໍ່ປາດຖະໜາຢາກກັບຄືນໂຮງຮຽນ, “ສົ່ງຕໍ່” ຄວາມມັກຂອງຂ້ອຍໃຫ້ກັບນັກຮຽນ, ຫວັງວ່າເຂົາເຈົ້າຈະເຕີບໃຫຍ່ ແລະ ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຈາກຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມຫ່ວງໃຍນັ້ນ.

fb_img_1732767441858(1).jpg — ອາຈານ ຫງວຽນແທ່ງເງິນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວາ, ຄູສອນຊີວະສາດຂອງໂຮງຮຽນຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້ແມ່ນປີທີ 14 ຂອງນາງທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ. ນາງ ດິງທິທູຮ່ຽນ, ອະດີດນັກຮຽນຫ້ອງ ມ 7. ນາງ ດິງທິທູຮ່ຽນ, ຄູຄະນິດສາດ ເປັນອະດີດນັກຮຽນຫ້ອງ 8...

ເມື່ອເວົ້າເຖິງເຫດຜົນທີ່ເລືອກກັບຄືນມາເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນາງ ດິງທິທູຮ່ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກັບຄືນມາໂຮງຮຽນແມ່ນຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງນາງກັບສະຖານທີ່ນີ້: “ເມື່ອຮຽນຈົບ, ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນແຫ່ງທຳອິດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິກ, ອາຈານສອນວັນນະຄະດີ, ອະດີດນັກສຶກສາຫຼັກສູດທີ 1 ຂອງໂຮງຮຽນ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກັບຄືນໂຮງຮຽນ, ປະຕິບັດຕາມບາດກ້າວຂອງຄູອາຈານໃນອາຊີບບຳລຸງສ້າງ, ຮູ້ບຸນຄຸນຢ່າງສູງຕໍ່ພັກ, ລັດ ກໍ່ຄືບັນດາຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ກໍ່ຄືບັນດາກາລະໂອກາດໃນການຮຽນ – ການສອນໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມກ້າວໜ້າ. ມື້ນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມພາກພູມໃຈທີ່ຈະສືບຕໍ່ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ.”

ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສືບຕໍ່ປະກອບສ່ວນ

ກັບຄືນໄປເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນເກົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄູສອນທຸກຄົນເວົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ພະຍາຍາມຫຼາຍເທົ່າຕົວ, ເພາະວ່າຄວາມພາກພູມໃຈແມ່ນຕິດພັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບສະເຫມີ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິກ ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນເກືອບ 20 ປີແຫ່ງການສິດສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າ ຍາມໃດກໍ່ມານະພະຍາຍາມປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ທົດສອບ, ປະເມີນຜົນ; ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນວຽກງານວິຊາສະເພາະ; ນຳໃຊ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຈັດຕັ້ງການສິດສອນໃຫ້ມີປະສິດຕິພາບດ້ວຍວິທີການ ແລະ ເຕັກນິກຢ່າງຫ້າວຫັນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນວິຊາດັ່ງກ່າວ.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນທີ່ສຸດໃນວຽກງານວິຊາຊີບຂອງຄູໜຸ່ມແມ່ນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການກະກຽມບົດຮຽນ ແລະ ການປະເມີນຜົນ. ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນໃນຍຸກ 4.0, ຄູສອນໃຫ້ທັນກັບຈັງຫວະ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ແລະ ແນະນຳນັກຮຽນໄດ້ດີໃນການຮຽນ ແລະ ນຳເອົາຄວາມຮູ້ໄປໃຊ້ໃນພາກປະຕິບັດ. ປະຕິບັດບັນດາຫົວຂໍ້ຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ເພື່ອແນໃສ່ຫັນປ່ຽນວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມ ດ້ວຍວິທີການສິດສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ, ຫັນບົດຮຽນທິດສະດີແຫ້ງເປັນຂະບວນການຮຽນແບບຢ່າງມີຊີວິດຊີວາ.

ນອກຈາກບັນດາອະດີດນັກສຶກສາທີ່ກັບຄືນໄປເຮັດວຽກເປັນຄູສອນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຕ້ອນຮັບອະດີດນັກສຶກສາຈຳນວນຫຼາຍທີ່ກັບຄືນໄປເຮັດວຽກເປັນຜູ້ເບິ່ງແຍງນັກຮຽນກິນນອນ. ນາງ Bach Thi Thanh Quy, ນັກຮຽນຫ້ອງ 13, ປະຈຸບັນພວມເຮັດວຽກເປັນຜູ້ດູແລຢູ່ໂຮງຮຽນ. ທ່ານ ຮວ່າງວັນທາວ ອະດີດນັກຮຽນຫ້ອງ 2 ປະຈຸບັນເປັນພະນັກງານຄະນະບໍລິຫານງານພັກໂຮງຮຽນ...

ບັນດານັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນກິນດື່ມຊົນເຜົ່າ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ແຂ່ງຂັນລາຍການສະແດງຊຸດປະຈຳຊາດ.

“ໃນເມື່ອກ່ອນ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ຂ້ອຍຈື່ໄດ້ວ່າຄືນຫນຶ່ງ, ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົານອນຢູ່, ລົມພະຍຸທໍນາໂດໄດ້ມາແລະໄດ້ພັດມຸງ, ໃນຄືນນັ້ນ, ຄູແລະຂ້ອຍໄດ້ມຸງຫລັງຄາໃຫມ່, ດຽວນີ້ໂຮງຮຽນກວ້າງກວ່າ, ແຕ່ຄວາມຊົງຈໍາຂອງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຍັງມີຢູ່, ເຕືອນພວກເຮົາໃຫ້ຮູ້ບຸນຄຸນແລະພະຍາຍາມຫຼາຍສໍາລັບໂຮງຮຽນນີ້. ການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຢາກໄດ້ມາເລື້ອຍໆ. ເຫດຜົນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຢາກມາເຮັດວຽກຢູ່ທີ່ນີ້,” ທ່ານ ຫວູວັນຖາວ ກ່າວວ່າ.

ໂດຍທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນແທ່ງລອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປັນໂຮງຮຽນພິເສດພຽງແຫ່ງດຽວຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ໂຮງຮຽນປະຕິບັດໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເດັກຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ 13 ເຂດພູດອຍຂອງນະຄອນ (ນັກຮຽນຮຽນແຕ່ປ 6 – 12) ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບໃຫ້ຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເມືອງ - ສັງຄົມ . ພາຍຫຼັງ 30 ປີແຫ່ງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ, ດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການລົງທຶນຂອງຄະນະບໍລິຫານງານຊາວ ຮ່າໂນ້ຍ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທຸກຂັ້ນ, ຂະແໜງການ, ໂຮງຮຽນປະຈຸບັນມີຄວາມກ້ວາງຂວາງ, ສະອາດ ແລະ ສວຍງາມ, ພັດທະນາທາງດ້ານການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນຕັ້ງໜ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນນັບພັນຄົນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານລັດຖະກອນ (ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ; ນາຍທະຫານ, ທະຫານຕຳຫຼວດ, ໝໍ, ວິສະວະກອນ,...) ເຮັດວຽກຢູ່ນະຄອນ ແລະ ແຂວງຕ່າງໆ. ຫຼາຍຄົນໄດ້ກັບຄືນເມືອບ້ານເກີດຂອງຕົນເພື່ອເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດພູດອຍຂອງເມືອງ. ມີຄວາມປິຕິຊົມຊື່ນ, ອະດີດນັກສຶກສາໄດ້ກັບຄືນໄປສືບຕໍ່ສົມທົບກັບໂຮງຮຽນໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/khi-cuu-hoc-sinh-tro-lai-truong-cu-lam-giao-vien-10295445.html