ການຕີສອນນັກຮຽນໂດຍ 'ການອ່ານແລະໄຕ່ຕອງ', ເປັນວິທີການທີ່ມີມະນຸດທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈໍາລອງ

Cần nhân rộng cách làm hay 'đọc và suy ngẫm' - Ảnh 1. — ສິງກະໂປສົ່ງເສີມການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນເກັ່ງ - ພາບ: STRAIT TIMES

ດັ່ງທີ່ Tuoi Tre Online ລາຍງານວ່າ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ບິ່ງແຄງ (ເມືອງ ແຄ໋ງຮ່ວາ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ຕັ້ງຫ້ອງ “ອ່ານ ແລະ ຫວນຄືນ” ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຝ່າຝືນກົດລະບຽບໄດ້ມີເວລາຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນ ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກຜູ້ອ່ານຫຼາຍທ່ານ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນວັນກົງ ຖືວ່າ, ນີ້ແມ່ນແບບຢ່າງທີ່ດີຕ້ອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ. ນີ້ແມ່ນການແບ່ງປັນຂອງລາວ.

ມູນຄ່າ ການສຶກສາ ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຖ້າຖືກຈັດການຢ່າງຖືກຕ້ອງ

ໃນຖານະເປັນຄູອາຈານ, ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍໃນການອ່ານຂໍ້ມູນ “ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານແລ້ວຄິດແທນວິໄນ” ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບິ່ງຄານ (ເມືອງ ກ່ານຈີ່, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ).

ໃນປັດຈຸບັນ, ການລະເມີດລະບຽບວິໄນຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆໃນຫຼາຍຮູບແບບ.

ຈາກການສາບານ, ສາບແຊ່ງ, ສູບຢາ, ຕໍ່ສູ້, ໂກງການສອບເສັງ..., ຂຶ້ນກັບລັກສະນະ ແລະ ຄວາມຮຸນແຮງ, ໂຮງຮຽນຈະນຳໃຊ້ມາດຕະການວິໄນທີ່ເໝາະສົມ.

ແທນທີ່ຈະນຳໃຊ້ມາດຕະການ ແລະ ລະບຽບວິໄນທີ່ຮ້າຍແຮງອື່ນໆ, ວິທີການຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບິ່ງຄານ ແມ່ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນ “ອ່ານ ແລະ ຫວນຄືນ” ເພື່ອຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນ.

ນີ້ແມ່ນຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສຶກສາທີ່ຫາກຈັດຕັ້ງຢ່າງມີຄວາມຊຳນິຊຳນານ ແລະ ມີວິທະຍາສາດ ຈະມີຄຸນຄ່າດ້ານການສຶກສາຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກທຸກຂະແໜງການ, ທຸກຂັ້ນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ.

ດ້ວຍຄຳຂວັນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ເປັນມິດ, ນັກສຶກສາທີ່ຫ້າວຫັນ, ການນຳໃຊ້ວິທີການສຶກສາໄປສູ່ຄຸນຄ່າມະນຸດສະທຳແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອນໍາໃຊ້ແບບຟອມນີ້, ຄູສອນຕ້ອງມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະສິລະປະສະເຫມີໃນການປະພຶດທີ່ອ່ອນໂຍນແລະເຫມາະສົມ.

ບໍ່ມີວິທີການສຶກສາອັນດຽວທີ່ມີອໍານາດທັງໝົດ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນການຮູ້ວິທີປະກອບການສຶກສາຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນແທ້ໆ.

ລະບຽບວິໄນຮ້າຍແຮງສາມາດຕ້ານຜົນຜະລິດໄດ້.

ຕາມກົດລະບຽບ, ນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນມັກຈະຖືກປະຕິບັດວິໄນໃນຫນຶ່ງໃນສາມວິທີ:

1. ເຕືອນ, ສະຫນັບສະຫນູນ, ແລະໂດຍກົງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເອົາຊະນະຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງພວກເຂົາ.

2. ຕຳນິ ແລະ ແຈ້ງໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ປະສານງານ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນຜ່ານຜ່າຂໍ້ບົກຜ່ອງ.

3. ໂຈະການຮຽນຊົ່ວຄາວເປັນໄລຍະ ແລະ ປະຕິບັດມາດຕະການການສຶກສາອື່ນໆ ຕາມການກຳນົດຂອງ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ .

ຮູບແບບທີສາມຂອງລະບຽບວິໄນແມ່ນການໂຈະຊົ່ວຄາວຈາກໂຮງຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນຮູບແບບທີ່ຮ້າຍແຮງສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ລະເມີດກົດຫມາຍ, ຈາກທັດສະນະຂອງການສຶກສາ, ການນໍາໃຊ້ແບບຟອມນີ້ອາດຈະເຮັດໃຫ້ປະສິດທິພາບຕໍ່າ.

ໃນຖານະເປັນຄູສອນຈິດຕະວິທະຍາ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນເລື້ອຍໆຫຼືໄດ້ຍິນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດສະແດງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນເມື່ອພວກເຂົາ "ອະນຸຍາດໃຫ້" ພັກຜ່ອນຈາກໂຮງຮຽນ. ສໍາລັບບາງຄົນ, ມັນເປັນວິທີ "ຜ່ອນຄາຍ" ແລະ "ຫຼຸດຄວາມກົດດັນ".

ຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຢາກໄດ້ພັກມື້ໜຶ່ງຈາກໂຮງຮຽນກໍ່ເປັນເລື່ອງປົກກະຕິໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ລວມທັງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງ.

ບັນຫາແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກເດັກນ້ອຍກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນ, ຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາສະແດງຄວາມເສຍໃຈ, ເຖິງແມ່ນວ່າກາຍເປັນຊຶມເສົ້າ, ສະຕິຕົນເອງ, ຫຼື defiant, ພັດທະນາຈິດໃຈ "ເຈົ້ານາຍ" ... ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາ, ພໍ່ແມ່, ບໍ່ຕ້ອງການຢ່າງແທ້ຈິງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການໃຊ້ມາດຕະການທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາຮາກ, ແຕ່ພຽງແຕ່ແກ້ໄຂຫນ້າດິນ, ເຊິ່ງຍາກທີ່ຈະຍືນຍົງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຕົ້ນເຫດຈະເປັນພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນໃຫ້ພວກເຮົານໍາໃຊ້ວິທີການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມ.

ນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ເຄີຍໃຊ້ຊີວິດແບບເສລີ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາຫຼືການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍ, ມັກຈະພັດທະນາຈິດໃຈ "ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ", ຫຼືຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຖືກ "ຫ້າມ", ພວກເຂົາພັດທະນາປະຕິກິລິຍາຕໍ່ສິ່ງທີ່ "ຫ້າມ", ຢາກເຮັດກົງກັນຂ້າມ.

ຍັງມີກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນບາງຄົນພັດທະນາຈິດໃຈ “ດູຖູກສິ່ງເລັກໆນ້ອຍໆ” ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ, ຫຼືໃນການປະຕິບັດກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນເຊັ່ນ: ເວລາ, ຊົ່ວໂມງ, ການເດີນທາງ, ແລະພຶດຕິກຳ ເຊິ່ງຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ເກີດມີນິໄສອິດສະລະພາບ ແລະ ຄວາມບໍ່ມັກຮັກແພງຫຼາຍຂື້ນ ເຊັ່ນ: ການດູຖູກໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ຄູສອນ.

ຍັງມີສາເຫດມາຈາກຈິດໃຈ “ປ່ອຍວາງ” ຫຼື ຂາດຄວາມສາມັກຄີໃນກຸ່ມ, ໂຮງຮຽນບໍ່ຕັ້ງຂໍ້ຮຽກຮ້ອງສູງ... ທັງໝົດນີ້ລ້ວນແຕ່ເປັນສາເຫດທີ່ພາໃຫ້ເກີດການລ່ວງລະເມີດຂອງນັກຮຽນ ລວມທັງສາເຫດທີ່ເກີດມາຈາກຄວາມຮັບຮູ້.

ເມື່ອນັກຮຽນລະເມີດ, ບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາ "ອ່ານແລະໄຕ່ຕອງ" ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເກັບກ່ຽວ "ຜົນໄດ້ຮັບ" ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ດີທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm