ຍຸກໃໝ່, ຍຸກແຫ່ງການເຕີບໂຕເປີດໂອກາດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຢ່າງ.

ຄູອາຈານແມ່ນປັດໄຈຫຼັກແຫຼ່ງຊ່ວຍປະເທດຊາດສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຄົນຫວຽດໃຫ້ມີຄວາມກ້າຫານ, ກ້າຕໍ່ສູ້ກັບສິ່ງທ້າທາຍ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ນຳໜ້າໃນຂົງເຂດທີ່ຕົນດຳເນີນໄປ.

MSc. ທ່ານ Dinh Van Mai ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ບັນດາຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງເປັນແບບຢ່າງຄຸນສົມບັດສິນທຳໃນຍຸກດີຈີຕອນ. (ພາບ: NVCC)

ນັ້ນແມ່ນຄວາມຄິດເຫັນຂອງ MSc. Dinh Van Mai, ສາສະດາຈານທັກສະອ່ອນ, ສູນພັດທະນາຄວາມສາມາດນັກສຶກສາ, ວິທະຍາໄລ Van Lang ໃຫ້ສຳພາດກັບໜັງສື ພິມ Gioi ແລະ ໜັງສືພິມຫວຽດນາມ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ (20/11) ປີນີ້.

ຄູອາຈານໃນອາຍຸຂອງການຂະຫຍາຍຕົວ

ໃນສະພາບສັງຄົມທີ່ນັບມື້ນັບພັດທະນາ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ບົດບາດຂອງຄູໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຄືແນວໃດເມື່ອທຽບໃສ່ເມື່ອກ່ອນ? ເປັນຫຍັງບົດບາດນັ້ນຈຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນຍິ່ງໃນຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດ?

ກ້າວໄປສູ່ຍຸກໃໝ່ - ຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ສ້າງປະເທດໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ຮັ່ງມີເຂັ້ມແຂງ, ການສຶກສາ ແມ່ນ “ກຸນແຈຄຳ” ເພື່ອເປີດປະຕູສູ່ການພັດທະນາ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບໂລກ. ພາລະບົດບາດຂອງຄູບໍ່ພຽງແຕ່ຈໍາກັດການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການປັບຕົວເຂົ້າກັບການພັດທະນາຂອງສັງຄົມແລະການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມເພື່ອສ້າງຜະລິດຕະພັນທີ່ເຫມາະສົມແລະມີຄຸນນະພາບ.

ຄູສອນເປັນຜູ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຖືກຕ້ອງໃນອິນເຕີເນັດ, ພັດທະນາການຄິດວິຈານ ແລະ ສ້າງສັນ; ໄປພ້ອມໆກັນ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນ ຄົ້ນພົບ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ປະຕິບັດຄຸນຄ່າຊີວິດທີ່ເໝາະສົມໃນໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຄູສອນຍັງເປັນແບບຢ່າງທາງດ້ານສິນທຳໃນຍຸກດິຈິຕອລ ຜ່ານພຶດຕິກຳທີ່ສຸພາບທາງອອນໄລນ໌, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງການສອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ. ໂດຍສະເພາະ, ຄູອາຈານແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕະຫຼອດຊີວິດເພື່ອໃຫ້ທັນກັບເວລາແລະເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນພະຍາຍາມ.

ດ້ວຍບົດບາດສຳຄັນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄູສອນແມ່ນປັດໄຈຫຼັກຊ່ວຍໃຫ້ປະເທດສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ບຳລຸງສ້າງຊາວ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ມີຄວາມກ້າຫານ, ກ້າຕໍ່ສູ້ກັບການທ້າທາຍ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ນຳໜ້າໃນຂົງເຂດທີ່ຕົນພວມມຸ່ງໄປເຖິງ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຕໍ່ໜ້າການປ່ຽນແປງຂອງສັງຄົມຢ່າງວ່ອງໄວ, ທ່າອ່ຽງໃນທາງລົບສາມາດກະທົບເຖິງຄຸນຄ່າຂອງລຸ້ນໜຸ່ມ. ສະນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງຊ່ວຍນັກຮຽນຮັກສາຄຸນຄ່າຫຼັກແຫຼ່ງຂອງຊາດ, ສົ່ງເສີມວິຖີຊີວິດທີ່ດີ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊຸມຊົນ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາບັນດາຄຸນຄ່າຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຊາດ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຍຸກສະໄໝ, ຈາກປະສົບການຂອງຕົນເອງ, ຄູສອນສະໄໝໃໝ່ຕ້ອງມີທັກສະຫຍັງແດ່? ແລະພວກເຮົາສາມາດປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ແນວໃດ?

ຄູສອນສະໄໝໃໝ່ຕ້ອງມີຄວາມຊຳນານດ້ານຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຝຶກທັກສະອ່ອນເປັນປະຈຳ ພ້ອມທັງນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ. ຄູຕ້ອງພັດທະນາວິທີການສິດສອນຢ່າງຫ້າວຫັນ, ສຸມໃສ່ຜູ້ຮຽນ, ແລະນໍາໃຊ້ຮູບແບບການປະເມີນຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາແນວຄິດ, ເພີ່ມປະສົບການແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຜະລິດຕະພັນ.

ກ້າວໄປສູ່ຍຸກໃໝ່ - ຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ສ້າງປະເທດຮັ່ງມີ, ຮັ່ງມີ, ການສຶກສາແມ່ນກຸນແຈຄຳທີ່ເປີດປະຕູສູ່ການພັດທະນາ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ບົດບາດຂອງຄູບໍ່ພຽງແຕ່ຈຳກັດການໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງເປີດກວ້າງຫຼາຍດ້ານເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າໃນການພັດທະນາສັງຄົມ ແລະ ການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ.”

ຄູສອນຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການສື່ສານ, ຟັງ, ແລະແບ່ງປັນກັບນັກຮຽນແມ່ນຜູ້ທີ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໃຈແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມວິຊາການບໍລິຫານ, ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນ, ແກ້ໄຂສະພາບການສຶກສາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນເວລາສອນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ໃຫ້ດີ, ແລະ ຮ່ວມມືຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ.

ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອນທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນການສອນ, ເຄື່ອງມືຕົ້ນສະບັບເຊັ່ນ Google Classroom, Zoom, Canva, ຫຼືຊອບແວສະຫນັບສະຫນູນການສິດສອນອື່ນໆ, ຮູ້ຈັກວິທີເຮັດໃຫ້ການບັນຍາຍອອນໄລນ໌, ວິດີໂອ, ແລະບົດຝຶກຫັດແບບໂຕ້ຕອບໄດ້ເຂົ້າເຖິງຫຼາຍແລະຫນ້າສົນໃຈສໍາລັບຜູ້ຮຽນ. ຄູສອນແຕ່ລະຄົນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ຢ່າງຈິງຈັງວິທີການຮັບປະກັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ປ້ອງກັນການສໍ້ໂກງ ເພື່ອນໍາພາຜູ້ຮຽນນໍາໃຊ້ອິນເຕີເນັດຢ່າງປອດໄພ ແລະ ສະຫລາດ.

ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານການສອນ, ຕ້ອງປະດິດສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເໝາະສົມກັບຍຸກດິຈິຕອນ. ພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄລຍະສັ້ນກ່ຽວກັບທັກສະດິຈິຕອລໃນການສອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ. ໃຫ້ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ສໍາລັບຄູອາຈານທີ່ຈະອ້າງເຖິງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງຄູສອນໃນຂົງເຂດໃໝ່ເຊັ່ນ STEAM, ການຊີ້ນຳອາຊີບ, ແລະ ການສຶກສາຮອບດ້ານ. ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວທາງວິຊາການ ແລະ ແລກປ່ຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດເປັນປະຈຳ ເພື່ອປັບປຸງຄວາມຮູ້ໃໝ່ ແລະ ສະເໜີຮູບແບບການປະເມີນນັກຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປັບປຸງເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ. ການລົງທືນຢ່າງເໝາະສົມກັບຄູສອນ ຈະເປັນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການສ້າງສາລຸ້ນຄົນໃນອານາຄົດ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນຍຸກໃໝ່.

ວິທີການສຶກສາຍັງຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງເພື່ອໃຫ້ທັນກັບການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີ. (ພາບ: NVCC)

ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ເຫລື້ອມຂອງສິນທໍາແລະວິຖີຊີວິດ

ດ້ວຍການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ທ່ານສາມາດແບ່ງປັນວິທີການສອນທີ່ມີນະວັດຕະກໍາແລະປະສິດທິພາບເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ?

ແມ່ນແລ້ວ, ວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງໄວຫນຸ່ມໃນຍຸກດິຈິຕອນ. ສັງຄົມສະໄໝໃໝ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ແຕ່ຕ້ອງຝຶກຝົນທັກສະ ແລະ ປູກຝັງປະສົບການຕົວຈິງ. ວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມແມ່ນຍາກທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ, ມັກຈະສ້າງຄວາມເບື່ອຫນ່າຍໃນວິທີທີ່ຜູ້ຮຽນເຂົ້າຫາຄວາມຮູ້.

ດ້ວຍການປະຖົມນິເທດນັກຮຽນເປັນຈຸດໃຈກາງ ແລະ ການນຳໃຊ້ການຫັນປ່ຽນທາງດ້ານດິຈິຕອລໃນການສຶກສາ, ຄູສອນຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຄວາມຮູ້ໂດຍຜ່ານວິທີການຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ການສົນທະນາກຸ່ມ, ການນຳສະເໜີ ແລະ ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າໃນການສອນກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ນິຍົມເຊັ່ນ: quizizz, kahoot, padlet, ແລະ mentimeter ເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິຜົນການຮຽນຮູ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກວິດີໂອ, ຮູບພາບ, ເອກະສານອອນໄລນ໌, ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈໍາລອງເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນການບັນຍາຍຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ນອກຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້, ຄູອາຈານຍັງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສ້າງບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, ພວກເຮົາສາມາດສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນແລະວິຖີຊີວິດໃນສັງຄົມທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງມີປະສິດທິພາບແນວໃດ?

ການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຂອງນັກຮຽນໃນສັງຄົມທີ່ມີການປ່ຽນແປງຄືປັດຈຸບັນແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນຫຼາຍ ແລະ ຄວນເຮັດເປັນປະຈຳດ້ວຍວິທີການຕ່າງໆ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຄູອາຈານຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງທີ່ເຫລື້ອມໃສດ້ານສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດໃຫ້ນັກສຶກສາປະຕິບັດຕາມ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ໂດຍຜ່ານພຶດຕິກຳປະຈຳວັນ, ຄູສອນສົ່ງເສີມຄວາມຊື່ສັດ, ປະຕິບັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າປະກາດ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເຮັດວຽກ, ແລະ ສ້າງສາຍພົວພັນມິດຕະພາບກັບນັກຮຽນ.

ສອງ, ເຊື່ອມໂຍງບົດຮຽນດ້ານຈັນຍາບັນເຂົ້າໃນແຕ່ລະວິຊາເຊັ່ນ: ຄວາມຊື່ສັດໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ປຸກລະດົມນ້ຳໃຈຮັກຊາດໃນປະຫວັດສາດ, ພັດທະນາຈິດໃຈປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມຜ່ານວິຊາວິທະຍາສາດ.

ທີສາມ, ໄດ້ຍົກຍ້ອງບັນດານັກສຶກສາທີ່ເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ບັນດາກຸ່ມນັກສຶກສາທີ່ປະຕິບັດການກະທຳທີ່ດີ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຕໍ່ປະຊາຄົມ. ພັດທະນາກິດຈະກຳອາສາສະໝັກ, ສະໂມສອນຊຸມຊົນ ຫຼື ການດຳລົງຊີວິດສີຂຽວ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການແບ່ງປັນ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ທີສີ່ , ສ້າງກຸ່ມນັກສຶກສາທີ່ເປັນຫຼັກເພື່ອຈັດຕັ້ງເວທີປາໄສແລກປ່ຽນດ້ານວິຊາການ, ສ້າງວັດທະນະທຳໃຫ້ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເວົ້າວ່າບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ. ເປີດຕົວການປະກວດການເວົ້າ, ການແຂ່ງຂັນເລົ່ານິທານ, ການສະແດງສິລະປະ, ການປະກວດແຕ້ມຮູບ ຫຼື ບົດກະວີ, ເລື່ອງສັ້ນ ແລະ ຄອມມິກ ໃນຫົວຂໍ້ຈັນຍາບັນ ແລະ ວິຖີຊີວິດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ.

ທ້າຍສຸດແມ່ນ ສ້າງກົດລະບຽບທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກຮຽນໃນການປະຕິບັດ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາດ້ວຍຕົນເອງ, ເຕືອນໃຫ້ກັນແລະກັນປະຕິບັດ; ປະສານສົມທົບກັບຄອບຄົວເພື່ອເປັນເອກະພາບວິທີການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນ ເພື່ອສ້າງການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ. ທ່ານມີຄໍາແນະນໍາອັນໃດແດ່ທີ່ຈະເສີມຂະຫຍາຍການປະສານງານນີ້?

ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ການຮ່ວມມືນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ຍືນຍົງ.

ເພື່ອເຮັດໄດ້, ຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຕັມໃຈແບ່ງປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາຝ່າຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງພັດທະນາຊ່ອງທາງການສື່ສານຢ່າງເປັນທາງການເພື່ອແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານກັບພໍ່ແມ່ເປັນປະຈໍາໂດຍຜ່ານປື້ມຕິດຕໍ່ທາງອີເລັກໂທຣນິກ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກການສຶກສາ, ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ປົກກະຕິ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສົນທະນາ, ແລະເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ມີນະໂຍບາຍສົ່ງເສີມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຕ່າງໆໃນໂຮງຮຽນກັບນັກຮຽນເຊັ່ນ: ງານສໍາມະນາ, ງານບຸນປຶ້ມ, ງານກິລາ, ແລະງານບຸນປະເພນີຕ່າງໆ ເພື່ອເພີ່ມຄວາມສາມັກຄີ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດເປັນປະຈຳກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການປະສານງານ. ພໍ່ແມ່ຄວນປັບປຸງການຮຽນຮູ້ ແລະ ພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອໃຫ້ຄູສາມາດເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງທັນການ; ຕັ້ງໜ້າເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂຮງຮຽນ, ປະກອບສ່ວນຂໍ້ລິເລີ່ມເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມື...

ຍຸກ 4.0 ເປີດໂອກາດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍດ້ານ. (ພາບ: NVCC)

ເປີດໂອກາດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍດ້ານ

ໃນຂະບວນການປະຕິບັດພາລະກິດຂອງຕົນ, ມີການທ້າທາຍຫຍັງແດ່ຄູອາຈານທີ່ປະເຊີນຫນ້າແລະມີກາລະໂອກາດໃດທີ່ເປີດ?

ໃນຍຸກ 4.0, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ນັ້ນກໍ່ແມ່ນສິ່ງລະດົມໃຈເພື່ອໃຫ້ຄູແຕ່ລະຄົນມີສະຕິ ສູ້ຊົນຮໍ່າຮຽນ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົນເອງໃນແຕ່ລະວັນເພື່ອອາຊີບ “ຄົນເຕີບໃຫຍ່”.

ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຄູອາຈານປະເຊີນບໍ່ພຽງແຕ່ມາຈາກລັກສະນະຂອງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມາຈາກການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນສັງຄົມ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສາມາດເວົ້າໄດ້ຍ້ອນວ່າວຽກງານມັກຈະບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະຕິບັດຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານຫຼາຍ. ຄວາມຄາດຫວັງສູງຈາກພໍ່ແມ່ສ້າງຄວາມກົດດັນເພີ່ມເຕີມສໍາລັບຄູ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາແລະພຶດຕິກໍາຂອງນັກຮຽນທີ່ບໍ່ສະເຫມີພາບເຮັດໃຫ້ການຈັດການຫ້ອງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະດິດສ້າງແລະຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນວິທີການສອນ. ຄວາມກົດດັນເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານມັກຈະມີຄວາມກົດດັນ, ຄວາມອິດເມື່ອຍ, ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຄວາມສົມດູນລະຫວ່າງວຽກງານ ແລະ ຊີວິດປະຈຳວັນ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ລະບອບສະຫວັດດີການ ແລະລາຍຮັບບໍ່ສົມກັບຄວາມພະຍາຍາມອັນອິດເມື່ອຍຂອງຄູສອນ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຍັງບໍ່ທັນສອດຄ່ອງ, ບາງບ່ອນຍັງຂາດເຂີນ, ຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນການສຶກສາ ແລະ ສັງຄົມສ່ວນໜຶ່ງບໍ່ຮັບຮູ້ຄຸນຄ່າຂອງວິຊາຊີບການສິດສອນຢ່າງຖືກວິທີ... ແຕ່ກໍ່ຍິ່ງມີຄຸນຄ່າ ແລະ ເປັນກຽດຢ່າງຍິ່ງທີ່ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ອຸທິດຕົນໃຫ້ໄວໜຸ່ມໃນອາຊີບຄູ.

ປະເຊີນກັບຍຸກດິຈິຕອນ, ຄູສອນມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອແລກປ່ຽນແລະຮຽນຮູ້ປະສົບການການສອນແລະປັບປຸງຄຸນສົມບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເວທີປາໄສທາງການສຶກສາ ແລະ ການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດແມ່ນຈັດຂຶ້ນໃນຫຼາຍຮູບແບບເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານເຂົ້າເຖິງທ່າອ່ຽງການສອນທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ປະກອບສ່ວນເປັນສຽງເວົ້າໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາການສຶກສາ.

ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆໄດ້ຖືກລົງທຶນຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງການສຶກສາທີ່ມີນະວັດກໍາ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງພວມຕັ້ງໜ້ານຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສິດສອນ, ຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງຄູ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນມີຄວາມກ້າຫານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສອນ ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ເພື່ອສ້າງແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ທີ່ມີຄຸນຄ່າ.

ບັນດາຕົວແບບ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມຖືກນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດເພື່ອສ້າງມູນຄ່າຕົວຈິງ; ຫຼືກິດຈະກໍາການສະຫນອງທຶນສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຄູອາຈານຍັງເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມຈໍານວນຫຼາຍເພື່ອປັບປຸງຄວາມຮູ້ແລະການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ພິເສດແມ່ນບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄູສອນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ທິດທາງປັບປຸງຈາກລັດຖະບານ ແລະ ຂະແໜງການ. ລາງວັນ ແລະ ກຽດນິຍົມຄູສອນດີເດັ່ນໃນການຮຽນ-ການສອນ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ແລະການບໍລິການຊຸມຊົນແມ່ນລັດຈັດຕັ້ງເປັນປົກກະຕິເພື່ອຊຸກຍູ້ການເສຍສະຫຼະອັນງຽບສະຫງົບຂອງຄູ.

ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຄູອາຈານພວມປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອນະວັດຕະກຳ ແລະ ການພັດທະນາ. ດ້ວຍຈິດໃຈແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ປັບຕົວເຂົ້າກັບຍຸກສະໄໝເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຕ້ອງເປັນຜູ້ບຸກເບີກ, ນຳພາການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນ.

ຂອບໃຈ!

ທີ່ມາ