ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ: ຈາກຄວາມຄາດຫວັງໄປສູ່ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ

(Baothanhhoa.vn) - ຄາດວ່າຈະເປັນການປະດິດສ້າງຮອບດ້ານເມື່ອທຽບໃສ່ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບເມື່ອກ່ອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (LHE) ສະບັບປັບປຸງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ກຳນົດທິດທາງຍຸດທະສາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ຍົກອອກບັນດາສິ່ງກີດຂວາງໃນຂະບວນການພັດທະນາ, ສ້າງກຳລັງແຮງໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງກ້າວເຂົ້າສູ່ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

Báo Thanh Hóa•14/08/2025

ກອງປະຊຸມສຳມະນາເກັບກຳຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ .

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ລົງເຜີຍແຜ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໃສ່ໜ້າປະຕູຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງເອເລັກໂຕຼນິກຂອງກະຊວງ ເພື່ອເກັບກຳຄຳຄິດເຫັນຕາມລະບຽບການ ແລະ ພວມສຳເລັດເນື້ອໃນສຸດທ້າຍເພື່ອສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ມີ 9 ພາກ ແລະ 54 ມາດຕາ. ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດ 6 ກຸ່ມນະໂຍບາຍໃຫຍ່ລວມມີ: ປັບປຸງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງລັດ, ສ້າງລະບົບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ້າວໜ້າ; ປັບປຸງບັນດາໂຄງການ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ທັນສະໄໝ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ການຈັດຕັ້ງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ; ເພີ່ມທະວີການລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການລົງທຶນໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນທັນສະໄໝ, ການຮ່ວມມືສາກົນຢ່າງສະເໝີພາບ; ພັດທະນາທີມງານຂອງອາຈານແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ດີເລີດແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ສ້າງສັນແລະຊື່ສັດ; ວິທີການປະດິດສ້າງ, ການຮັບປະກັນສານເສບຕິດໃນການເຮັດວຽກຂອງການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລແທງຮ໋ວາ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2012 ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ສ້າງພື້ນຖານນິຕິກຳອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ຂະບວນການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງສາກົນ. ໃນສະພາບການປັບປຸງກົນໄກບໍລິຫານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກຳໃນການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຍຸກໃໝ່. ສະພາບການ ແລະສະພາບການ.”

ແບ່ງປັນຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນດຶກຈູງ, ປະທານສະພາບໍລິຫານມະຫາວິທະຍາໄລການຢາ ແລະ ການຢາ ໄທ ຫງວຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນວິວັດການສະຫຼຸບສັງລວມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018, ຮູບແບບຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາສະມາຊິກມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງຫຼາຍດ້ານ. ທ່ານເຈືອງເຕີນຊາງສະເໜີວ່າ, ຄຽງຄູ່ກັບການປັບປຸງກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບແລ້ວ, ຄວນມີເອກະສານຊີ້ນຳສະເພາະ ແລະ ແຈ້ງຂາວກ່ຽວກັບທີ່ຕັ້ງ, ບົດບາດ ແລະ ສິດອຳນາດຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາສະມາຊິກ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ໂດຍສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຈັດຕັ້ງໃນຕົ້ນເດືອນ 8/2025, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລວຽດບ໋າວ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ Hong Duc ໄດ້ຕີລາຄາສູງບົດບາດຂອງມະຕິເລກທີ 29 – ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງບັນລຸໄດ້ຫຼາຍບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນ. ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລຫວຽດບ໋າວ, ຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແລ້ວ, ການພົວພັນລະຫວ່າງຄະນະພັກ ແລະ ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ໃນປະຈຸບັນ ໄດ້ເປີດເຜີຍບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກຈຳແນກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງໜ້າທີ່ການນຳພາຂອງອົງການພັກ ແລະ ໜ້າທີ່ການປົກຄອງຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລວຽດບ໋າວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ອຳນາດການປົກຄອງຂອງສະພາໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ສາເຫດໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນບັນດາສະມາຊິກພາຍນອກຂອງສະພາໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍຖືກແຕ່ງຕັ້ງໂດຍຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່, ຂາດຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ບໍ່ຕິດກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະແຈ້ງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ບົດບາດຂອງການວິພາກວິຈານ, ການຊີ້ນໍາແລະຄໍາແນະນໍາຍຸດທະສາດສໍາລັບໂຮງຮຽນກາຍເປັນຄວາມບໍ່ຊັດເຈນແລະບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສ້າງເອກະສານນິຕິກຳໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ ເພື່ອຮັບປະກັນພື້ນຖານນິຕິກຳທີ່ຈະແຈ້ງໃນການປະຕິບັດ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງປີ 2025 ແມ່ນເອກະສານທາງກົດໝາຍທີ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດສຳລັບການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາໃນສະພາບການໃໝ່. ຮັບປະກັນໃຫ້ບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງແມ່ນໃກ້ກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາແບບຍືນຍົງ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳ, ການປະກອບສ່ວນຂອງອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ອື່ນໆ ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມສຳຄັນທີ່ສຸດ ແລະ ຄາດວ່າຈະມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ບົດຄວາມແລະຮູບພາບ: Linh Huong

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/luat-giao-duc-dai-hoc-nbsp-tu-mong-doi-den-hanh-dong-chinh-sach-258117.htm