ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ: ຈາກຄວາມຄາດຫວັງໄປສູ່ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ

(Baothanhhoa.vn) - ຄາດວ່າຈະເປັນການປະດິດສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານເມື່ອທຽບໃສ່ເມື່ອທຽບໃສ່ກ່ອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (GDĐH) ສະບັບປັບປຸງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ກຳນົດທິດທາງຍຸດທະສາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ຄົງຄ້າງໃນຂະບວນການພັດທະນາ, ສ້າງກຳລັງແຮງໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງກ້າວເຂົ້າສູ່ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

Báo Thanh Hóa•14/08/2025

ກອງປະຊຸມສຳມະນາເກັບກຳຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ .

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ລົງເຜີຍແຜ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ລົງໃສ່ໜ້າປະຕູຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງເອເລັກໂຕຼນິກຂອງກະຊວງ ເພື່ອເກັບກຳຄຳຄິດເຫັນຕາມລະບຽບການ ແລະ ພວມສະຫຼຸບເນື້ອໃນສຸດທ້າຍເພື່ອສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ມີ 9 ພາກ ແລະ 54 ມາດຕາ. ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດ 6 ກຸ່ມນະໂຍບາຍໃຫຍ່ລວມມີ: ປັບປຸງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງລັດ, ສ້າງລະບົບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ້າວໜ້າ; ປັບປຸງບັນດາໂຄງການ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ທັນສະໄໝ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ການຈັດຕັ້ງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ; ເພີ່ມທະວີການລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການລົງທຶນໃນການຫັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ທັນສະໄໝ, ການຮ່ວມມືສາກົນຢ່າງສະເໝີພາບ; ພັດທະນາທີມງານຂອງອາຈານແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ດີເລີດແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ສ້າງສັນແລະຊື່ສັດ; ວິທີການປະດິດສ້າງ, ການຮັບປະກັນສານເສບຕິດໃນການເຮັດວຽກຂອງການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລແທ່ງຮ່າ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ (VHTT&DL) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2012 ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານນິຕິກຳອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ຂະບວນການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງສາກົນ, ປັບປຸງ ແລະ ຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ສະພາບການປັບປຸງລະບົບບໍລິຫານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກຳໃນການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຍຸກໃໝ່. ສະພາບການ ແລະສະພາບການ.”

ແບ່ງປັນຄວາມຄິດຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ Thanh Hoa ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານດຣ ຫງວຽນດຶກຈູງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ ໄທ ຫງວຽນງວຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນຂະບວນການສະຫຼຸບສັງລວມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018, ແບບຢ່າງຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາສະມາຊິກຍັງມີຄວາມຂັດແຍ່ງກັນຫຼາຍຢ່າງ. ທ່ານເຈືອງເຕີນຊາງສະເໜີວ່າ, ຄຽງຄູ່ກັບການປັບປຸງກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບແລ້ວ, ຄວນມີເອກະສານຊີ້ນຳສະເພາະ ແລະ ແຈ້ງຂາວກ່ຽວກັບທີ່ຕັ້ງ, ບົດບາດ ແລະ ສິດອຳນາດຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະພາສະມາຊິກ.

ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ໂດຍສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຈັດຕັ້ງໃນຕົ້ນເດືອນສິງຫາ 2025, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລຫວຽດບ໋າວ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ຮົ່ງດຶກ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບົດບາດຂອງມະຕິ 29 ກ່ຽວກັບການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງບັນລຸໄດ້ຫຼາຍບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນ. ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລຫວຽດບ໋າວ, ຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແລ້ວ, ການພົວພັນລະຫວ່າງຄະນະພັກ ແລະ ສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ໃນປະຈຸບັນ ໄດ້ເປີດເຜີຍບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກຈຳແນກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງໜ້າທີ່ການນຳພາຂອງອົງການພັກ ແລະ ໜ້າທີ່ການປົກຄອງຂອງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລວຽດບ໋າວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ອຳນາດການປົກຄອງຂອງສະພາໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ສາເຫດໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນບັນດາສະມາຊິກພາຍນອກຂອງສະພາໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍຖືກແຕ່ງຕັ້ງໂດຍອຳນວຍການ, ຂາດຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນຍຶດໝັ້ນຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະແຈ້ງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ພາລະບົດບາດຂອງການວິພາກວິຈານ, ການຊີ້ນໍາແລະຄໍາແນະນໍາຍຸດທະສາດສໍາລັບໂຮງຮຽນກາຍເປັນ vague ແລະ ineffective. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສ້າງເອກະສານນິຕິກຳໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ ເພື່ອຮັບປະກັນພື້ນຖານນິຕິກຳທີ່ຈະແຈ້ງໃນການປະຕິບັດ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງໃນປີ 2025 ແມ່ນເອກະສານທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດສຳລັບການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາໃນສະພາບການໃໝ່. ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງມີຄວາມໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ປະກອບສ່ວນສ້າງລະບົບການສຶກສາແບບຍືນຍົງທີ່ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳ, ການປະກອບສ່ວນຂອງອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ອຳນາດການປົກຄອງທີ່ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນທີ່ສຸດ ແລະ ຄາດວ່າຈະມີການປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ບົດຄວາມແລະຮູບພາບ: Linh Huong

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/luat-giao-duc-dai-hoc-nbsp-tu-mong-doi-den-hanh-dong-chinh-sach-258117.htm