ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ (ສະບັບປັບປຸງ) ຍົກສູງລະດັບການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍ

Baoquocte.vn. ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ (ສະບັບປັບປຸງ) ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ ກາຍເປັນສູນກາງ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

Luật Thủ đô (sửa đổi) nâng tầm giáo dục Hà Nội

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ (ສະບັບປັບປຸງ) ຍົກສູງລະດັບການສຶກສາ ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ . (ພາບ: Minh Hien)

ຜົນສໍາເລັດທີ່ພູມໃຈຫຼາຍ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ພິທີສະເຫຼີມສະຫຼອງ 70 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນຫຼວງ (1954-2024), ວັນຄູ ຫວຽດນາມ ຄົບຮອບ 42 ປີ (20/11/1982 – 20/11/2024) ແລະ ໄດ້ຮັບຫຼຽນໄຊແຮງງານຊັ້ນ 1, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ 3 ວັນສ້າງຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກກອມມູນິດ ຮ່າໂນ້ຍ. ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ 96 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 4 ແຫ່ງ, ບັນລຸໄດ້ພຽງ 20% ຂອງຈຳນວນເດັກນ້ອຍທີ່ໄປໂຮງຮຽນ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ມີຂະແໜງການໃຫຍ່ກວ່າໝູ່ໃນທົ່ວປະເທດ ດ້ວຍ 2.913 ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມທຸກຂັ້ນ, ມີນັກຮຽນເກືອບ 2,3 ລ້ານຄົນ, ຄູສອນເກືອບ 130.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນຄູອາຈານ 342 ຄົນໄດ້ຮັບນາມມະຍົດ “ຄູປະຊາຊົນ” ແລະ “ຄູດີເລີດ”.

ອັດຕາໂຮງຮຽນລັດໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດກວມເກືອບ 80% ຂອງໂຮງຮຽນພາກລັດຂອງເມືອງ... ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນນັບມື້ນັບຂະຫຍາຍຕົວ, ການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ທັນສະໄໝເທື່ອລະກ້າວ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍນະຄອນຫຼວງ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຍຸກໃໝ່.

ນັກສຶກສາໃນນະຄອນຫຼວງສະເຫມີບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງ, ເປັນອັນດັບຫນຶ່ງຂອງປະເທດໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດແລະສາກົນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ດີເລີດ. ປີ 2008, ເປັນປີທຳອິດພາຍຫຼັງການລວມຕົວ, ນັກສຶກສານະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດສຳລັບນັກສຶກສາດີເດັ່ນຍາດໄດ້ 88 ລາງວັນ, ແຕ່ຮອດປີ 2024, ນັກສຶກສານະຄອນໄດ້ຮັບ 184 ລາງວັນ (ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 2,1 ເທົ່າ). ແຕ່ປີ 2008-2024, ນັກສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ຍາດໄດ້ເກືອບ 2.200 ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດສຳລັບນັກສຶກສາດີເດັ່ນ ແລະ 200 ຫຼຽນຄຳໃນການແຂ່ງຂັນສາກົນ.

ພິເສດ, ຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 4 ແຂວງ, ນະຄອນ ທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງ ຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ວ່າ ບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນລະດັບ 3. ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍທົ່ວນະຄອນແມ່ນ 99,81%, ຢືນອັນດັບ 10 ແຂວງ, ນະຄອນ ດ້ວຍໝາກຜົນສູງສຸດ...

“ຕະຫຼອດ 70 ປີຜ່ານມາ, ດ້ວຍການມານະພະຍາຍາມສືບຕໍ່ກໍ່ສ້າງ, ປະດິດສ້າງ ແລະ ປະດິດຄິດສ້າງຂອງບັນດາການນຳ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຂອງຂະແໜງສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ; ດ້ວຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງນະຄອນຫຼວງ ໄດ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນດ້ານຂະໜາດ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນ, ສົມຄວນເປັນສູນການສຶກສາໃຫຍ່; ເປັນບ່ອນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສຳຄັນຂອງປະເທດ. ຢືນຢັນ.

70 ປີຜ່ານມາ, ຂະແໜງການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍລວມໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍກຳລັງແຮງ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ. ພິເສດແມ່ນການຄຸ້ມຄອງ, ກວດກາ, ຕີລາຄາໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຮັກສາລະບຽບວິໄນ. ການເຄື່ອນໄຫວແລະການເຄື່ອນໄຫວໃນໂຮງຮຽນໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ, ແທດຈິງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຮ່າໂນ້ຍ ຍາມໃດກໍ່ໄດ້ກຳນົດທິດການສ້າງສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພື້ນຖານຢ່າງຄົບຊຸດ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ກໍ່ສ້າງຊາວຮ່າໂນ້ຍໃຫ້ສະຫງ່າຜ່າເຜີຍ ແລະ ເປັນໜ້າທີ່ສຳຄັນພິເສດ, ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນພິເສດເຖິງການພັດທະນານະຄອນຫຼວງຢ່າງໝັ້ນຄົງໃນອະນາຄົດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າໂນ້ຍ ຍັງມີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແມ່ນໃຈກາງແຫ່ງການເຕົ້າໂຮມຄວາມສາມາດຂອງທົ່ວປະເທດ; ບ່ອນທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈໍານວນຫຼາຍແລະນັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນໍາຂອງປະເທດເຕົ້າໂຮມກັນ, ມີລະບົບຂອງສູນ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ແລະມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະເທດ. ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນທີ່ຕັ້ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງໝໍ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ, ສະຖານທີ່ວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ໃນຍຸກປະຈຸບັນ, ຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາຂອງນະຄອນຫຼວງແມ່ນສູງຂຶ້ນ. ນະຄອນຫຼວງຕ້ອງກາຍເປັນຕົວເມືອງທີ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນໃນທົ່ວໂລກ, ເປັນເມືອງ "ວັດທະນະທຳ-ອາລະຍະທຳ-ທັນສະໄໝ". ເພື່ອເຮັດໄດ້, ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍຢ່າງໃນການຄິດ, ເຮັດ, ແລະ ການຈັດຕັ້ງ, ເພື່ອທັງຊຸກຍູ້ບັນດາປະເທດດັ້ງເດີມ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບໂລກທີ່ທັນສະໄໝພັດທະນາສູງ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຮ່າໂນ້ຍ ຕ້ອງມານະພະຍາຍາມແຂ່ງຂັນກັບບັນດານະຄອນຫຼວງຂອງບັນດາປະເທດໃນໂລກ. ຮ່າໂນ້ຍ ຕ້ອງແມ່ນສັນຍາລັກຂອງນະຄອນທີ່ມີອາລະຍະທຳ ແລະ ທັນສະໄໝ, ເພື່ອແນໃສ່ເສີມຂະຫຍາຍກຳລັງແຮງທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ ແລະ ບົດບາດນຳພາຂອງປະເທດຊາດ.

ຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຮັບຜົນງານທີ່ພາກພູມໃຈຫຼາຍຢ່າງໃນຂົງເຂດການສຶກສາ. (ພາບ: Minh Hien)

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ສົ່ງເສີມການພັດທະນາການສຶກສາ

ໃນເດືອນ ມິຖຸນາ 2024, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ຮັບຮອງເອົາສະພາແຫ່ງຊາດຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ສ້າງກົນໄກແຂງແກ່ນໃຫ້ເມືອງສຸມໃສ່ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານ, ໃນນັ້ນມີການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພິເສດແມ່ນມາດຕາ 22 ໄດ້ສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ນະຄອນຫຼວງ. ນັ້ນແມ່ນ: “ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອໃຫ້ນະຄອນຫຼວງກາຍເປັນສູນກາງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງປະເທດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແທດເໝາະກັບຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ”.

ກົດໝາຍມີຫຼາຍນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ວັດທະນະທຳ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ; ດຶງດູດ ແລະ ຈ້າງຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນລັດ, ສະຖານສຶກສາທີ່ມີຄຸນະພາບສູງ, ສະຖານທີ່ການສຶກສາມີຫຼາຍລະດັບ, ຮັບປະກັນພື້ນທີ່, ທັດສະນີຍະພາບໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ມີທີມງານຄູເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃຫ້ດີທີ່ສຸດ.

ບັນດາຈຸດໃໝ່ກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນມາດຕາ 22 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມໝາຍອັນເລິກເຊິ່ງ, ຢືນຢັນເຖິງການສືບທອດ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບທັດສະນະຂອງພັກ, ລັດ ໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ຮ່າໂນ້ຍ ເວົ້າສະເພາະ. ນັ້ນແມ່ນ, ຍາມໃດກໍ່ຍູ້ແຮງບົດບາດ, ຖານະການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດໃນການຊຸກຍູ້, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງນະຄອນຫຼວງໂດຍໄວ ແລະ ໝັ້ນຄົງ.

ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນເຕີນເລີມ, ຮອງປະທານສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ດ້ວຍຫຼາຍລະບຽບການສະເພາະ ໄດ້ໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ ເຮັດໄດ້ຫລາຍຢ່າງ. ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງນຳໜ້າທົ່ວປະເທດ, ຮັກສາຕຳແໜ່ງ “ນຳ”.

ຂະແໜງການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ຕ້ອງສຸມໃສ່ສ້າງໂຮງຮຽນດ້ວຍ 4 ອົງປະກອບຄື: ລັດຖະບານກາງ, ປະຊາທິປະໄຕ, ມະນຸດ, ແລະຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ໃນນັ້ນສິດເສລີພາບແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ. ແຕ່ລະໂຮງຮຽນຕ້ອງການຄວາມເປັນເອກະລາດເພື່ອເລືອກວິທີການສຶກສາ, ສ້າງໂຄງການການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນແລະເງື່ອນໄຂການສຶກສາ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດແລະຄຸນນະພາບສູງສຸດ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ, ການກຳເນີດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງສະບັບໃໝ່ຈະມີຫຼາຍກົນໄກສະເພາະໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານ; ກໍ່ສ້າງນະຄອນຫຼວງໃຫ້ກາຍເປັນສູນກາງໃຫຍ່ຕົວແທນຂອງປະເທດໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ ຍັງໄດ້ມອບສິດໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນເຈົ້າການຕັ້ງໜ້າກວ່າອີກໃນກົນໄກການເງິນ, ໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນໃຫ້ຜູ້ຮຽນໃນນະຄອນບໍ່ວ່າໂຮງຮຽນພາກລັດ, ເອກະຊົນ ແລະ ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ ເປັນຕົ້ນແມ່ນຫຼາຍຂົງເຂດເພື່ອຮັບປະກັນ “ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ນະຄອນຫຼວງກາຍເປັນສູນກາງໃຫຍ່ທີ່ເປັນປົກກະຕິຂອງປະເທດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແທດເໝາະກັບຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນສາກົນ.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ນະໂຍບາຍຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ (ສະບັບປັບປຸງ) ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງແຮງຕໍ່ການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລໃນນະຄອນ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນເພື່ອຫັນບັນດາປະເພດການສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະເປີດກວ້າງການຮ່ວມມືກັບຫຼາຍປະເທດ; ດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ນະຄອນຫຼວງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: 70 ປີແຫ່ງການພັດທະນາ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ມານະພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ, ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ດ້ວຍຄວາມຕັດສິນໃຈຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ພັດທະນາຄົນ, ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ນະຄອນຫຼວງ ແລະ ປະເທດຊາດ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນຫຼວງແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຫົວໜ່ວຍບຸກເບີກ, ນຳພາໃນທຸກວຽກງານຂອງທົ່ວຂະແໜງການ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງ ຍາມໃດກໍ່ປະສົບກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສູງ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ມາດຕະຖານສູງ, ເປັນແບບຢ່າງ, ບຸກເບີກ, ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງ, ແບບຢ່າງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ. ຄູ-ອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ພາກສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງບັນດາການນຳນະຄອນ, ຄະນະພັກນະຄອນ, ສະພາປະຊາຊົນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນ ແລະ ລະບອບການເມືອງທັງໝົດຂອງນະຄອນ”.

ທີ່ມາ