'5 ຈຸດທີ່ຈະແຈ້ງ' ໃນການວາງແຜນການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້

GD&TĐ - ທ່ານ ບັກດັງກ່າ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ບັກນິງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: 5 ຈຸດທີ່ຈະແຈ້ງ ໃນການສ້າງແຜນການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•01/11/2025

ຕາມລະບຽບການຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ບັກນິງ, ບັນດາສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໜ່ວຍງານ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດເສັ້ນທາງ; ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ບັນດາກຳລັງສັງຄົມຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ໃນການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນ.

ກ່ຽວກັບຫຼັກການວາງແຜນ, ທ່ານ ແບກດັງກ່າວກ່າວວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ແຜນການຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ; ອີງໃສ່ຜົນການກວດກາຄືນພະນັກງານການສິດສອນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ແທດເໝາະກັບເນື້ອໃນການຮຽນ, ຄວາມຕ້ອງການ, ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນຊຸດທີ 2.

ແຜນການດັ່ງກ່າວຍັງຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການບໍ່ໃຫ້ລົດເກີນກຳນົດ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບ ແລະ ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ; ຈັດຕັ້ງໄລຍະເວລາຂອງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 1 ແລະ ພາກທີ 2 ໃຫ້ຄ່ອງຕົວ. ໃນພາກເຊົ້າ/ຕອນບ່າຍ, ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ແມ່ນບໍ່ຄວນເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບກອງປະຊຸມ 1. ປະຕິບັດຢ່າງເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ; ໄດ້ຮັບຄໍາຄິດເຫັນຈາກຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ພໍ່ແມ່ແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ອນທີ່ຈະອະນຸມັດແຜນການ.

ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳກຸ່ມເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນດົງໂດກ.

ກ່ຽວກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງແຜນການ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ບັກນິງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: 5 ຈຸດທີ່ຈະແຈ້ງ, ພິເສດແມ່ນ:

ແຜນທີ່ການປະຕິບັດທີ່ຈະແຈ້ງ: ກໍານົດໄລຍະເວລາສໍາລັບແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຈາກການສໍາຫຼວດ, ການວາງແຜນ, ແລະການກະກຽມເງື່ອນໄຂ.

ຊັບພະຍາກອນທີ່ຊັດເຈນ: ກໍານົດຊັບພະຍາກອນຢ່າງຄົບຖ້ວນແລະໂດຍສະເພາະໃນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ, ຄູອາຈານ, ພະນັກງານ, ແລະເງິນທຶນ; ມີແຜນການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍໃຫ້ທັນທີ.

ເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສອນທີ່ຈະແຈ້ງ: ສ້າງຕາຕະລາງເວລາໃຫ້ເໝາະສົມ; ກໍານົດເນື້ອໃນຂອງກອງປະຊຸມ 1 ແລະກອງປະຊຸມ 2 ຢ່າງຊັດເຈນ; ເລືອກວິທີການສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ ແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.

ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຊັດເຈນ: ມອບວຽກສະເພາະໃຫ້ຜູ້ຈັດການ, ກຸ່ມວິຊາຊີບ, ຄູສອນໃນບ້ານ, ຄູສອນວິຊາ, ພະນັກງານ, ແລະຄະນະກໍາມະການຕົວແທນພໍ່ແມ່.

ຊີ້ແຈງຜົນການສຶກສາ ແລະ ຄຸນນະພາບ: ກໍານົດຕົວຊີ້ວັດ ແລະ ມາດຖານການປະເມີນຄຸນນະພາບແຕ່ລະຂັ້ນ; ມີກົນໄກກວດກາ, ຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ການລາຍງານເປັນໄລຍະ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການຂ້າງເທິງ, ຂະບວນການວາງແຜນຕ້ອງຮັບປະກັນຂັ້ນຕອນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ການສໍາຫຼວດແລະປະເມີນຜົນເງື່ອນໄຂ; ສ້າງແຜນແມ່ບົດ; ມອບໝາຍໜ້າທີ່; ແລະປະສານງານແລະຕິດຕາມກວດກາກົນໄກ.

ໂດຍສະເພາະບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນສະພາບການປະຈຸບັນຂອງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສອນ, ສະໜາມຫຼິ້ນ, ສະໜາມຝຶກຊ້ອມ, ຫ້ອງສະໝຸດ, ຫ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່; ປະເມີນຈຳນວນ ແລະ ໂຄງສ້າງຂອງຄູ ແລະ ພະນັກງານ; ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຈັດການເພີ່ມເຕີມຫຼືປັບ; ແລະສໍາຫຼວດຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຈາກນັ້ນ, ສ້າງແຜນແມ່ບົດ ໂດຍມີບົດບັນທຶກດັ່ງນີ້: ກຳນົດພື້ນຖານນິຕິກຳ, ຈຸດປະສົງ ແລະ ຂອບເຂດການນຳໃຊ້ໃຫ້ຈະແຈ້ງ; ກຳນົດແຜນຜັງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຕ່ລະພາກຮຽນ/ປີຮຽນ; ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຈັດສັນບົດຮຽນໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 1 ແລະ 2 ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງໜ່ວຍງານ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ; ເລືອກເອົາເນື້ອໃນຂອງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີສອງ (ການທົບທວນຄືນ, tutoring, ການບໍາລຸງລ້ຽງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ, ກິດຈະກໍາການປະສົບການ, ການສຶກສາ STEM / STEAM, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ກິລາ , ສິລະປະ, ແລະອື່ນໆ); ກຳນົດວິທີການສິດສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ແບບຍືດຫຍຸ່ນເພື່ອສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມຂອງນັກຮຽນ.

ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງແມ່ນຮັບຜິດຊອບຕໍ່ທິດທາງທົ່ວໄປ, ກວດກາ, ຊີ້ນໍາ, ແລະແກ້ໄຂໃຫ້ທັນເວລາກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ (ຖ້າມີ). ທີມງານມືອາຊີບພັດທະນາແຜນການລະອຽດແລະເນື້ອໃນການສອນ. ຄູອາຈານດໍາເນີນການສອນ, ປະເມີນຜົນນັກຮຽນ, ແລະປະສານງານກັບພໍ່ແມ່. ພະນັກງານສະຫນັບສະຫນູນການຂົນສົ່ງ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ແລະສຸຂະພາບໂຮງຮຽນ. ຄະນະຜູ້ແທນຂອງພໍ່ແມ່ຜູ້ປະສານງານການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ການເຄື່ອນໄຫວແລະການຊີ້ນຳ.

ກ່ຽວກັບກົນໄກປະສານງານ, ຕິດຕາມກວດກາ, ຕ້ອງສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາຕາແສງ, ຫວອດ, ສະຫະພັນ ແລະ ບັນດາອົງການສັງຄົມຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ. ໂຮງຮຽນເຜີຍແຜ່ແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບ; ໄດ້ຮັບຄໍາເຫັນຈາກພໍ່ແມ່, ນັກສຶກສາແລະຊຸມຊົນ; ຈັດຕັ້ງການກວດກາແລະປະເມີນຜົນເປັນໄລຍະແລະລາຍງານໃຫ້ອົງການຄຸ້ມຄອງຊັ້ນສູງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html