ໂຄງການຫນຶ່ງ, ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍແມ່ນມີຄວາມຄືບຫນ້າ

ທີ່ກອງປະຊຸມຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ພ້ອມກັບຄະນະກວດກາຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ມີຄວາມເຫັນສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ, ໂດຍມີປຶ້ມແບບຮຽນອື່ນໆເປັນເອກະສານອ້າງອີງ.

Báo Tuổi Trẻ•21/08/2025

sách giáo khoa - Ảnh 1. — ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ລູກເພື່ອກະກຽມໃຫ້ປີຮຽນໃໝ່ - ຮູບພາບ: NHU HUNG

ກ່ຽວກັບຂໍ້ສະເໜີນີ້, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິວຽດງາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິ 88/2014 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຍົກອອກຢ່າງຈະແຈ້ງແມ່ນທິດທາງຂອງໂຄງການໜຶ່ງ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ.

ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນ.

"ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດນີ້ ໄດ້ຮັບການປະເມີນ ແລະ ອະນຸມັດເທົ່າທຽມກັບປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ສັງລວມໂດຍອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນ, ໝາຍຄວາມວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີບົດບາດເປັນອົງການຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນຄືກັບອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນອື່ນໆ. ແຕ່ດ້ວຍຫຼາຍເຫດຜົນ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ ກະຊວງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນຕາມທີ່ໄດ້ສະເໜີໄວ້ໃນມະຕິ 88" ແລະ ກ່າວມາຫຼາຍເທື່ອແລ້ວ.

ເປັນຫຍັງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນເທື່ອ?

* ທ່ານພຽງແຕ່ກ່າວເຖິງມະຕິເລກທີ 88, ມະຕິຊີ້ນຳຂອງຄະນະປະຈຳ ສະພາແຫ່ງຊາດ ທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດຕັ້ງປະກອບປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ຕື່ມອີກໃນປະຈຸບັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນີ້ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະຕິບັດ. ເຈົ້າຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້?

- ທິດຊີ້ນຳຂອງຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໃນປີ 2023 ໄດ້ສະຫຼຸບວ່າ: ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 88 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າຮໍ່າຮຽນເພື່ອສັງລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນເວລານັ້ນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ອ້າງເຖິງເຫດຜົນຫຼາຍຢ່າງທີ່ບໍ່ສາມາດລວບລວມໄດ້.

ສະເພາະໃນເວລານັ້ນ, ມີປຶ້ມແບບຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ສະຖານທີ່ສຶກສາເລືອກເຟັ້ນເອົານັກຮຽນ. ດ້ວຍຊຸດປຶ້ມເຫຼົ່ານັ້ນ, ຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການໜຶ່ງທີ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບໄດ້ບັນລຸໄດ້.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທາງກະຊວງຍັງເຊື່ອວ່າຄະນະຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຂຽນປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ດັດແກ້ປຶ້ມແບບຮຽນຍັງມີບໍ່ຫຼາຍປານໃດ ແລະ ໃນນັ້ນສ່ວນຫຼາຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການປະກອບປຶ້ມແບບຮຽນອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ຖືວ່າປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການສິດສອນເປັນຢ່າງດີ, ທາງກະຊວງຈຶ່ງສະເໜີບໍ່ໃຫ້ລວບລວມເປັນຊົ່ວຄາວ.

ແນວໃດກໍດີ, ທັດສະນະຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໃນເວລານັ້ນຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າເພື່ອໃຫ້ມີຊຸດບົດຮຽນທີ່ກະຊວງໄດ້ສັງລວມ. ໃນບົດລາຍງານ, ມະຕິຂອງຄະນະຜູ້ແທນຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດຊີ້ນຳປີ 2023 ຍັງສືບຕໍ່ຢືນຢັນຄືນຄຳຮ້ອງຂໍນີ້.

ອີງຕາມມະຕິເລກທີ 88, ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສັງລວມບໍ່ແມ່ນປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ, ແຕ່ເປັນປຶ້ມແບບຮຽນໜຶ່ງທີ່ລວບລວມໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາເລືອກຮຽນ. ດ້ວຍທັດສະນະຂອງມະຕິດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນສາມາດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫຼື ປຶ້ມແບບຮຽນອື່ນໆໄດ້ລວບລວມ. ນັ້ນແມ່ນ, ປື້ມແບບຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມີບົດບາດທຽບເທົ່າສໍາລັບສະຖາບັນທີ່ຈະເລືອກເອົາ.

ໃຫ້ລັດມີຄວາມຕັ້ງໜ້າໃນທຸກສະພາບການ

* ທ່ານຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ” ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ແນວໃດ?

- ໃນຖານະເປັນຜູ້ທີ່ເຄີຍເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າ ນະໂຍບາຍໂຄງການໜຶ່ງ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ ແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ກ້າວໜ້າ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບປະສົບການຂອງຫຼາຍປະເທດທີ່ມີລະບົບການສຶກສາທີ່ພັດທະນາແລ້ວໃນໂລກ. ຫຼາຍປະເທດໄດ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນຍາວ, ແລະແມ່ນແຕ່ຄູອາຈານ, ສິດທິໃນການເລືອກເອົາຫນັງສືພິມຂອງຕົນເອງ.

ນະໂຍບາຍນີ້ຍັງເອົາຊະນະຂໍ້ຈໍາກັດຂອງກົນໄກຜູກຂາດຂອງການລວບລວມປຶ້ມ, ເປີດໂອກາດຂອງວິທີການທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີນະວັດຕະກໍາໃນການຮຽນການສອນ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນຮັບປະກັນສິດທິໃນການເລືອກໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນທາງປະຕິບັດ, ການປະຕິບັດໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ຍັງມີບາງບັນຫາ ແລະ ບັນຫາ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ລວມທັງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ກໍ່ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ສົ່ງຄໍາຄິດເຫັນມາຍັງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພິຈາລະນາຈັດວາງປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບເພື່ອນຳໃຊ້ທົ່ວໄປ.

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກປະຕິບັດໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມດີກວ່າອັນເຕັມທີ່ຂອງໂຄງການດຽວແລະຊຸດປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍ.

* ອີງຕາມທ່ານ, ສາເຫດແມ່ນຫຍັງ?

- ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການນີ້. ສັງຄົມຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ ເປັນຫຍັງປຶ້ມແບບຮຽນຈຶ່ງມີຫຼາຍຊຸດ, ເຮັດໃຫ້ມັນສັບສົນ ຫຼື ບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມເໜືອກວ່າຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການດຽວ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ. ພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າໂຄງການຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການໃນການສ້າງມາດຕະຖານໂຄງການທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການບັນລຸ.

ມາດຕະຖານຫຼັກສູດແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ຫຼັກສູດຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານ ແລະ ຂຽນພາສາຫວຽດນາມໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມ. ຄູມີສິດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃດນຶ່ງເພື່ອສອນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫຼັກສູດໃໝ່ບໍ່ສົນໃຈວ່າປຶ້ມແບບຮຽນໃດຈະນຳໃຊ້, ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນພາຍຫຼັງຈົບຊັ້ນ ມ 1 ນັກຮຽນສາມາດອ່ານ ແລະ ຂຽນໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວຕາມມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້. ນັ້ນແມ່ນຂໍ້ດີທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງ ແລະ ຕ້ອງອອກລະບຽບການມາດຕະຖານກ່ຽວກັບໂຄງການ.

ເຫມາະສໍາລັບການລວບລວມຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ

* ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ເຫມາະສົມທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນ?

- ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ເຫັນວ່າເປັນການສົມຄວນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນ. ນີ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິເສດທິດທາງຂອງຫຼາຍຊຸດຂອງປື້ມແບບຮຽນ. ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ໃນທິດທາງຂອງພັກລັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນທຸກສະຖານະການ, ຮັບປະກັນວ່າໃນຕົ້ນປີຮຽນໃໝ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດ.

ຈໍາເປັນຕ້ອງຄິດໄລ່ຢ່າງລະມັດລະວັງ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາກ່າວວ່າ: ໃນກໍລະນີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ລວບລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ (ໜຶ່ງໃນຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເລືອກ) ບໍ່ໄດ້ກຳນົດຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ໂຮງຮຽນທັງໝົດຈະກັບມາເລືອກ ແລະ ກາຍເປັນປຶ້ມແບບຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ເນື່ອງຈາກວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນອົງການຄຸ້ມຄອງລັດສູງສຸດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂຮງຮຽນຈະມີຄວາມໝັ້ນໃຈວ່າ ປື້ມແບບຮຽນຂອງກະຊວງໄດ້ວາງໄວ້ຈະເປັນມາດຕະຖານທີ່ສຸດ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານນີ້ສະເໜີໃຫ້ເຮົາຕ້ອງໄດ້ຄຳນວນຢ່າງຮອບຄອບ ແລະ ມີວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ແຜນການສະເພາະ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແກ່ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນ ທີ່ໄດ້ລົງທຶນຫຼາຍໃນການລວບລວມ ແລະ ພິມປຶ້ມແບບຮຽນ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ຈັນຈຸງ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-la-tien-bo-20250820231455655.htm