ສາເຫດໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຂາດຄູ

ເມື່ອຂະແຫນງການສຶກສາປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ການຂາດແຄນຄູທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດອາດຈະເປັນພຽງແຕ່ ດົນຕີ ແລະສິລະປະຊັ້ນສູງເທົ່ານັ້ນເພາະວ່ານີ້ແມ່ນສອງວິຊາໃຫມ່ທັງຫມົດໃນລະດັບນີ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າແຕ່ລະໂຮງຮຽນຮັບສະໝັກຄູສອນດົນຕີ 1 ຄົນ ແລະ ຄູວິຈິດສິນ 1 ຄົນ, ທົ່ວປະເທດຈະຕ້ອງຮັບຄູສອນໃໝ່ພຽງແຕ່ 5.000 ກວ່າຄົນເທົ່ານັ້ນ ເພາະທົ່ວປະເທດມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບໍ່ຮອດ 2.700 ໂຮງຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະຖານທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍັງຂາດຄູສອນພາສາອັງກິດ (ຊັ້ນປະຖົມ) ເນື່ອງຈາກວິຊານີ້ມີໂອກາດໄດ້ວຽກເຮັດຫຼາຍ, ຄູສາມາດຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳໄດ້ງ່າຍໃນເຂດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ. ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ວິຊາອື່ນໆບໍ່ຂາດແຫຼ່ງຮັບສະຫມັກ, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ເວົ້າວ່າແຫຼ່ງການຈ້າງງານອຸດົມສົມບູນເນື່ອງຈາກວ່າຈໍານວນຂອງນັກສຶກສາ pedagogical ຫວ່າງງານໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ຂ້ອນຂ້າງສູງ.

Một nguyên nhân khiến nhiều địa phương thiếu giáo viên - Ảnh 1. — ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍຂາດຄູສອນພາສາອັງກິດຊັ້ນປະຖົມ.

ໂດຍຖືແຂວງແທງຮ໋ວາເປັນຕົວຢ່າງ, ກ່ອນປີຮຽນ 2023-2024, ຫົວໜ້າຂະແໜງ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນກ່າວວ່າ, ແຂວງຍັງຂາດຄູອາຈານ 10.256 ຄົນ, ແຕ່ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນຊັ້ນຮຽນສູງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Hong Duc ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ.

ໃນຕົ້ນສົກຮຽນນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນສະພາຮັບສະໝັກຄູປະຊາຊົນແຂວງພາກໃຕ້ ເພື່ອຮັບສະໝັກຄູອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນ ແລະ ເຫັນວ່າເກືອບທຸກຕໍາແໜ່ງຕ້ອງມີການແຂ່ງຂັນ, ລວມທັງຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ, ເຊິ່ງປົກກະຕິຈະມີຜູ້ສະໝັກ 2-3 ຄົນ ເພື່ອບັນຈຸໜຶ່ງໂຄຕ້າ.

ພິເສດແມ່ນພາສາອັງກິດວ່າຍັງຂາດເຂີນຫຼາຍບ່ອນ, ແຕ່ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມສະພາຮັບສະໝັກ, ພວກເຮົາເຫັນວ່າທົ່ວເມືອງຮັບສະໝັກຄູສອນພາສາອັງກິດພຽງແຕ່ 1 ຄົນ ແຕ່ມີ 8 ໃບສະໝັກ. ຕໍາແໜ່ງຄູສອນໃນບາງວິຊາຮັບສະໝັກ 1 ໂຄຕ້າ ແຕ່ແຕ່ລະວິຊາມີ 9 ຕໍາແໜ່ງ. ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງບັນຈຸລັດຖະກອນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມີອາຍຸປະມານ 30 ປີ, ບາງຄົນແມ່ນ 40 ຄົນ, ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍວິຊາຮຽນຈົບມາຫຼາຍປີແລ້ວ ແຕ່ຍັງບໍ່ມີໂອກາດໄດ້ຮັບສະໝັກ ແລະ ເຂົາເຈົ້າໄດ້ສອບເສັງ ແລະ ລໍຖ້າມາຫຼາຍປີ ແຕ່ໂອກາດການຮັບສະໝັກແມ່ນຍັງຂາດເຂີນຫຼາຍ ເນື່ອງຈາກການແຂ່ງຂັນທີ່ມີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍດັ່ງກ່າວ.

ເບິ່ງຕົວເລກໃນປະຈຸບັນໃນທົ່ວປະເທດມີ 118.253 ຄົນທີ່ຍັງຂາດແຄນຄູ, ເບິ່ງຄືວ່າຫຼາຍ, ແຕ່ຖ້າແບ່ງອອກເປັນ 63 ແຂວງ, ນະຄອນແລ້ວ, ໂຄຕາສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນຍັງບໍ່ຫຼາຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການຮັບສະໝັກພະນັກງານຍັງຕ້ອງອີງໃສ່ໂຄຕາເພີ່ມເຕີມຈາກອຳນາດການປົກຄອງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບສະໝັກຫຼາຍເທົ່າທີ່ຍັງຂາດເຂີນ. ສະນັ້ນ, ປະຈຸບັນການຮັບສະໝັກຄູສອນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມີໜ້ອຍ.

ປະຈຸບັນ, ການຂາດແຄນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕົວຈິງມີຫຼາຍສາເຫດ. ໃນນັ້ນ, ລວມມີການເພີ່ມບາງວິຊາຮຽນໃໝ່ເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018; ຄູສອນຈໍານວນໜຶ່ງຢູ່ໃນເມືອງໃຫຍ່ໄດ້ລາອອກຈາກວຽກ; ບາງເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບັນຈຸວິຊາສະເພາະ; ການຂາດເຂີນແມ່ນຍ້ອນໂຄຕ້າຮັບສະໝັກພະນັກງານປະຈໍາປີຕໍ່າ...

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນປະຈຸບັນ, ແຫຼ່ງກຳລັງປະກອບອາຊີບຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນຍັງບໍ່ຂາດເຂີນ. ບັນຫາມີຢູ່ວ່າ ເປົ້າໝາຍການຮັບສະໝັກແມ່ນມີຫຼາຍ ຫຼືໜ້ອຍ ແລະ ວິທີການຮັບສະໝັກພະນັກງານແມ່ນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດແນວໃດ.

ສະນັ້ນ, ຖ້າທ້ອງຖິ່ນມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ພ້ອມກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍການຮຽນ-ການສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ (ສຳລັບໂຮງຮຽນທີ່ຂາດເຂີນ ຫຼື ຂາດຄູສອນ) ກໍ່ເປັນທາງອອກທີ່ເໝາະສົມ ເມື່ອໂຄຕ້າຮັບສະໝັກພະນັກງານຂະແໜງການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຈັດສັນ. ຄວາມຈິງແລ້ວ, ສະຖານະການສ່ວນເກີນຂອງທ້ອງຖິ່ນ ຫຼື ການຂາດແຄນຄູລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ