ເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຜູ້ທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າໃນປະເທດຈີນແມ່ນນັກຮຽນ, ເປັນຫຍັງ?

Một nửa số người bị trầm cảm tại Trung Quốc là học sinh, vì sao? - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາຄົນໜຶ່ງຢູ່ເມືອງກວາງໂຈ່ວແຂວງກວາງຕຸ້ງກຽມເຂົ້າເສັງກາໂອໃນເດືອນມິຖຸນາປີ 2023. ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງທີ່ເຄັ່ງຄັດທີ່ສຸດໃນທົ່ວປະເທດຂອງຄົນນັບຕື້ຄົນ, ແລະເປັນການກຳນົດລະດັບຄວາມສຳເລັດໃນອາຊີບຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ຄອບຄົວ, ລະບົບ ການສຶກສາ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕົກຕໍ່າ

ໃນປະເທດຈີນ, ເກືອບ 25% ຂອງໄວລຸ້ນແມ່ນໄດ້ຖືກລາຍງານວ່າມີອາການຊຶມເສົ້າເລັກນ້ອຍຫຼືຮ້າຍແຮງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢ່າງຫນ້ອຍ 30 ລ້ານເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 17 ປີປະສົບກັບບັນຫາທາງດ້ານຈິດໃຈ ຫຼືພຶດຕິກຳ, ອີງຕາມສະຖາບັນຈິດຕະສາດຂອງສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດ ຈີນໃນປີ 2020.

ສອງປີຕໍ່ມາ, ບັນຫາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການ "ປິ່ນປົວ." ອີງຕາມປື້ມສີຟ້າປີ 2022 ກ່ຽວກັບພະຍາດຊຶມເສົ້າໃນປະເທດຈີນ, ປະມານເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງຜູ້ທີ່ປະສົບກັບພະຍາດຊຶມເສົ້າໃນປະເທດແມ່ນນັກຮຽນ. ແລະໃນບັນດາຜູ້ທີ່ທຸກທໍລະມານຈາກການຊຶມເສົ້າ, 41% ຕ້ອງໄດ້ເຊົາໂຮງຮຽນເນື່ອງຈາກການເຈັບປ່ວຍຈິດໃຈ.

ໃນເວລາຕອບສຳພາດຕໍ່ໜັງສື ພິມ China Daily , ສາດສະດາຈານ Qiao Zhihong, ເຮັດວຽກຢູ່ພາກວິຊາຈິດວິທະຍາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິປັກກິ່ງ, ໄດ້ວິເຄາະວ່າ, ມີສາມປັດໄຈຕົ້ນຕໍທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດຂອງໄວໜຸ່ມຈີນ, ລວມທັງລະບົບການສຶກສາ, ສະພາບແວດລ້ອມສັງຄົມ, ແລະບົດບາດທີ່ຂາດເຂີນຂອງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ.

ໂດຍສະເພາະ, ລະບົບການສຶກສາຂອງປະເທດຂອງປະຊາກອນຫຼາຍຕື້ຄົນໄດ້ບໍ່ສົນໃຈບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນເມື່ອປະເມີນພຽງແຕ່ມາດຕະຖານຂອງຄະແນນ. ນັກສຶກສາຖືກຍູ້ໃຫ້ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ສຶກສາໜັກຂຶ້ນ ແຕ່ບໍ່ບັນລຸຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວ. ແລະໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສູນເສຍຄວາມສຸກໃນຊີວິດແລະການສຶກສາຍ້ອນຄວາມກົດດັນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບບັນຫາສຸຂະພາບຈິດຫຼາຍ, ອາຈານ Hong ກ່າວຄໍາເຫັນ.

ຕາມທ່ານຫົງເຫຼີຍ, ຄອບຄົວທີ່ມີພໍ່ແມ່ຄົນດຽວຫຼືຄອບຄົວທີ່ຂາດພໍ່ແມ່ຍັງສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກມີບັນຫາທາງຈິດໃຈ. "ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງ, ການໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກຄວາມກົດດັນຂອງການສອບເສັງ, ວິທີການດູແລເດັກທີ່ບິດເບືອນຂອງພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍຍັງເປັນເງົາໃສ່ສຸຂະພາບຈິດຂອງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Một nửa số người bị trầm cảm tại Trung Quốc là học sinh, vì sao? - Ảnh 2. — ນັກສຶກສາຈີນເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງສອນຢູ່ປັກກິ່ງໃນປີ 2021.

ອິນເຕີເນັດຍັງເປັນໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດຂອງເດັກນ້ອຍ. "ສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນຈາກໄລຍະໄກສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ອາລົມຂອງພວກເຮົາແລະສ້າງຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ດີກ່ຽວກັບ ໂລກ . ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສົ່ງຕໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼືພວກເຂົາສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບມັນເອງ," ນັກຈິດຕະສາດແບ່ງປັນ, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການດູແລສຸຂະພາບຈິດໃນໂຮງຮຽນແມ່ນການຂາດທີມງານມືອາຊີບ.

ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຈີນ

ຕໍ່ໜ້າຂໍ້ມູນທີ່ພົ້ນເດັ່ນດັ່ງກ່າວ, ວັນທີ 15 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາຈີນໄດ້ສ້າງຕັ້ງຄະນະກຳມະການທີ່ປຶກສາລະດັບຊາດດ້ານສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນໂດຍມີໜ້າທີ່ໃຫ້ຄຳປຶກສາແລະສະໜັບສະໜູນລັດຖະບານໃນການຕັດສິນໃຈຍົກສູງຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາສຸຂະພາບຈິດຂອງ ນັກ ຮຽນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄະນະນີ້ເຕົ້າໂຮມການເຂົ້າຮ່ວມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ອົງການສາທາລະນະສຸກ ແລະ ໂຮງໝໍ. ສະມາຊິກຄະນະຮັບຜິດຊອບຄົ້ນຄວ້າ, ປຶກສາຫາລື, ຕິດຕາມ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບວຽກງານສຸຂະພາບຈິດໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມໃນທົ່ວປະເທດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການຈີນແຈ້ງໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ແຕ່ລະພາກພື້ນໃນທົ່ວປະເທດຕ້ອງຈັດກິດຈະກຳໃຫຍ່ຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງໃນແຕ່ລະປີຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອປະເມີນສະພາບການຂອງນັກຮຽນໃນພາກພື້ນໃນປະຈຸບັນ, ແລະກຳແໜ້ນສະພາບການ, ທ່າອ່ຽງພັດທະນາແລະບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງສຸຂະພາບຈິດຂອງຕົນ. ການຄົ້ນພົບ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະກ່ຽວກັບວຽກງານການດູແລສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນ ຍັງໄດ້ລາຍງານໃຫ້ຄະນະກໍາມະການ ແລະ ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ສາດສະດາຈານ Qiao Zhihong, ທັງເປັນເລຂາທິການໃຫຍ່ຂອງຄະນະກໍາມະການ, ແນະນໍາໃຫ້ຊັບພະຍາກອນຈາກຂະແຫນງການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການສຶກສາ, ສຸຂະພາບແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລໄດ້ຮັບການປະສົມປະສານເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາສຸຂະພາບຈິດຂອງໄວລຸ້ນ. "ນັກສຶກສາທຸກຄົນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິປັກກິ່ງຕ້ອງສຶກສາຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສຸຂະພາບຈິດສໍາລັບນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ," Hong ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ