ນັກຮຽນຊາຍໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາ 8.3 ຕື້ຈາກໂຮງຮຽນ Ivy League

ເລື່ອງຮຽບຮຽງບັນດາເຄື່ອງທີ່ລະນຶກທີ່ເຮັດຈາກຫອຍນາງລົມ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ ດຶກແອງ ເອົາຊະນະມະຫາວິທະຍາໄລ Yale, ໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາຢ່າງເຕັມສ່ວນເພື່ອຮຽນ ວິຊາເສດຖະກິດ .

ປະຈຸບັນ ດຶກແອງ ແມ່ນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກີດົ່ງ, ແຂວງ ບ່າເຣ້ຍ - ຫວູງເຕົ່າ . ດ້ວຍຄະແນນ SAT 1.530/1.600, IELTS 7.5, ຄະແນນສະເລ່ຍເກີນ 9.7, ດຶກແອງຍັງໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ 30 ອັນດັບຕົ້ນຂອງອາເມລິກາ 3 ແຫ່ງ, ດ້ວຍມູນຄ່າ 5-6 ຕື້ດົ່ງ ເປັນເວລາ 4 ປີຮຽນຢູ່ແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ນັກຮຽນຊາຍໄດ້ຕັດສິນໃຈໄປ Yale ໃນລະດູຮ້ອນນີ້, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຝັນຂອງລາວມາດົນນານແລ້ວ. ມະຫາວິທະຍາໄລ Yale - ຫນຶ່ງໃນ 8 ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງຂອງສະຫະລັດ (Ivy League) ກ່າວວ່າໃນປີນີ້ມັນຍອມຮັບນັກຮຽນເກືອບ 2,150 ຄົນ, ຈາກປະມານ 57,400 ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ອັດຕາການແຂ່ງຂັນທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດຫຼາຍກວ່າ 320 ປີ.

ດຶກແອງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນທີ 3, ນ້ອງຊາຍກໍໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາ. ນິທານກ່ຽວກັບຊີວິດແລະການສຶກສາໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ລາວພະຍາຍາມເຂົ້າໄປໃນອາຄານບູຮານ, ວິທະຍາເຂດສີຂຽວ, ແລະໄດ້ພົບກັບເພື່ອນມິດສາກົນຄືກັບອ້າຍຂອງລາວ.

"ພວກເຮົາມີອາຍຸຫ່າງກັນ 10 ປີແຕ່ອ້າຍກັບຂ້ອຍມີຄວາມໃກ້ຊິດແລະເວົ້າຫຼາຍ. ຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນ້ອງຊາຍຂອງຂ້ອຍແມ່ນແຮງຈູງໃຈຂອງຂ້ອຍ," ນັກຮຽນຊາຍເວົ້າ.

ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 7, ດຶກແອງຖືກພໍ່ແມ່ສົ່ງໄປອາເມລິກາ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມພິທີຮຽນຈົບຂອງນ້ອງຊາຍ. ໃນໂອກາດນີ້, ລາວໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງ, ແລະມີຄວາມປະທັບໃຈໂດຍສະເພາະກັບມະຫາວິທະຍາໄລ Yale.

“ປັດຊະຍາດ້ານ ການສຶກສາ ແລະ ປັດໃຈທີ່ Yale ເນັ້ນໜັກ, ຄືຄວາມສາມາດໃນການນໍາພາ ແລະ ສ້າງການປ່ຽນແປງຂອງຊຸມຊົນອ້ອມຂ້າງ, ດຶງດູດຂ້າພະເຈົ້າ”.

ນັກສຶກສາຊາຍ ວັງເຕົ່າ ຍາດໄດ້ທຶນການສຶກສາ 8,3 ຕື້ໂດລາໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລ Yale — ດຶກແອງແນະນຳເຄື່ອງຫັດຖະກຳທີ່ເຮັດດ້ວຍຫອຍ ແລະ ຫອຍນາງລົມ, ເດືອນ 12/2023. ພາບ: *ຕົວລະຄອນ*

ຕາມທ່ານ ດຶກແອງ ແລ້ວ, ຢູ່ ບາຣີ - ຫວຸງເຕ໋, ນັກສຶກສາບໍ່ມີບ່ອນຫຼິ້ນຫຼາຍແຫ່ງ ແລະ ມີການເຊື່ອມຕໍ່ກັບໂລກພາຍນອກຄືຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ. ໃນໄລຍະໄປຢ້ຽມຢາມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ປະຫລາດໃຈເມື່ອເພື່ອນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການໂຕ້ວາທີ ແລະ ກອງປະຊຸມຈຳລອງສະຫະປະຊາຊາດ. ສະນັ້ນ, ດຶກແອງຈຶ່ງຈັດຕັ້ງສະໜາມຫຼິ້ນໃຫ້ຕົນເອງ ແລະ ເພື່ອນມິດຢູ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ.

ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ເປີດຊຸດໂຕ້ວາທີລະດູຮ້ອນຢູ່ ບາຣີ - ຫວຸງເຕົ່າ ໃນເດືອນ 8/2023, ດຶງດູດນັກສຶກສາ 200 ກວ່າຄົນ. ດຶກແອງ ແລະ ຄະນະໄດ້ເຊີນບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານການໂຕ້ວາທີທີ່ມີປະສົບການຈາກຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນມາຝຶກອົບຮົມວິທີເວົ້າຕໍ່ໜ້າຝູງຊົນ ແລະ ກະກຽມໃຫ້ແກ່ການໂຕ້ວາທີ. ງົບປະມານ 80 ລ້ານດົ່ງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນໂດຍລາວ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນໂດຍຜ່ານການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຂາຍປີ້.

"ໃນຕອນທ້າຍຂອງເຫດການ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 10 ໄດ້ມາພົບຂ້ອຍແລະເວົ້າວ່າລາວໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈແລະຢາກເອົາຮູບແບບນີ້ກັບຄືນໄປຈັດຕັ້ງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ໃນເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຄວາມພະຍາຍາມແລະຄວາມພະຍາຍາມທັງຫມົດໃນ 2-3 ເດືອນແມ່ນຄຸ້ມຄ່າ," ນັກຮຽນຊາຍເວົ້າ.

ດຶກແອງກ່າວວ່າ, ຜ່ານນັ້ນ, ອີກເທື່ອໜຶ່ງ, ລາວຮູ້ສຶກເໝາະສົມກັບມາດຖານທີ່ເຢເລພວມຊອກຫາ, ແມ່ນຜູ້ນຳ ແລະ ຕົວແທນການປ່ຽນແປງໃນຊຸມຊົນ. ນັກສຶກສາຊາຍຕ້ອງການຊອກຫາວິທີທີ່ຈະສ້າງການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກສໍາລັບຫມູ່ເພື່ອນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງລາວ.

ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມຫຼາຍຢ່າງກໍຄືຢູ່ໂຮງຮຽນ, ດຶກແອງເຄີຍມີຄວາມສົງໄສ, ສົງໄສວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງຕ້ອງເຮັດກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ຫຼື “ກິນຢູ່ເຮືອນນຳທັງຄຸກທັງບ້ານ”.

“ການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳບໍ່ແມ່ນຍ້ອນແຮງກົດດັນ ຫຼືຢາກໄດ້ຜົນງານດີຕໍ່ການຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າການເຄື່ອນໄຫວເຫຼົ່ານັ້ນມີປະໂຫຍດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງກິດຈະກຳນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ພັດທະນາທັກສະ”.

ນອກຈາກໂຄງການໂຕ້ວາທີແລ້ວ, ດຶກແອງຍັງຈັດຕັ້ງ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາການເຄື່ອນໄຫວອື່ນໆ, ເຊັ່ນ: ອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ພັດທະນາບັນດາໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳທີ່ເຮັດດ້ວຍແກະ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນເລື່ອງລາວລວມຢູ່ໃນບົດຂຽນຕົ້ນຕໍຂອງລາວຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Yale.

ຫົວຂໍ້ບົດຄວາມຖາມວ່າສະຖານະການຄອບຄົວມີອິດທິພົນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງທ່ານ, ແລະຄວາມເຕັມໃຈທີ່ຈະດໍາເນີນການປ່ຽນແປງ.

ໃນບົດຂຽນຂອງຕົນ, ດຶກແອງ ໄດ້ເລົ່າຄືນວ່າ: ຕອນຍັງນ້ອຍ, ລາວມັກຊ່ວຍພໍ່ແມ່ຂາຍເຄື່ອງທີ່ລະນຶກທີ່ເຮັດດ້ວຍແກະສະຫຼັກ - ຜະລິດຕະພັນທີ່ເປັນເຄື່ອງໝາຍຂອງເຂດທະເລ. ຮ້ານນີ້ແມ່ນມີນັກທ່ອງທ່ຽວທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດແອອັດສະເໝີ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ລາວປຶກສາລູກຄ້າຕ່າງປະເທດ, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນັ້ນໄດ້ມີໂອກາດຖາມເລື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຂອງລາວກ່ຽວກັບວັດທະນະທໍາແລະປະຊາຊົນຂອງປະເທດອື່ນໆເຮັດໃຫ້ລາວຢາກໄປສຶກສາຕ່າງປະເທດເພື່ອຄົ້ນຫາ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຜະລິດຕະພັນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສູນເສຍຄວາມນິຍົມ. ຈຳນວນຄົນຄ້າຂາຍ ແລະ ຜະລິດເຄື່ອງຫັດຖະກຳຈາກແກະໄດ້ຫຼຸດລົງເທື່ອລະກ້າວ.

ຮູ້ສຶກເສຍໃຈ, ດຶກແອງໄດ້ສ້າງໜ້າເວັບເພື່ອໂຄສະນາບັນດາຜະລິດຕະພັນຂອງໝູ່ບ້ານ, ເລົ່າເລື່ອງກ່ຽວກັບນັກສິລະປະທີ່ຍັງເຫຼືອ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ສ້າງເວັບໄຊທ໌ເພື່ອຊ່ວຍເຊື່ອມຕໍ່ທຸລະກິດຫັດຖະກໍາທ້ອງຖິ່ນ, ສະຫນັບສະຫນູນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຂາຍອອນໄລນ໌.

“ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຢາກຮ່ວມມືກັບເຈົ້າຂອງທຸລະກິດຈຳນວນໜຶ່ງເພື່ອສ້າງຮູບແບບກາເຟຫອຍທາກ ແລະ ຫັນເປັນລັກສະນະສະເພາະຂອງວັງເຕົ່າ”.

ດຶກແອງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງຈາກການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດເຂົ້າກັບເລື່ອງໃນບົດຂຽນ ແລະ ວິຊາທີ່ຕ້ອງການແມ່ນຈຸດແຂງໃນການສະໝັກ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄະນະຜູ້ສະໝັກຮູ້ສຶກເຖິງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ທ່າແຮງຂອງຕົນ.

ດຶກແອງທີ່ພິທີເປີດສູນສົນທະນາລະດູຮ້ອນ ບາເລຍ-ຫວຸງເຕົ່າ ເດືອນ 8/2023. ພາບ: ປະກອບດ້ວຍຕົວລະຄອນ. — ດຶກແອງເປີດສູນໂອ້ລົມສົນທະນາໄລຍະລະດູຮ້ອນ ບາຣີ - ຫວຸງເຕົ່າ, ເດືອນສິງຫາ 2023.

ດຶກແອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະເວລາທີ່ລາວໃຊ້ໃນການກະກຽມໃບສະໝັກໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດແຕ່ເດືອນ 6/2023 ຫາຕົ້ນເດືອນມັງກອນແມ່ນເວລາທີ່ເຄັ່ງຕຶງທີ່ສຸດສຳລັບລາວ. ນັກຮຽນຊາຍຕ້ອງຊອກຫາແນວຄວາມຄິດສໍາລັບບົດຂຽນຂອງລາວ, ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຫຼາຍຢ່າງ, ແລະຮັກສາການປະຕິບັດທາງວິຊາການຂອງລາວເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນດີ.

ເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງ, ດຶກແອງວາງແຜນໃຫ້ແຕ່ລະມື້ ແລະ ແຕ່ລະເດືອນ. ບັນດາວຽກງານສຳຄັນຈະໄດ້ຮັບການຍົກໃຫ້ເຫັນໂດຍທ່ານ Duc Anh ລ່ວງໜ້າຫຼາຍເດືອນ.

ທ່ານນາງ ດ່າວທິວັນ, ຄູສອນຟີຊິກສາດຂອງແຂວງ ດຶກແອງ ແລະ ຄູສອນຫ້ອງພັກໃນເວລາ 3 ປີ, ຍັງຈື່ຈຳຄັ້ງທຳອິດທີ່ໄດ້ພົບກັບລູກສິດເມື່ອ 3 ປີກ່ອນ.

"ເນື່ອງຈາກໂລກລະບາດ Covid-19, ໃນມື້ທຳອິດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ທັງຫ້ອງຮຽນໄດ້ພົບປະກັນທາງອອນລາຍ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖາມວ່າໃຜເປັນຜູ້ອາສາສະໝັກເປັນຜູ້ກວດກາໃນຫ້ອງ ແລະ ດຶກແອງໄດ້ຍົກມືຂຶ້ນ, ໂດຍກ່າວວ່າ ລາວໄດ້ຮັບຕຳແໜ່ງນີ້ມາແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ກາງ.

ທ່ານນາງ Van ຕີລາຄາວ່າ Duc Anh ແມ່ນເກັ່ງໃນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ, ແຕ່ລາວຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນສູງໃນທຸກວິຊາແລະຢູ່ໃນຊັ້ນນໍາຂອງລາວສະເຫມີ.

“ດຶກແອງມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ມັກການເຊື່ອມໂຍງ, ມີຄວາມສາມາດດ້ານການນຳພາ, ທັງຄູອາຈານ ແລະ ເພື່ອນມິດລ້ວນແຕ່ມີຄວາມປອດໄພເມື່ອມອບໝາຍໃຫ້ລາວເຮັດວຽກ”.

ຄວາມປາດຖະໜາໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງ ດຶກແອງ ແມ່ນການສ້າງຕັ້ງວິສາຫະກິດສັງຄົມ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຊາຍມີເປົ້າໝາຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ ແລະເຊື່ອມຕໍ່ກັບໝູ່ເພື່ອນຫຼາຍຄົນໃນໄລຍະ 4 ປີຂອງລາວຢູ່ Yale.

“ຂ້າພະເຈົ້າວາງແຜນທີ່ຈະຮຽນ ແລະ ເຮັດວຽກໄປພ້ອມໆກັນ ເພື່ອຫາເງິນລ້ຽງຊີບພິເສດ ແລະ ມີປະສົບການເພື່ອເລີ່ມທຸລະກິດ. ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະເຮັດວຽກໄລຍະໜຶ່ງ ແລ້ວຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາໂທສາຂາບໍລິຫານທຸລະກິດ”, ທ່ານ ດຶກແອງ ກ່າວ.

ເລ ຫງວຽນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ