ນັກຮຽນເກັ່ງຊັ້ນ ມ9 ຮຸ່ນທີ 1 ຢູ່ເມືອງລາວ ເສັງໄດ້ 8.5 IELTS

ມິງດຶກ, ອາຍຸ 14 ປີ, ເສັງໄດ້ 8.5 IELTS ໃນຄວາມພະຍາຍາມຄັ້ງທຳອິດຂອງລາວ, ເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລາວ ກາຍຄົນທຳອິດທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນນີ້.

Nguyen Minh Duc, ນັກຮຽນ 9C ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Quy Don, ໄດ້ 8.5 IELTS ໃນການທົດສອບໃນວັນທີ 4 ພະຈິກ. Duc ບັນລຸໄດ້ຄະແນນດີເລີດແມ່ນ 9.0 ໃນການຟັງ, 8.5 ໃນການອ່ານ ແລະ ການເວົ້າ, ແລະ 7.0 ໃນການຂຽນ.

ຕາມທ່ານນາງ ລູທິທູເຍີດມາ, ຄູສອນຫ້ອງຮຽນ 9C ແລ້ວ, ດຶກແມ່ນນັກຮຽນຊັ້ນທີ 9 ຄົນທຳອິດຢູ່ລາວກາຍທີ່ໄດ້ຄະແນນດັ່ງກ່າວ.

"ຂ້ອຍບໍ່ກ້າກວດເບິ່ງຄະແນນຂອງຂ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນເພາະວ່າຂ້ອຍຢ້ານວ່າມັນຈະຕໍ່າ. ຄະແນນ 8.5 ແມ່ນເກີນຄວາມຄາດຫວັງຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກເລັກນ້ອຍ," Duc ແບ່ງປັນ.

ຫງວຽນມິງດຶກ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 9 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລກວີໂດ, ລາວກາຍ. ຮູບພາບ: ຄອບຄົວສະຫນອງໃຫ້ — ຫງວຽນມິງດຶກ, ນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 9 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Quy Don. ຮູບພາບ: ຄອບຄົວສະຫນອງໃຫ້

ເມື່ອຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ດຶກໄດ້ສຳຜັດກັບພາສາອັງກິດ ຍ້ອນວ່າລາວສົນໃຈເບິ່ງ ວິດີໂອ ກ່ຽວກັບລົດໄຟອອນລາຍ. ນັບແຕ່ຮຽນຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 2, ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງທ້າວ Duc ກ່ຽວກັບພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາວເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນພາສາອັງກິດ. ຜົນງານດີເດັ່ນຂອງ ດຶກ ມາຮອດປະຈຸບັນແມ່ນລາງວັນທີ 2 ໃນການແຂ່ງຂັນພາສາອັງກິດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນ 9 ຢູ່ແຂວງ ລາວກາຍ ປີກາຍ.

Duc ໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ IELTS ໂດຍຜ່ານການແນະນໍາການສອບເສັງຢູ່ໂຮງຮຽນ. ປາດຖະໜາຢາກເສັງໄດ້ມີໂອກາດໃນການຮ່ຳຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ, ດຶກໄດ້ໃຊ້ເວລາຮຽນປີທີ 6 ແລະ ມ7 ເພື່ອຮໍ່າຮຽນເອົາຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ພ້ອມທັງຄັດເລືອກບັນດາຄຳຖາມຂອງແຕ່ລະວິຊາສະເພາະ. ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີນີ້, ລາວຫາກໍ່ເລີ່ມຝຶກຊ້ອມ 2-3 ຄຳຖາມ/ອາທິດ.

ການບັນລຸຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບຂອງ 9.0 ໃນການທົດສອບການຟັງ, Duc ພິຈາລະນາສ່ວນນີ້ເປັນ "ຈຸດປະຫຍັດ" ສໍາລັບຜູ້ສອບເສັງ IELTS. ວິທີການສຶກສາເບື້ອງຕົ້ນຂອງລາວແມ່ນເພື່ອເຮັດຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບປະເພດຂອງຄໍາຖາມເພື່ອຊໍານິຊໍານານພື້ນຖານເຊັ່ນການ underlining ຄໍາສໍາຄັນແລະການ paraphrasing. ຫຼັງຈາກການທົດສອບແຕ່ລະຄັ້ງ, ນັກຮຽນຊາຍຈະກວດເບິ່ງຄໍາຕອບຂອງຕົນ, ພົບເຫັນຄວາມຜິດພາດໃດໆ, ແລ້ວຟັງອີກເທື່ອຫນຶ່ງເພື່ອເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນຂອງການທົດສອບໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ດຶກຍັງປະຕິບັດການຟັງໂດຍໃຊ້ວິທີການເງົາ. ໂດຍສະເພາະ, ຫຼັງຈາກບັນທຶກການສົນທະນາຂອງບົດຮຽນ, ລາວພະຍາຍາມເວົ້າຄືນສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ຍິນ. ວິທີການຮຽນຮູ້ນີ້ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ Duc ປັບປຸງທັກສະການອອກສຽງຂອງລາວ.

Duc ຍັງບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການທົດສອບການອ່ານໄດ້, ເນື່ອງຈາກຄວາມຊໍານານຂອງໄວຍາກອນພື້ນຖານຂອງຕົນ.

ໃນການທົດສອບການປາກເວົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາໄດ້ 8.5, Duc ໄດ້ແບ່ງປັນວ່ານີ້ແມ່ນສີມືແຮງງານທີ່ເຂົາບໍ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈທີ່ສຸດ. ອັນນີ້ແມ່ນມາຈາກປະສົບການຂອງລາວໃນການຝຶກອົບຮົມທີມ.

ທ່ານ Duc ແບ່ງປັນວ່າ: "ການຂາດຄວາມຄິດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍບໍ່ສໍາເລັດການກ່າວຄໍາປາໄສ 2.5 ນາທີ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຄະແນນເຕັມໃນການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ," Duc ແບ່ງປັນ.

ນັກຮຽນຊາຍ ແລະ ໝູ່ຂອງລາວ, ຜູ້ທີ່ເຄີຍສອບເສັງ IELTS ມາກ່ອນ, ໄດ້ຝຶກເວົ້າເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງແຕ່ລະຄົນ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການຂອງແຕ່ລະຄົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວຍັງໄດ້ຊອກຫາຄໍາຖາມຈາກຊຸດທົດສອບອອນໄລນ໌ເພື່ອທົບທວນຄືນ.

ໃນການທົດສອບການຂຽນ, ພາກທີ 2 ແລະ 3 ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ Duc ນໍາສະເຫນີຫຼັກການໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກ. ດຶກເວົ້າເຖິງການກົງຕໍ່ເວລາ ເພາະຕາມລາວແລ້ວ, ຫຼັກການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເພີ່ມຄວາມຮັບຮູ້, ຮຽນຮູ້ຜະລິດຕະພັນ, ທັງເປັນພາບພົດທີ່ດີໃຫ້ໂຮງຮຽນ. ນັກຮຽນຊາຍຍອມຮັບວ່າຕົນເອງໄດ້ຄະແນນສູງໃນພາກນີ້ຂອງການສອບເສັງຍ້ອນການອອກສຽງທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ. ລາວພຽງແຕ່ໃຊ້ຄໍາສັບທາງວິຊາການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ຂອງການທົດສອບ, ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ມັນຫຼາຍເກີນໄປ.

ສຳລັບການສອບເສັງຂຽນ, ດຶກກ່າວວ່າ ພາກທີ 1 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການວິເຄາະເສັ້ນສະແດງ, ພາກທີ 2 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສົມທຽບການຮຽນຮູ້ເປັນກຸ່ມ ແລະ ການຮຽນສ່ວນບຸກຄົນ.

ຍ້ອນວ່າມັນໃຊ້ເວລາດົນນານໃນການວິເຄາະຕາຕະລາງ, Duc ຕ້ອງຂຽນຢ່າງວ່ອງໄວເພື່ອໃຫ້ພາກທີ 2 ສຳເລັດຕາມເວລາ. Duc ເຊື່ອວ່າການຮ່ຳຮຽນເປັນກຸ່ມຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປຶກສາຫາລື, ແບ່ງປັນວຽກງານ, ເຮັດວຽກໃຫ້ສຳເລັດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການສຶກສາຢ່າງດຽວຈະເຫມາະສົມສໍາລັບຄົນອິດສະລະທີ່ມັກຄວາມງຽບ. ກ່ຽວກັບຂໍ້ຈໍາກັດ, ອີງຕາມການ Duc, ການສຶກສາເປັນກຸ່ມສາມາດລົບກວນໄດ້ງ່າຍໃນເວລາທີ່ເວົ້າກັບຜູ້ອື່ນຫຼືໃຊ້ໂທລະສັບ, ແລະການຮຽນຄົນດຽວສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີບັນຫາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການກວດສອບຂໍ້ມູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຊາຍ ບັນລຸໄດ້ 7.0.

ມິງດຶກ ເປັນ MC ທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການຈັດລາຍການນອກຫຼັກສູດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລກວີໂດ, ລາວກາຍ. ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຄອບຄົວ — ມິງດຶກ ເປັນ MC ຂອງບັນດາໂຄງການຮຽນນອກໂຮງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລກີ້ດອນ. ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຄອບຄົວ

ນາງ ຕຸຍເຍີດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການສອບເສັງ IELTS ຂອງ ດຶກ ກົງກັບການສອບເສັງພາກກາງ, ແຕ່ລາວພະຍາຍາມຫຼາຍ ແລະ ໄດ້ຄະແນນດີໃນທຸກວິຊາ. ນອກເໜືອໄປຈາກການຮຽນ, ນາງໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່ານັກຮຽນເປັນຜູ້ນຳຊັ້ນຮຽນທີ່ເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ໃນປັດຈຸບັນ, Duc ຮັກສານິໄສຫຼາຍຢ່າງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ລາວຝຶກພາສາອັງກິດນອກຊົ່ວໂມງຮຽນເຊັ່ນ: ເບິ່ງຊ່ອງ Youtube TED Ed ທີ່ມີວິດີໂອທາງວິຊາການຫຼາຍຫົວຂໍ້ໃນຫຼາຍໆຫົວຂໍ້. ນັກຮຽນຊາຍຍັງເປັນຜູ້ຊົມໃນເວທີປະກວດນາງງາມ, ເພາະວ່າລາວຖືວ່າການເວົ້າພາສາອັງກິດຂອງຜູ້ເຂົ້າປະກວດເປັນແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້.

ນັກຮຽນຊາຍຍັງກໍາລັງສຸມໃສ່ການທົບທວນຄືນສໍາລັບການສອບເສັງພາສາອັງກິດລະດັບແຂວງໃນສອງສາມອາທິດຕໍ່ໄປ.

“ຖ້າໄດ້ລາງວັນທີ 1, ຂ້າພະເຈົ້າຈະໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລາວກາຍໂດຍກົງ. ນັບແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 6 ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບພຽງອັນດັບທີ 2”.

Vnexpress.net