ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ບັນດາເຜົ່າຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ

(chinhphu.vn) - ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 2269/QD-TTg ລົງວັນທີ 14/10/2025 ໂດຍເຫັນດີບັນດາໂຄງການ “ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຊົນເຜົ່າຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ”.

Báo Chính Phủ•15/10/2025

Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo cho đồng bào dân tộc Tây Nguyên- Ảnh 1. — ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ຮັບຮອງເອົາໂຄງການຍົກສູງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມບັນດາເຜົ່າຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ໂຄງການໄດ້ສຸມໃສ່ເປົ້າໝາຍ ແລະ ແກ້ໄຂ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງຂອງແຂວງ ດັກລັກ, ຈີລາຍ, ກວາງງາຍ ແລະ ລຳດົງ, ຮັບປະກັນວິຊາສະເພາະ ແລະ ຂອບເຂດຕາມທິດທາງ ມະ ຕິເລກທີ 23-NQ/TW ລົງວັນທີ 6/10/2013. ພັດທະນາ ແລະ ຮັບປະກັນການປ້ອງກັນປະເທດ, ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບເຂດພູດອຍພາກກາງຮອດປີ 2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.

ສູ້ຊົນໃຫ້ເດັກໃນໄວຮຽນໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ 100%.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ກໍານົດເປົ້າຫມາຍສະເພາະສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ. ອັດຕາການລະດົມເດັກເຂົ້າໂຮງຮຽນບັນລຸ 35 – 38% ຂອງເດັກອາຍຸອະນຸບານ. ພະຍາຍາມໃຫ້ 99.5% ຂອງເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນ 2 ຄັ້ງ/ມື້. ອັດຕາຂອງເດັກນ້ອຍ stunted ແມ່ນ <5%; ອັດຕາຂອງເດັກນ້ອຍນ້ໍາຫນັກຫນ້ອຍແມ່ນ <3%; 100% ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການກວດສຸຂະພາບເປັນປົກກະຕິ.

ສຳລັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແຜນງານໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນໃນເກນອາຍຸທີ່ເໝາະສົມໃນຊັ້ນປະຖົມໃຫ້ບັນລຸ 99,5%, ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ບັນລຸ 97%; ອັດຕາເດັກໄວຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນບັນລຸ 100%; ອັດຕາການຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມໃຫ້ບັນລຸ 99,7%, ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ບັນລຸ 99% ແລະ ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ບັນລຸ 95%; ນັກຮຽນປະຖົມ 100% ຮຽນ 2 ພາກ/ມື້. ເພີ່ມອັດຕານັກຮຽນຊົນເຜົ່າທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າໃຫ້ໄດ້ກວ່າ 15%.

100% ຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາສາມັນທີ່ມີນັກສຶກສາຊົນເຜົ່າຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳໃຫ້ນັກສຶກສາຮ່ຳຮຽນກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນ; ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າໄດ້ຮັບການສອນພາສາ ແລະ ການຂຽນຂອງຊົນເຜົ່າຕົນ ແລະ ພາສາຂອງປະເທດເພື່ອນບ້ານຕາມຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ລະບຽບການຂອງ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ .

ສູ້ຊົນໃຫ້ຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມໃຫ້ໄດ້ 100% ໃຫ້ໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ກຳນົດໄວ້ ແລະ ໄດ້ຮັບການເຝິກອົບຮົມຕາມລະບຽບການ.

ກ່ຽວກັບປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນ, ແຜນງານສູ້ຊົນໃຫ້ 100% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ມີນັກຮຽນລົງທະບຽນຮຽນພາສາຊົນເຜົ່າ ໃຫ້ມີຄູສອນພຽງພໍ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອນພາສາຊົນເຜົ່າຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. 100% ຂອງຄູອະນຸບານ ແລະ ສຶກສາສາມັນ ບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ໄດ້ຮັບການເຝິກອົບຮົມຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ພະຍາຍາມເພີ່ມອັດຕາຄູສອນໃຫ້ສູງກວ່າມາດຕະຖານ. ສູ້ຊົນໃຫ້ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ 100% ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມພາສາຊົນເຜົ່າ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາທ້ອງຖິ່ນ.

ກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນ, ຮອດປີ 2030, ສູ້ຊົນໃຫ້ບັນລຸ 100% ການສ້າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງຄູ; ໂຮງຮຽນອະນຸບານ 65%, ໂຮງຮຽນປະຖົມ 65%, ມັດທະຍົມ 75% ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 60% ໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ; 100% ຂອງໂຮງຮຽນມີການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດເພື່ອຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ແລະການຄຸ້ມຄອງ; 100% ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ມີຫ້ອງທົດລອງຄອມພິວເຕີ.

06 ວຽກງານແກ້ໄຂ

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ໂຄງການຈະປະຕິບັດ 6 ໜ້າທີ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂສະເພາະຄື:

1. ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ-ນຳພາຂອງຄະນະພັກ-ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງບັນດາຂະແໜງການ ແລະ ຂັ້ນຕ່າງໆ, ເອົາໃຈໃສ່ໃນການພັດທະນາວຽກງານການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ປະດິດສ້າງບັນດາວິທີໂຄສະນາເພື່ອຍົກສູງບົດບາດຂອງການສຶກສາ, ປັບປຸງລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ປ້ອງກັນປະເທດເຂດພູດອຍພາກກາງ.

2. ພັດທະນາເຄືອຂ່າຍສະຖານທີ່ສຶກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ວາງແຜນ ແລະ ພັດທະນາຕາໜ່າງອຸປະກອນການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງ ຮຽນໃຫ້ພຽງພໍກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໆໄປ ໃຫ້ແກ່ເດັກອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ສູ້ຊົນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນພາກບັງຄັບ 9 ປີ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ປະຊາຊົນທຸກຄົນມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ.

ສືບຕໍ່ຮັດແໜ້ນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ; ລົບລ້າງຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວ; ສົ່ງເສີມການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ.

3. ພັດທະນາທີມງານຜູ້ຈັດການ, ຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານ

ໃຫ້ບຸລິມະສິດການຈັດຕັ້ງປະລິມານທີ່ພຽງພໍ ແລະ ໂຄງປະກອບພະນັກງານສິດສອນ ແລະ ພະນັກງານບໍລິຫານ; ຝຶກອົບຮົມແລະມາດຕະຖານພະນັກງານ. ສ້າງແຜນການບັນຈຸ, ບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ພະນັກງານຕາມລະບຽບການ, ແທດເໝາະກັບຄຸນລັກສະນະຂອງເຂດພູດອຍພາກກາງ; ປະຕິບັດການໝູນວຽນເພື່ອແກ້ໄຂສ່ວນເກີນຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ການຂາດແຄນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍສັ່ງໃຫ້ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຮັບປະກັນແຫຼ່ງຄູວິຊາພາສາອັງກິດ, ພາສາຊົນເຜົ່າ ແລະ ໄອທີ.

ອອກ ຫຼື ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ອົງການມີອຳນາດການປົກຄອງເພື່ອອອກນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດຢູ່ເຂດພູສູງພາກກາງ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າທີ່ມີຜົນງານການຮຽນດີ, ສຶກສາອົບຮົມວິຊາສະເພາະທີ່ຂາດເຂີນຄູ, ເພື່ອສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຢູ່ເຂດພູສູງພາກກາງ.

ສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູສອນ ເພື່ອຕອບສະໜອງບັນດາໂຄງການສຶກສາໃໝ່; ເສີມຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານທັກສະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ການສອນແບບປະສົມປະສານຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0.

ຝຶກອົບຮົມພາສາ ແລະ ວັດທະນະທໍາຊົນເຜົ່າເຂດພູດອຍພາກກາງ ໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນ-ການສອນ, ສື່ສານກັບຜູ້ປົກຄອງ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມໃຫ້ນັກຮຽນຮັກສາເອກະລັກວັດທະນະທໍາຊົນເຜົ່າ.

4. ຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາຊົນ ເປັນພື້ນຖານໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ; ປະຕິບັດການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສື, ຮັກສາວັດທະນະທຳຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍພາກກາງ.

ຊຸກຍູ້ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ການສຶກສາສາມັນຊົນທຸກຂັ້ນ, ໂດຍໃຫ້ບຸລິມະສິດພິເສດໃຫ້ແກ່ແມ່ຍິງ ແລະ ເດັກຍິງ ໃນເຂດຊົນເຜົ່າທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ; ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຮັບສະໝັກຜູ້ແທນທີ່ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວຽກເຮັດງານທຳ, ເພີ່ມທະວີການສຶກສາລວມໃຫ້ຄົນພິການ ແລະ ເດັກນ້ອຍໃນສະພາບການພິເສດ, ຊຸກຍູ້ການສຶກສາສັງຄົມ.

ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນໄປສູ່ການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບຂອງຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ສຸມໃສ່ສຶກສາອົບຮົມການເມືອງ, ປ້ອງກັນປະເທດ, ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ກໍ່ສ້າງເຈດຈຳນົງດ້ານການເມືອງໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃຫ້ນັກຮຽນ.

ເພີ່ມທະວີການສຶກສາດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ການກຳນົດທິດນັກສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການຜະລິດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການແຮງງານຂອງທ້ອງຖິ່ນ; ມີກົນໄກດຶງດູດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ວິສາຫະກິດໃນການພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ການປະເມີນຜົນການສຶກສາ.

5. ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ

ຮັດແໜ້ນເງື່ອນໄຂເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ບຸລິມະສິດການລົງທຶນ ແລະ ມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍເພື່ອຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງເຖິງທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ, ຮັບປະກັນອຸປະກອນຄອມພິວເຕີທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ທັນສະໄໝ, ປັບປຸງລະບົບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ວຽກງານຄູໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ. ພັດທະນາບ່ອນເກັບມ້ຽນວິທະຍາສາດດິຈິຕອນ, ທະນາຄານຄໍາຖາມອອນໄລນ໌ເພື່ອແບ່ງປັນແລະນໍາໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນໃນພື້ນທີ່. ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ທັກສະການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ, ແລະ ວິທີການສຶກສາຂັ້ນສູງ ເຊັ່ນ: STEM ແລະ AI ໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ.

6. ນະໂຍບາຍທີ່ດີເລີດໃນການສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານແລະຜູ້ຮຽນ; ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອປະຕິບັດເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການ.

ປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃນປັດຈຸບັນເປັນຢ່າງດີ, ສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ, ປັບປຸງ, ປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາໃຫ້ແທດເໝາະກັບບັນດາຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍພາກກາງ, ສຸມໃສ່ໜູນຊ່ວຍຜູ້ຮຽນຕາມນະໂຍບາຍ, ຄອບຄົວທຸກຍາກ, ຄົນພິການ, ເດັກກຳພ້າ; ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄູຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານ; ມອບລາງວັນໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ.

ຈົດໝາຍຫິມະ

ທີ່ມາ: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm