ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງແມ່ຍິງໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ

ແມ່ຍິງແມ່ນນັບມື້ນັບສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດ ແລະ ໜ້າທີ່ອັນສຳຄັນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼາຍຂົງເຂດຂອງຊີວິດ. ໃນດ້ານວິທະຍາສາດ, ບັນດານັກວິທະຍາສາດຍິງໄດ້ຢັ້ງຢືນຄວາມສາມາດ ແລະ ຖານະບົດບາດຂອງຕົນ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງສັງຄົມຄວາມຮູ້ໃຫ້ປະເທດຊາດກ້າວຂຶ້ນ.

ຄົ້ນຄວ້າແນວພັນພືດຢູ່ສະຖາບັນຊີວະວິທະຍາ ກະສິກຳ (ສະຖາບັນກະສິກຳແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ). (ພາບ: KHÁNH AN)

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນບັນລຸໄດ້, ນັກວິທະຍາສາດ ຍິງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍປະການທີ່ຕ້ອງໄດ້ກຳນົດຢ່າງທັນການເພື່ອສະເໜີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງເໝາະສົມເພື່ອຊຸກຍູ້ “ເຄິ່ງໂລກ” ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ, ຂະແໜງວິຊາສະເພາະພວມໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຈາກພັກ ແລະ ລັດໃນໄລຍະໃໝ່.

ການປະກອບສ່ວນທີ່ພູມໃຈ

ທ່ານ​ດ​ຣ ຫງວຽນ​ກວກ​ຊິງ, ສະ​ຖາ​ບັນ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ (ສະ​ຖາ​ບັນ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ສັງ​ຄົມ​ຫວຽດ​ນາມ) ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ, ແມ່​ຍິງ​ເຮັດ​ວຽກ​ງານ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ມັກ​ດຳ​ລົງ​ຊີ​ວິດ​ຢູ່ 2 ໂລກ ​ຂະ​ໜາດ​ຄື: ໂລກ​ແຫ່ງ​ຄວາມ​ຮູ້, ໂລກ​ໜຶ່ງ​ໜ້າ​ທີ່. ລະຫວ່າງສອງໂລກນີ້, ພວກເຂົາຕ້ອງປ່ຽນພາລະບົດບາດຈາກນັກຄົ້ນຄວ້າໄປສູ່ແມ່, ພັນລະຍາ, ແລະລູກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນຈັງຫວະຂອງຊີວິດທີ່ບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. ​ເຖິງ​ວ່າ​ຖືກ “ຈີ້” ​ໃນ​ຫຼາຍ​ບົດບາດ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ, ​ແຕ່​ຈຳນວນ​ແມ່ຍິງ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ວຽກ​ງານ​ວິທະຍາສາດ, ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຢູ່ ຫວຽດນາມ ​ເທົ່າ​ນັ້ນ ຫາກ​ຍັງ​ຢູ່​ໃນ​ໂລກ​ນັບ​ມື້​ນັບ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ.

ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ປັນຍາ​ປະດິດ​ເມື່ອ​ບໍ່​ດົນ​ມາ​ນີ້, ນັກ​ຊ່ຽວຊານ​ຂອງ​ສະພາ​ບັນດິດວິທະຍາສາດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຫວຽດນາມ ​ໄດ້​ສະໜອງ​ຂໍ້​ມູນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ແມ່ຍິງ​ທີ່​ເຮັດ​ວຽກ​ງານ​ຄົ້ນຄວ້າ​ວິທະຍາສາດ​ຢູ່​ຫຼາຍ​ປະ​ເທດ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ​ຫວຽດນາມ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນເຢຍລະມັນ, 14% ຂອງນັກວິທະຍາສາດເປັນເພດຍິງ, ໃນສະຫະພາບເອີຣົບ 33%, ໃນຍີ່ປຸ່ນ 15% ແລະໃນເກົາຫລີໃຕ້ 18%. ໃນບາງປະເທດອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້, ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກວິທະຍາສາດຍິງແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສູງ, ເຖິງ 52% ໃນໄທ ແລະຟີລິບປິນ. ຢູ່​ມາ​ເລ​ເຊຍ​ແລະ​ຫວຽດ​ນາມ, ອັດ​ຕາ​ສ່ວນ​ຂອງ​ແມ່​ຍິງ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກິດ​ຈະ​ກຳ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ແມ່ນ​ປະ​ມານ​ເທົ່າ​ກັບ​ເພດ​ຊາຍ.

ນັກວິທະຍາສາດຍິງຫຼາຍຄົນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມພາກພູມໃຈຂອງວິທະຍາສາດຂອງປະເທດ, ໄດ້ຮັບລາງວັນວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍໃນພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດ. ພິເສດແມ່ນລາງວັນ Kovalevskaia ສໍາລັບແມ່ຍິງຈາກບັນດາປະເທດກໍາລັງພັດທະນາທີ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນອັນດີເດັ່ນໃນຂະແໜງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ນັກວິທະຍາສາດເພດຍິງຈຳນວນໜຶ່ງລວມມີຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນມິງເຕິນ (ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ) ດ້ວຍການປະກອບສ່ວນຍົກສູງລະດັບຜະລິດຕະພັນກະເສດຫວຽດນາມ; ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຮອງສາດສະດາຈານ Ho Thanh Van (ມະຫາວິທະຍາໄລຊັບພະຍາກອນທຳມະຊາດ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ຢູ່ໃນອັນດັບທີ 23/100 ນັກວິທະຍາສາດທົ່ວໄປໃນປີ 2000 ທີ່ໄດ້ລົງຄະແນນສຽງໂດຍວາລະສານນັກວິທະຍາສາດອາຊີ, ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິກວຽດ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດວັດສະດຸທີ່ໄດ້ອ້າງເຖິງຫຼາຍທີ່ສຸດໃນໂລກ, ເປັນໜຶ່ງໃນແມ່ຍິງຫວຽດນາມ ຄົນທຳອິດຖືກເລືອກໃຫ້ເຂົ້າເປັນສະມາຊິກສະພາວິສະວະກຳ ອາເມລິກາ...

ແລະຍັງມີອີກຫຼາຍຊື່ຂອງນັກວິທະຍາສາດຍິງດີເດັ່ນເຊັ່ນ: ດອກໄມ້ທີ່ສວຍງາມທີ່ເພີ່ມສີສັນ ແລະກິ່ນຫອມໃຫ້ກັບສວນວິທະຍາສາດຂອງປະເທດ.

ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ລະດັບ​ຊາດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ວິວັດ​ການ​ພັດທະນາ​ວິທະຍາສາດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ, ນະວັດຕະກຳ ​ແລະ ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ​ໃນ​ວັນ​ທີ 13 ມັງກອນ 2025, ທ່ານ​ເລຂາທິການ​ໃຫຍ່ To Lam ​ໄດ້​ຢືນຢັນ​ວ່າ: “ດ້ວຍ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ກາຍ​ເປັນ​ປະ​ເທດ​ອຸດສາຫະກຳ​ທັນ​ສະ​ໄໝ​ຮອດ​ປີ 2030 ​ແລະ ​ເປັນ​ປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ​ລາຍ​ຮັບ​ສູງ​ໃນ​ປີ 2045, ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ຖື​ວິທະຍາສາດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີ, ນະ​ວັດ​ຕະກຳ ​ແລະ ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ​ເປັນ​ກຳລັງ​ແຮງ​ຕົ້ນຕໍ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຍຸກຂອງຄວາມຮູ້, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດລືມເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງສະຕິປັນຍາຂອງມະນຸດ, ເຊິ່ງແມ່ນແມ່ຍິງ, ໃນນັ້ນມີຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນຈໍານວນຫຼາຍ "ລໍຖ້າການເປີດເຜີຍ".

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍແລະການແກ້ໄຂ

ທ່ານ ຟ້າ​ມທິ​ຊວນ​ງາ, ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ວິທະຍາສາດ​ສັງຄົມ​ພາກ​ກາງ ​ແລະ ​ເຂດ​ພູດ​ອຍ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ການ​ຄົ້ນຄວ້າ​ວິທະຍາສາດ, ​ແມ່ຍິງ​ຍັງ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ກັບ​ຜູ້​ຊາຍ. ທີ​ໜຶ່ງ​ແມ່ນ​ຮົ້ວ​ກີດຂວາງ​ດ້ານ​ວັດທະນະທຳ​ສັງຄົມ​ດັ້ງ​ເດີມ. ແນວຄວາມຄິດຂອງຜູ້ຊາຍດີກວ່າເພດຍິງແມ່ນຍັງມີຢູ່ທົ່ວໄປໃນຊຸມຊົນ, ເຮັດໃຫ້ແມ່ຍິງສູນເສຍໂອກາດໃນການພັດທະນາ. ການດຸ່ນດ່ຽງການເຮັດວຽກແລະຄອບຄົວແມ່ນສະເຫມີເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຍາກສໍາລັບນັກວິທະຍາສາດຍິງ.

ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນສໍາລັບນັກວິທະຍາສາດຍິງຍັງຈໍາກັດ, ໃນຂະນະທີ່ແມ່ຍິງປະເຊີນກັບການແຂ່ງຂັນທີ່ຮຸນແຮງສໍາລັບເວລາແລະຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຢີ. ປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງອັດຕາແມ່ຍິງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແມ່ນສູງ, ເກືອບເທົ່າກັບຜູ້ຊາຍ, ແຕ່ຈໍານວນຂອງຜະລິດຕະພັນແລະວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນຕ່ໍາ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ນັ້ນ​ແມ່ນ, ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ຍັງ​ຫ້າມ​ບໍ່​ໃຫ້​ແມ່​ຍິງ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ບາງ​ບ່ອນ​ສັກ​ສິດ, ເຊັ່ນ: ພະ​ລາ​ຊະ​ວັງ​ຫຼັງ​ບ້ານ, ເຂດ​ບູ​ຊາ​ຫຼັກ​ໃນ​ວັດ, ຫຼື​ເຂດ​ຕ້ອງ​ຫ້າມ​ໃນ​ສຸ​ສານ. ເຖິງວ່ານັກວິໄຈນຳເອົາເອກະສານແນະນຳ ແລະ ອຸປະກອນການຄົ້ນຄວ້າມາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກປະຕິເສດບໍ່ໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນບ່ອນນະມັດສະການຫຼາຍເທື່ອ, ຫຼືຖືກບັງຄັບໃຫ້ “ຢືນເບິ່ງຈາກທາງໄກ” ເພາະວ່າ... ເຂົາເຈົ້າເປັນຜູ້ຍິງ. ແນວຄວາມຄິດບູຮານເຊັ່ນ "ແມ່ຍິງມີພະລັງງານທາງລົບ", "ວັດສັກສິດບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ແມ່ຍິງເຂົ້າໄປໃນ" ຍັງມີຢູ່, ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ນັກວິທະຍາສາດຍິງ.

ການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກວິທະຍາສາດຍິງແມ່ນບໍ່ສົມດຸນໃນຈໍານວນນັກວິທະຍາສາດຍິງທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນປະຈຸບັນແມ່ນ "ນັບໄດ້ດ້ວຍນິ້ວມື". ການຂາດກົນໄກການຊອກຄົ້ນຫາໄວ ແລະບໍາລຸງລ້ຽງ, ການຂາດຕົວແບບທີ່ໃຫ້ແຮງບັນດານໃຈ ແລະລະບົບນິເວດທາງວິຊາການທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຮົາ "ຂາດ" ຊັບພະຍາກອນມະນຸດການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີທ່າແຮງຫຼາຍ.

ເພື່ອພັດທະນາທີມນັກວິທະຍາສາດຍິງທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈທີ່ສະເພາະແລະສະເພາະ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນແນະນໍາການພັດທະນາກອງທຶນວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີສໍາລັບນັກວິທະຍາສາດຍິງ. ທ່ານ​ດ​ຣ ຫງວຽນ​ກວກ​ຊີງ ​ໃຫ້​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ, ​ໃນ​ລາງວັນ​ວິທະຍາສາດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ເຊັ່ນ ລາງວັນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ແລະ ລາງວັນ​ແຫ່ງ​ລັດ, ຈຳນວນ​ນັກວິທະຍາສາດ​ຍິງ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ລາງວັນ​ຍັງ​ກວມ​ອັດຕາ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຫັນປ່ຽນບັນດາຮູບແບບການຮັບຮູ້ ແລະ ອອກແບບລາງວັນພິເສດໃຫ້ແກ່ແມ່ຍິງ ເພື່ອເປັນກຽດແກ່ບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງແມ່ຍິງເພື່ອຜ່ານຜ່າອຸປະສັກສອງດ້ານລະຫວ່າງວຽກງານ ແລະ ຄອບຄົວ. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດອັດຕາສ່ວນຕໍາ່ສຸດທີ່ຂອງຫົວຂໍ້ທີ່ແມ່ຍິງເປັນປະທານ, ແລະສ້າງຕັ້ງກອງທຶນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກວິທະຍາສາດແມ່ຍິງກັບຄືນສູ່ນັກວິຊາການ (ການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າ reentry) ຫຼັງຈາກການເກີດລູກ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສ້າງສະຖາບັນແລະສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າມະນຸດສະທໍາເພື່ອໃຫ້ແມ່ຍິງທັງສອງສາມາດສໍາເລັດການເຮັດວຽກໃນຄອບຄົວແລະມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ດຣ Ro-Dam Thi Bich Ngoc, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ຈິດຕະວິທະຍາ (ສະຖາບັນວິທະຍາສາດສັງຄົມຫວຽດນາມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຍາມໃດກໍ່ຖືເອົາການຜັນຂະຫຍາຍບັນດານັກວິທະຍາສາດຍິງ, ພິເສດແມ່ນບັນດານັກວິທະຍາສາດບັນດາເຜົ່າ, ເປັນວຽກງານຍຸດທະສາດໃນການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ. ຕ້ອງສ້າງນະໂຍບາຍ ແລະ ແຜນງານການໃຫ້ທຶນເພື່ອກໍານົດຄວາມສາມາດຂອງເພດຍິງກ່ອນໄວອັນຄວນ, ໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນແກ່ນັກຮຽນຍິງຈາກເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີຂຶ້ນໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກໍາ, ແລະຄະນິດສາດ (STEM).

ມີກົນໄກ "ການສະຫນັບສະຫນູນ" ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລແລະລະດັບປະລິນຍາຕີເພື່ອນໍາພາການຄົ້ນຄວ້າແລະການພັດທະນາອາຊີບ. ຮັດ​ແໜ້ນ​ການ​ສື່​ສານ ​ແລະ ​ເສີມ​ຂະຫຍາຍ​ບົດບາດ​ເປັນ​ຕົວ​ແບບ​ຂອງ​ນັກ​ປັນຍາ​ຊົນ​ແມ່ຍິງ​ບັນດາ​ເຜົ່າ, ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາມາດ​ກາຍ​ເປັນ​ແບບຢ່າງ ​ແລະ ສ້າງ​ແຮງ​ບັນດານ​ໃຈ​ໃຫ້​ແກ່​ຄົນ​ລຸ້ນຫຼັງ. ເມື່ອຍິງສາວຊາວເຜົ່າ ເຊີດັງ, ບານາ, ຢາໄຮ່, ຮ່ວາງ, ດ່າວ ຫຼື ອີເດ ກາຍເປັນນັກວິທະຍາສາດ, ນາງບໍ່ພຽງແຕ່ນຳເອົາຄວາມຮູ້ມາສູ່ຊຸມຊົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເຄື່ອງໝາຍການດຳລົງຊີວິດທີ່ຢັ້ງຢືນເຖິງກຳລັງການສຶກສາ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ. ການບໍາລຸງລ້ຽງແມ່ຍິງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການລົງທຶນໃນຄວາມຍືນຍົງຂອງພາກພື້ນ, ພື້ນທີ່ແລະທົ່ວປະເທດ, ບ່ອນທີ່ວິທະຍາສາດບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງເປັນເສັ້ນທາງໄປສູ່ອະນາຄົດ.

ບິນ​ຫງຽນ​ຕ່າງ

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/nang-cao-vai-tro-cua-phu-nu-trong-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-post916551.html