ການຂຶ້ນເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບ 70% ສຳລັບຄູ ແລະ 30% ສຳລັບພະນັກງານ: ການຕັດສິນໃຈດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ມີມະນຸດສະທຳ.

GD&TĐ - ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບກັບຂໍ້ສະເໜີທີ່ຈະເພີ່ມເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບຂັ້ນຕ່ຳເປັນ 70% ສຳລັບຄູ ແລະ 30% ສຳລັບພະນັກງານໂຮງຮຽນ.

ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ພະນັກງານໂຮງຮຽນ.

ໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນຄັ້ງທີ 10, ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ໄດ້ຮັບຮອງເອົາມະຕິວ່າດ້ວຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍພິເສດທີ່ໂດດເດັ່ນຈຳນວນໜຶ່ງ ສຳລັບການພັດທະນາທີ່ກ້າວໜ້າ ໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ; ເຊິ່ງກຳນົດເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບຕາມແຜນທີ່ວາງໄວ້ ໂດຍມີຢ່າງໜ້ອຍ 70% ສຳລັບຄູ ແລະ 30% ສຳລັບພະນັກງານໂຮງຮຽນ. ນີ້ຖືວ່າເປັນສັນຍານທີ່ດີສຳລັບຄູ ແລະ ພະນັກງານຫຼາຍລ້ານຄົນໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ໂດຍໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ຫໍສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍມົກຮວານ (ເມືອງຢຸຍເຕີນ, ແຂວງນິງບິ່ງ ) ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນາງ ຫງວຽນທິຫງອກເຮືອງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີສ່ວນໜ້ອຍ ແຕ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາເຮັດວຽກເຕັມເວລາຄືກັບພະນັກງານລັດຖະກອນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນການບໍລິການສາທາລະນະ, ສິ່ງຈູງໃຈດ້ານວິຊາຊີບ, ຫຼື ໂບນັດອາວຸໂສຄືກັບຄູອາຈານ.

ປະຈຸບັນ, ຊື່ຂອງບາງຕຳແໜ່ງງານຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງກັນຢ່າງແທ້ຈິງໃນແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາປະເພດຕ່າງໆ. ທ່ານນາງ ເຮືອງ ໄດ້ແນະນຳວ່າອົງການຄຸ້ມຄອງຄວນທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການໃນເອກະສານແນະນຳຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ເປັນເອກະພາບ.

"ຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານທຸກລະດັບສຶກສາທາງເລືອກໃນການນຳໃຊ້ເງິນອຸດໜູນທົ່ວໄປ 30% ຂອງຄ່າສຳປະສິດເງິນເດືອນສຳລັບພະນັກງານໂຮງຮຽນທຸກຄົນເລີ່ມຕັ້ງແຕ່ເດືອນມັງກອນ 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ ເພື່ອສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຮັບຮູ້ການປະກອບສ່ວນອັນມີຄ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມທັງສະແດງຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນໃນໄລຍະຍາວຕໍ່ອາຊີບ," ທ່ານນາງ Huong ກ່າວ.

ທ່ານນາງ ເລທິລຽນ, ພະນັກງານແພດ ແລະ ອຸປະກອນການແພດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລັກລອງກວນ (ບວົນມາທວດ, ດັກລັກ), ກ່າວວ່າ ການຕັດສິນໃຈຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຄັ້ງນີ້ຈະແກ້ໄຂບາງສ່ວນກ່ຽວກັບຂໍ້ເສຍປຽບທີ່ພະນັກງານໂຮງຮຽນທົ່ວປະເທດປະເຊີນມາດົນແລ້ວ.

ລັດຖະບານຈຳເປັນຕ້ອງເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ແກ່ພະນັກງານໂຮງຮຽນ; ເງິນອຸດໜູນການເຄື່ອນໄຫວ/ເວລາເຮັດວຽກລ່ວງເວລາບັງຄັບສຳລັບພະນັກງານທີ່ຕ້ອງເຮັດວຽກລ່ວງເວລາ ຫຼື ໃນວັນພັກເພື່ອສະໜັບສະໜູນກິດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນ. ຄວນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຈ້າງພະນັກງານທີ່ໄດ້ເຊັນສັນຍາແຮງງານໄລຍະຍາວ ແລະ ກຳລັງປະຕິບັດໜ້າວຽກເພີ່ມເຕີມທີ່ບໍ່ແມ່ນພິເສດ.

ໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ, ພະນັກງານໄດ້ຮັບມອບໝາຍໜ້າທີ່ເພີ່ມເຕີມນອກເໜືອໄປຈາກໜ້າທີ່ຫຼັກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຄ່າຕອບແທນສຳລັບວຽກງານເຫຼົ່ານີ້ຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ບໍ່ມີລະບຽບການສະເພາະ. ສິ່ງນີ້ນຳໄປສູ່ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳ ແລະ ຫຼຸດປະສິດທິພາບໃນການເຮັດວຽກ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຕ້ອງມີລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດ ແລະ ສະເພາະເຈາະຈົງກ່ຽວກັບການມອບໝາຍໜ້າທີ່ ແລະ ຄ່າຕອບແທນເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງພະນັກງານ.

ໃນຖານະທີ່ເປັນນັກບັນຊີຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເຊີນກາ (ນາມເກື່ອງ, ລາວກາຍ), ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມາຍແອງ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ຄວນມີການນຳໃຊ້ລະດັບເງິນເດືອນທີ່ເໝາະສົມກັບຄຸນວຸດທິ ແລະ ລັກສະນະຂອງວຽກງານຂອງພະນັກງານວິຊາຊີບ; ຄວນມີກົນໄກເພື່ອເພີ່ມຈຳນວນພະນັກງານໂຮງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຈຳນວນນັກຮຽນ; ຄວນມີນະໂຍບາຍເພີ່ມເຕີມເພື່ອສະໜັບສະໜູນການປະກອບສ່ວນປະກັນສັງຄົມ ແລະ ປະກັນສຸຂະພາບສຳລັບພະນັກງານຕາມສັນຍາ; ແລະ ໂຮງຮຽນຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ນຳໃຊ້ສ່ວນໜຶ່ງຂອງລາຍຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຂອງພະນັກງານ, ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ.

ພະນັກງານລ້ຽງເດັກທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ An Khánh B (An Khánh, ຮ່າໂນ້ຍ). ຮູບພາບ: TG

ມະຕິດັ່ງກ່າວຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍໄວ.

ນາງ ຫງວຽນທິເຮືອງ, ຜູ້ເຮັດວຽກລ້ຽງເດັກຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານມິງຮ່າ (ເທດເຟືອງ, ຮ່າໂນ້ຍ), ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍເລີ່ມເຮັດວຽກນີ້ໃນປີ 2009, ແລະເງິນເດືອນຂອງຂ້ອຍປະຈຸບັນແມ່ນພຽງແຕ່ 6.4 ລ້ານດົ່ງຫຼັງຈາກຫັກເງິນປະກັນສັງຄົມແລ້ວ. ຜົວຂອງຂ້ອຍເຈັບປ່ວຍ ແລະບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກໜັກໄດ້, ສະນັ້ນຂ້ອຍຕ້ອງປະຢັດຫຼາຍເພື່ອຫາລ້ຽງຊີບ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການສຶກສາຂອງລູກສອງຄົນ. ພວກເຮົາຫວັງວ່າລັດຖະບານຈະເພີ່ມເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້ເພື່ອປັບປຸງລາຍໄດ້ຂອງພວກເຮົາ; ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ຈະມີຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດຢູ່ລອດໃນອາຊີບນີ້ໄດ້.”

ໂດຍເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ພະນັກງານດູແລເດັກປະເຊີນ, ທ່ານນາງ ບຸຍທິວັນ – ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານອານແຄ້ງ B (ອານແຄ້ງ, ຮ່າໂນ້ຍ) – ກ່າວວ່າ ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍທີ່ສຳຄັນເພື່ອເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຂັ້ນຕ່ຳ 70% ສຳລັບຄູ ແລະ 30% ສຳລັບພະນັກງານໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນລະດັບການສຶກສາທີ່ໜຸ່ມນ້ອຍທີ່ສຸດໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ແລະ ລັກສະນະຂອງວຽກງານແມ່ນເປັນເອກະລັກ, ສະນັ້ນກົນໄກການຊົດເຊີຍທີ່ເໝາະສົມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ຈາກທັດສະນະພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ດຣ. ເລ ຊວນ ຈຸງ – ປະທານຄະນະບໍລິຫານສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ (IPET) – ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບ 70% ເປັນການຮັບຮູ້ທີ່ສົມຄວນໄດ້ຮັບຕໍ່ຄວາມພະຍາຍາມ, ຄວາມກົດດັນໃນການເຮັດວຽກ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄູອາຈານໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ແນ່ນອນໃນການຮັບຮູ້ຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍພິຈາລະນາຄູເປັນປັດໄຈສຳຄັນ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຍັງໄດ້ແນະນຳວ່າລັດຖະບານຄວນທົບທວນ ແລະ ກຳນົດມາດຕະຖານນະໂຍບາຍອື່ນໆ ເຊັ່ນ: ເງິນອຸດໜູນຜູ້ສູງອາຍຸ ແລະ ເງິນອຸດໜູນພິເສດໃນພາກພື້ນ ເພື່ອສ້າງລະບົບແຮງຈູງໃຈທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ຄົບຖ້ວນກວ່າສຳລັບຄູອາຈານ. ສະຖາບັນການສຶກສາສະແດງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ຫວັງວ່ານະໂຍບາຍນີ້ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງວ່ອງໄວ, ຊັດເຈນ ແລະ ຍຸຕິທຳ.

ດຣ. ເລຊວນຈຸງ ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ “ນີ້ແມ່ນການຊຸກຍູ້ທີ່ສຳຄັນໃນນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປ່ຽນແປງໂສມໜ້າຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ໃນລະຫວ່າງການຮ່າງເອກະສານແນະນຳ, ຄວນພິຈາລະນາຕື່ມກ່ຽວກັບປະລິມານວຽກ ແລະ ລັກສະນະຂອງແຕ່ລະກຸ່ມພະນັກງານເພື່ອນຳໃຊ້ເງິນອຸດໜູນທີ່ເໝາະສົມກວ່າ 30% ຖ້າວຽກມີຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປ ຫຼື ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຢ່າງ,”.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ບຸ່ຍທິທໍ, ພະນັກງານຫໍສະໝຸດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍບິ່ງແຈນ (ລັກເຊີນ, ຝູທໍ), ການສົ່ງເສີມ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າໃນຫົວຂໍ້ວິຊາຊີບແມ່ນແຫຼ່ງແຮງຈູງໃຈອັນດີ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນປັບປຸງທັກສະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຂະແໜງການສຶກສາ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນະໂຍບາຍການເລື່ອນຊັ້ນຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບການປະກອບສ່ວນຕົວຈິງຂອງພະນັກງານໂຮງຮຽນ; ໃນຫຼາຍໆບ່ອນ, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງສະໝໍ່າສະເໝີ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວນພິຈາລະນາຂະຫຍາຍຂອບເຂດ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບການເລື່ອນຊັ້ນເພື່ອຮັບຮູ້ການປະກອບສ່ວນຂອງກຳລັງແຮງງານນີ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/nang-phu-cap-nghe-70-voi-giao-vien-30-voi-nhan-vien-quyet-sach-nhan-van-post760786.html