ເມື່ອເປີດສົກຮຽນໃໝ່ໄດ້ 2 ເດືອນ, ເລື່ອງການຂາດແຄນຄູກໍຖືກກ່າວເຖິງອີກ ແລະ ກາຍເປັນບັນຫາຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ແມ່ນແຕ່ ແທງຮ໋ວາ ຕ້ອງໄດ້ຢຸດບາງວິຊາ ເພາະບໍ່ມີຄູສອນ.

ກ່ອນທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູ, ຂໍໃຫ້ຄິດຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຮັບຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍ, ແລະສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ເລືອກເອົາຄູສອນທີ່ດີແທ້ໆ.

ໃນ​ຄວາມ​ຄິດ​ເຫັນ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​, ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ຈະ​ເຮັດ​ໃຫ້​ແຜນ​ການ​ຮັບ​ສະ​ຫມັກ​, ໂຮງ​ຮຽນ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ອີງ​ໃສ່​ບາງ​ຂໍ້​ກໍາ​ນົດ​ເຊັ່ນ​: ສະ​ພາບ​ການ​ຕົວ​ຈິງ​, ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ມະ​ນຸດ​ທີ່​ມີ​.

ກ່ຽວ​ກັບ​ສະ​ພາບ​ການ​ຕົວ​ຈິງ​:

ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຍົກຕົວຢ່າງບາງອັນຈາກຊີວິດ:

ຂ້ອຍມີໝູ່ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ. ທ່ານ​ໄດ້​ຮຽນ​ຈົບ​ຄະ​ນະ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ຂອງ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ ​ທຳ​ມະ​ຊາດ, ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຮ່າ​ໂນ້ຍ ດ້ວຍ​ຄະ​ແນນ​ສະ​ເລ່ຍ. ດ້ວຍລະດັບນີ້, ລາວບໍ່ສາມາດສອບເສັງລັດຖະກອນຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາໄດ້, ຈຶ່ງເລືອກເປັນຄູສອນຄະນິດສາດ.

ຍ້ອນ​ແນວ​ຄິດ​ຈິດ​ໃຈ, ສະ​ພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ແຫ່ງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ທີ່​ດີ, ແລະ ຄວາມ​ອຸ​ທິດ​ຕົນ, ລາວ​ຄ່ອຍໆ​ກາຍ​ເປັນ​ຄູ​ສອນ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ສຽງ​ຢູ່​ຮ່າ​ໂນ້ຍ, ມີ​ລາຍ​ຮັບ​ສູງ. ລາວຍັງຊື້ເຮືອນຫຼາຍຫຼັງ ແລະສົ່ງລູກໄປຮຽນຕ່າງປະເທດຢູ່ສະຫະລັດຕັ້ງແຕ່ຮຽນມັດທະຍົມ.

ແນ່ນອນ, ຕະຫຼາດຕັດສິນໃຈທຸກຢ່າງ. ລາວມີລາຍໄດ້ສູງຫຼາຍປີດ້ວຍຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ດັ່ງນັ້ນລາວຕ້ອງເປັນຄົນດີ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລາວຈະຖືກລົບອອກຈາກ "ຮອບທໍາອິດ" ເພາະວ່າລາວບໍ່ຜ່ານເງື່ອນໄຂທີ່ຈະສະຫມັກ, ປ່ອຍໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກເຂົ້າໄປໃນຂະແຫນງການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງ.

ຕົວຢ່າງທີສອງແມ່ນກ່ຽວກັບການສຶກສາຢູ່ ບັກນິງ ບ້ານເກີດຂອງຂ້ອຍ. ບັກນິງມັກຈະຢູ່ໃນອັນດັບຕົ້ນໆຂອງປະເທດໃນດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຕາມການພິສູດຈາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ຂ້ອຍເຮັດວຽກແມ່ນໂຮງຮຽນອັນດັບໜຶ່ງຂອງແຂວງ ບັກນິງ ໃນດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ມີຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລດ້ວຍກຽດສັກສີຫຼືໄດ້ຮັບລາງວັນໂອລິມປິກ.

ສອງຕົວຢ່າງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ຫນຶ່ງບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈົບການສຶກສາລະດັບທີ່ດີເລີດຫຼືໄດ້ຮັບລາງວັນສູງເພື່ອເປັນຄູສອນທີ່ມີຄວາມສາມາດ. ຄູສອນທີ່ດີຕ້ອງການປັດໃຈອື່ນໆນອກຈາກຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ.

ນັກຂ່າວ Thomas Friedman ຂຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນຫນັງສືທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງລາວ The World is Flat : "ເມື່ອພວກເຮົາອອກຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພວກເຮົາຈະບໍ່ຈື່ວ່າໃຜໄດ້ຊ່ວຍພວກເຮົາແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ມັກຈະຈື່ຈໍາພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ສະແດງໃຫ້ພວກເຮົາແກ້ໄຂມັນ." ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຄູອາຈານຍັງຈື່ຄໍາເວົ້າຂອງນັກຂຽນຊາວອາເມລິກາ William A. Ward ວ່າ: "ຄູສອນໂດຍສະເລ່ຍພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີເວົ້າ, ຄູສອນທີ່ດີພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີອະທິບາຍ, ຄູທີ່ໂດດເດັ່ນຮູ້ວິທີການສະແດງ, ຄູສອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຮູ້ວິທີການດົນໃຈ ... ".

ກ່ຽວກັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສາມາດຮັບສະໝັກໄດ້:

ສັງ​ເກດ​ເບິ່ງ​ສະພາບ​ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ປະ​ເທດ​ເຮົາ​ຈະ​ເຫັນ​ໄດ້​ງ່າຍ​ວ່າ ພຽງ​ແຕ່​ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້​ມີ​ຜູ້​ມີ​ພອນ​ສະຫວັນ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ໄດ້​ເລືອກ​ເອົາ​ວິຊາ​ການ​ສຶກສາ.

ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ທີ່​ໃຫ້​ຄູ​ສອນ​ທີ່​ດີ​ເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຄູ​ສອນ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ວິທະຍາສາດ​ທຳ​ມະ​ຊາດ... ນັກຮຽນ​ມັກ​ຮຽນ​ຢ່າງ​ຈິງ​ຈັງ. ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ກັບ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ທໍາ​ມະ​ຊາດ​, ຈໍາ​ນວນ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮູ້​ແມ່ນ​ມີ​ຫຼາຍ​ແລະ​ມີ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​, ສະ​ນັ້ນ​ຈໍາ​ນວນ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ທີ່​ຮຽນ​ຈົບ​ທີ່​ມີ​ຄະ​ແນນ​ດີ​ຫຼື​ດີ​ເລີດ​ແມ່ນ​ມັກ​ຈະ​ຫາ​ຍາກ​. ການຈັດຫາຜູ້ສະຫມັກດັ່ງກ່າວເປັນເລື່ອງຍາກເພາະວ່າພວກເຂົາມັກຈະຖືກຮັກສາໄວ້ເປັນອາຈານສອນ, ຫຼື "ຖືກລ່າ" ໂດຍໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼືໂຮງຮຽນທີ່ມີອົງປະກອບຕ່າງປະເທດ.

ໃນປັດຈຸບັນ, ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີຊັ້ນນໍາຂອງໂລກຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ສະຫມັກຜູ້ສະຫມັກທີ່ບໍ່ມີລະດັບ, ພຽງແຕ່ສົນໃຈວ່າພວກເຂົາສາມາດເຮັດວຽກໄດ້. ຖ້າທ່ານສືບຕໍ່ກໍານົດເງື່ອນໄຂສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີລະດັບນີ້ຫຼືລາງວັນນັ້ນ, ທ່ານຈະກໍາຈັດຜູ້ທີ່ສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ.

ວິທີການຮັບຄູສອນທີ່ດີ

ອາຈານຕ້ອງເກັ່ງ ແຕ່ຕ້ອງຈິງ. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກແບ່ງປັນວິທີການສະໝັກວຽກທີ່ງ່າຍດາຍ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນທີ່ໄດ້ນຳໃຊ້ມາແຕ່ດົນນານໂດຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເອກະຊົນທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ: ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນຄະນິດສາດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທຸກຄົນ ບໍ່ວ່າຈະເປັນລະດັບປານກາງ, ເກັ່ງ, ເກັ່ງ ຫຼື ເກັ່ງ, ສາມາດສະໝັກໄດ້, ຕາບໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຈົບສາຂາວິຊາທີ່ເໝາະສົມ.

ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຄະນິດສາດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ຄືກັບນັກຮຽນທຳມະດາ. ຖ້າພວກເຂົາໄດ້ຄະແນນ 8 ຄະແນນຫຼືສູງກວ່າ, ພວກເຂົາຜ່ານຮອບ 1. ໃນຮອບ 2, ຜູ້ສະຫມັກຈະຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ສອນ 2 ໄລຍະເວລາສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ. ຖ້າ 80% ຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ຄະແນນອາຈານທີ່ດີ, ຜູ້ສະຫມັກຜ່ານຮອບ 2 - ແລະຖືກຈ້າງ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຄັດເລືອກເອົາຄູທີ່ມີຄຸນວຸດທິວິຊາຊີບທີ່ດີແລະມີທັກສະການສອນສູງ, ແລະຍ້ອນແນວນັ້ນ, ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງນັກຮຽນແມ່ນເປັນອັນດັບ ໜຶ່ງ ໃນນະຄອນຫຼວງ.

ພວກເຮົາສາມາດອ້າງອີງເຖິງວິທີການຂ້າງເທິງເພື່ອ replicate. ຕ້ອງມີຄວາມຄ່ອງຕົວໃນການບັນຈຸຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ. ຄຽງ​ຄູ່​ກັນ​ນັ້ນ, ຂະ​ບວນ​ການ​ຮັບ​ສະ​ໝັກ​ພະ​ນັກ​ງານ​ຕ້ອງ​ເປັນ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ, ກວ້າງ​ຂວາງ ແລະ ໂປ່ງ​ໃສ.

ແທ້ຈິງແລ້ວ, ໃນເດືອນມີນາ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ສະເຫນີໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຂາດຄູສາມາດບັນຈຸນັກຮຽນຈົບວິທະຍາໄລເພື່ອສອນບາງວິຊາ. ການເປີດກວ້າງ ແລະ ຢືດຢຸ່ນຈາກຄະນະບໍລິຫານງານດັ່ງກ່າວ ສາມາດຊ່ວຍຂະແໜງການສຶກສາ ແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູ ແລະ ບັນຈຸຄົນເກັ່ງຫຼາຍ.

ບົດຄວາມສະແດງຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ຂຽນ. ທ່ານ​ຜູ້​ອ່ານ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ເຫັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນຫາ​ນີ້​ສາມາດ​ສົ່ງ​ມາ​ທີ່​ອີ​ເມ​ວ: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. ຂອບໃຈ!
ຂາດ​ຄູ​ສອນ​ຢ່າງ​ໜັກໜ່ວງ, ແທງ​ຮ໋ວາ ​ໄດ້​ຮັບ​ຕຳ​ແໜ່ງ 136 ຕຳ​ແໜ່ງ ດ້ວຍ​ມາດ​ຖານ​ທີ່​ເຄັ່ງ​ຄັດ . ຄະ​ນະ​ກຳ​ມະ​ການ​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ແຂວງ ແທງ​ຮ໋​ວາ ຫາ​ກໍ່​ໄດ້​ອອກ​ເອ​ກະ​ສານ​ອະ​ນຸ​ມັດ​ແຜນ​ການ​ຮັບ​ຮອງ​ເອົາ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ 136 ຕຳ​ແໜ່ງ.