ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລະບຸຫຼັກການບໍ່ລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ; ບໍ່ລວມສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກດ້ານການສຶກສາປົກກະຕິກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປໃນເວລາຈັດແຈງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກດ້ານການສຶກສາ; ແລະສະເໜີການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມຂະໜາດນ້ອຍໃນບ້ານດຽວກັນ.

Báo Thanh niên•24/09/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົ່ງຮ່າງບົດແນະນຳການຈັດຕັ້ງ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນ ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລັດຖະບານ 2 ຂັ້ນ, ເພື່ອຂໍຄວາມເຫັນ ຈາກກະຊວງຍຸຕິທຳ , ກະຊວງພາຍໃນ, ກະຊວງການເງິນ ແລະ ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ. ຕາມນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ຊີ້ນຳການນຳພາຮອບດ້ານ ເພື່ອຮັກສາບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານຂອງລັດ ໃຫ້ມີສະພາບເດີມ, ສະເໜີໃຫ້ມີການດັດສົມ, ດັດສົມ ຖ້າເຫັນວ່າມີຄວາມຈຳເປັນ ເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນ.

Bộ GD-ĐT đề xuất sáp nhập các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ- Ảnh 1. — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແນະນຳບໍ່ໃຫ້ມີການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ເມື່ອຈັດໃຫ້ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ດ້ານການສຶກສາ .

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດຫຼັກການວ່າ: ເມື່ອກວດກາຄືນ ແລະ ສົມທົບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ມີການຫຼຸດຜ່ອນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ; ຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມສະດວກສະບາຍໃນຂະບວນການໄປໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນ; ແລະ ການຮວມຕົວກັນນັ້ນບໍ່ໄດ້ດຳເນີນໄປ ຖ້າໄລຍະຫ່າງທາງພູມສາດລະຫວ່າງບ່ອນຢູ່ກັບໂຮງຮຽນຢູ່ໄກເກີນໄປ ຫຼື ສະພາບຈະລາຈອນບໍ່ເໝາະສົມ. ຕ້ອງມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ, ແຜນການສະເພາະທີ່ຊັດເຈນ, ປຶກສາຫາລືກັບຊຸມຊົນ ແລະ ພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການຂັດຂວາງ ແລະ ຜົນກະທົບຕໍ່ຄະນະບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານ ແລະ ນັກຮຽນ.

ຮວມໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນພາຍໃນບ້ານ; ບູລິມະສິດຮັກສາໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກ (ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ການສັນຈອນ, ປະຊາກອນທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ); ຍຸບເລີກໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ເຮັດວຽກບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

ຮັບປະກັນວ່າແຕ່ລະຕາແສງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມໜຶ່ງແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ໃນກໍລະນີພິເສດ, ອາດມີການສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມລວມ, ແຕ່ຕ້ອງຈັດແບ່ງແຕ່ລະຂັ້ນເພື່ອຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການຮຽນ-ການສອນ.

ຫ້າມລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນບໍ່ລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ; ບໍ່ລວມສະຖານທີ່ສຶກສາຕໍ່ກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ...

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຢູ່ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜ້ອຍ ຫຼື ເຂດທີ່ມີສະພາບຄົມມະນາຄົມຫຍຸ້ງຍາກ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໃຫ້ພິຈາລະນາການໂຮມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮມໂຮງຮຽນປະຖົມຂະໜາດນ້ອຍ, ໄດ້ມາດຕະຖານບໍ່ດີໃນບ້ານດຽວກັນຕາມແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມ.

ຮັກສາໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກ (ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ການສັນຈອນ, ປະຊາກອນ), ຍຸບເລີກໂຮງຮຽນດາວທຽມທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ; ສຸມໃສ່ເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນແລະຜູ້ຝຶກຫັດໄປຫາໂຮງຮຽນຕົ້ນຕໍທີ່ມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກມາດຕະຖານ.

ຈັດຕັ້ງສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ສູນອາຊີວະສຶກສາ-ສຶກສາຕໍ່ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແລະ ເມືອງ.

ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ 23 ລ້ານກວ່າຄົນ, ມີໂຮງຮຽນປະຖົມ 12.100 ກວ່າແຫ່ງ, ມັດທະຍົມ 10.700 ແຫ່ງ, ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ 2.455 ແຫ່ງ. ຕາມກົດລະບຽບໃນປະຈຸບັນ, ມາດຕະຖານສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນຕ້ອງມີຢ່າງຫນ້ອຍ 9 ກຸ່ມແລະຫ້ອງຮຽນ (ແຕ່ລະກຸ່ມມີນັກຮຽນ 20-35 ຄົນ); ສູງສຸດແມ່ນ 30 ກຸ່ມ. ຊັ້ນປະຖົມ, ຊັ້ນຮຽນຕ່ຳສຸດແມ່ນ 10 ຄົນ (ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນມີ 35 ຄົນ), ສູງສຸດແມ່ນ 30 ຫ້ອງ; ໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດແມ່ນ 5 ຫ້ອງຮຽນ.

ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກໃຫ້ຄູອາຈານຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງຄືນໃຫມ່

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຕາມແຜນວຽກ; ຮັບປະກັນຄວາມດຸ່ນດ່ຽງລະຫວ່າງລະດັບການສຶກສາ ແລະປະເພດຂອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກດ້ານການສຶກສາ.

ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ (ທີ່ຢູ່ອາໃສທາງການ, ການຂົນສົ່ງ, ໂຄງສ້າງພື້ນຖານ IT) ສໍາລັບຄູອາຈານແລະຜູ້ຈັດການຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງໃຫມ່. ປະຕິບັດນະໂຍບາຍ ແລະ ລະບອບຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ, ຄູສອນ, ອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ ແລະ ພະນັກງານສຶກສາຕໍ່ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ (ການຍົກຍ້າຍ, ບຳນານ, ຫຼຸດ, ລາອອກ...).

ສ້າງຕັ້ງສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທຽບເທົ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳການຈັດ ຕັ້ງສູນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ເປັນສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທຽບເທົ່າຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຂຶ້ນກັບກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອສະໜອງການບໍລິການສາທາລະນະລະຫວ່າງບ້ານ; ຮັບປະກັນໃຫ້ມີໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາບໍ່ເກີນ 3 ແຫ່ງ ເພື່ອຝຶກຝົນແຮງງານໃຫ້ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ດຶງດູດການລົງທຶນຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm