ມະຕິເລກທີ 71 ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດເພື່ອພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

GD&TĐ - ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ ມີຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດ ແລະມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•16/09/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 16 ກັນຍານີ້, ກົມການເມືອງ ແລະ ຄະນະເລຂາທິການໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມລະດັບຊາດ (ໂດຍຕົວຈິງ ແລະ ທາງອອນລາຍ) ເພື່ອເຜີຍແຜ່ ແລະ ປະຕິບັດມະຕິ 4 ແຫ່ງຂອງກົມການເມືອງ. ກອງປະຊຸມໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ທາງອິນເຕີເນັດຈາກຈຸດຂົວຫຼັກຂອງຫ້ອງປະຊຸມດ້ຽນຮົ່ງ - ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດເຖິງຂົວຂອງບັນດາພະແນກ, ກະຊວງ, ສາຂາ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໜ່ວຍງານໃນທົ່ວປະເທດ. ມີສະມາຊິກພັກຫຼາຍກວ່າ 1,2 ລ້ານຄົນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ.

4 ມະຕິລວມມີ: ມະຕິເລກທີ 59-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນໃນສະພາບການໃໝ່; ມະຕິເລກທີ 70-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານພະລັງງານແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045; ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິ 71) ແລະ ມະຕິເລກທີ 72-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບັນດາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອແນໃສ່ເພີ່ມທະວີການປົກປັກຮັກສາ, ດູແລ ແລະ ປັບປຸງສຸຂະພາບຂອງປະຊາຊົນ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam; ທ່ານປະທານປະເທດ ເລືອງເກື່ອງ; ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ; ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ແລະ ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຢູ່ຂົວໃຫຍ່.

ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງຊາດ

ໂດຍສະເໜີຫົວຂໍ້ມະຕິເລກທີ 71, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄຽງຄູ່ກັບການຕັດສິນໃຈຕາມມະຕິຂອງກົມການເມືອງ, ດ້ວຍທັດສະນະຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ກຳນົດການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດໂດຍລວມ ເພື່ອພັດທະນາບຸກຄະລາກອນຢ່າງມີຄຸນນະພາບ. ເພື່ອນຳປະເທດຊາດຂອງພວກເຮົາກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກແຫ່ງການສູ້ຊົນພັດທະນາໃຫ້ຮັ່ງມີ, ວັດທະນາຖາວອນ, ຮັ່ງມີ, ມີຄວາມຜາສຸກ, ທຽບໃສ່ບັນດາປະເທດມະຫາອຳນາດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ສຸມໃສ່ນຳສະເໜີ 4 ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍຄື: ສະພາບລວມຂອງສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ຄວາມຈຳເປັນຂອງການອອກມະຕິ; ເນື້ອໃນຫຼັກຂອງມະຕິ 71; ໂຄງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 71 (ສະບັບເລກທີ 281/NQ-CP ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025 ຂອງລັດຖະບານ); ການຈັດຕັ້ງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ສະເໜີຫົວຂໍ້ 1 ກ່ຽວກັບບັນດາເນື້ອໃນສຳຄັນ ແລະ ຫຼັກໝັ້ນຂອງມະຕິ 71.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຢືນຢັນວ່າ ພັກ ແລະ ລັດ ຍາມໃດກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ, ຖືການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ແມ່ນສາຍເຫດຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ, ພິເສດແມ່ນໄດ້ເນັ້ນໜັກໃນມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 13 ຂອງພັກ ແລະ ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW.

ມະຕິ ແລະ ເອກະສານຕ່າງໆຂອງພັກໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງຄື: ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ, ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນໜຶ່ງໃນສາມບາດກ້າວບຸກທະລຸຍຸດທະສາດໃນການພັດທະນາ; ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານສູງມີທີ່ຕັ້ງ ແລະບົດບາດສໍາຄັນໃນສາຍເຫດຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກໍາ, ທັນສະໄຫມ, ແລະການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ; ພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາແມ່ນວຽກງານສຳຄັນ, ເປັນປົກກະຕິ, ຍາວນານ, ໂດຍມີທ່າທີ ແລະ ບົດບາດສຳຄັນໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ; ການລົງທຶນໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມແມ່ນການລົງທຶນໃນການພັດທະນາ.

ເນັ້ນໜັກບາງຜົນງານໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແບ່ງປັນວ່າ: ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ ແລະ ຄຸນນະພາບການສຶກສາສາມັນໄດ້ຮັບການປັບປຸງນັບມື້ນັບໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ຢູ່ໃນລະດັບສູງໃນພາກພື້ນ ແລະ ບັນດາກຸ່ມປະເທດທີ່ມີລາຍຮັບເທົ່າກັນ, ພິເສດແມ່ນບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນສູງໃນການແຂ່ງຂັນສາກົນ;

ການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເຫັນການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະການເຊື່ອມໂຍງກັບສາກົນ; ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການປັບປຸງສີມືແຮງງານ; ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນໄດ້ຮັບການຢືນຢັນດ້ວຍຜົນໄດ້ຮັບສູງຫຼາຍໃນການສອບເສັງສາກົນ;

ຫວຽດນາມ ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 21 ປະເທດທີ່ໄດ້ບັນລຸເປົ້າໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຫະປະຊາຊາດໂດຍໄວກ່ຽວກັບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ; ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຊາວຫວຽດນາມ ຍາມໃດກໍ່ສ່ອງແສງ; ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມຈາກປະຊາຊົນ ແລະ ນັກທຸລະກິດເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບໝາກຜົນດີ...

ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຢູ່ຈຸດຂົວຫຼັກ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂົງເຂດນີ້ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຄື: ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ; ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານຂອງລັດສໍາລັບການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມເປັນເວລາຫຼາຍປີແມ່ນຕໍ່າກວ່າອັດຕາການເຕີບໂຕ GDP ຂອງປະເທດ;

ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນຂອງການອອກມະຕິ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາບການສາກົນພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃໝ່, ຮອບດ້ານ ແລະ ຮີບດ່ວນກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4, ທ່າອ່ຽງຫັນປ່ຽນສີຂຽວ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ພິເສດແມ່ນປັນຍາປະດິດ, ແມ່ນການຫັນປ່ຽນລະບົບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທັງໝົດໃນໂລກ.

ການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍານັບມື້ນັບກາຍເປັນປັດໄຈຕັດສິນການແຂ່ງຂັນຂອງຊາດ. ອໍານາດເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ອອກຍຸດທະສາດໃຫມ່ເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະພອນສະຫວັນ.

ປະເທດພວກເຮົາພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຕ້ອງການການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ, ບັນລຸເປົ້າໝາຍ 100 ປີ 2 ສະບັບ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ບຸກຄະລາກອນທີ່ມີຄວາມສາມາດໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້, ຮີບດ່ວນ, ແລະ ມີຈຸດປະສົງ.

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ມະຕິຂອງພັກຫຼາຍສະບັບໄດ້ອອກ ແລະ ປະຕິບັດ; ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼາຍເນື້ອໃນການຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບການໃໝ່.

ສ້າງບາດກ້າວພັດທະນາ

ປະສົບການເທກໂນໂລຍີ virtual reality VR Metaverse ເອົາຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍມາໃຫ້ນັກຮຽນ. ຮູບພາບ: TG.

ຈາກສະພາບການທີ່ກ່າວມານັ້ນ, ກົມການເມືອງ ແລະ ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ຊີ້ນຳສຸມໃສ່ກໍ່ສ້າງ ແລະ ປະກາດໃຊ້ມະຕິເລກທີ 71; ໃນນັ້ນມີບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ການຕັດສິນໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າໄດ້ສະເໜີເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາຂອດຂອດ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາ, ທັນສະໄໝ, ຟື້ນຟູການສຶກສາຂອງປະເທດ.

ຜ່ານນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃໝ່ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ສ້າງກົດໝາຍ, ພັດທະນາເສດຖະກິດເອກະຊົນ..., ມຸ່ງໄປເຖິງການຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດບັນດາເປົ້າໝາຍຍຸດທະສາດ 100 ປີ 2 ປະເທດ.

ໂດຍປຶກສາຫາລືບັນດາເນື້ອໃນສຳຄັນຂອງມະຕິ 71, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງທິດທາງຊີ້ນຳຄື:

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ປະຕິບັດທັດສະນະທີ່ວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ການສຶກສາຮອບດ້ານ “ຄຸນນະພາບ-ສະຕິປັນຍາ-ຮ່າງກາຍ-ຄວາມງາມ” ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດກຳນົດອະນາຄົດຂອງຊາດ.

ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສາຍເຫດຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ. ລັດມີບົດບາດຊີ້ນຳຍຸດທະສາດ, ສ້າງການພັດທະນາ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ຍຸຕິທຳ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າໃນການສຶກສາ; ຮັບປະກັນໃຫ້ມີໂຮງຮຽນພຽງພໍ, ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍ ແລະ ຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ.

ສອງ, ຊຸກຍູ້ຮີດຄອງປະເພນີອັນເຂັ້ມແຂງ, ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້, ປຸກລະດົມຂະບວນການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງແຂງແຮງທົ່ວສັງຄົມໃນການຮໍ່າຮຽນ, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ສືບຕໍ່ຮ່ຳຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດເພື່ອສາເຫດການພັດທະນາປະເທດຢ່າງວ່ອງໄວ, ຍືນຍົງ, ເພື່ອອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.

ທີສາມ, ຜູ້ຮຽນເປັນໃຈກາງ, ວິຊາການຂອງຂະບວນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ໂຮງຮຽນແມ່ນຮາກຖານ, ຄູອາຈານແມ່ນກຳລັງຊຸກຍູ້, ຕັດສິນໃຈຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຫັນປ່ຽນແນວຄິດຢ່າງແຂງແຮງຈາກການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ.

ປະຕິບັດຄຳຂວັນ “ຄູແມ່ນຄູ, ນັກຮຽນແມ່ນນັກຮຽນ”; ໃຫ້ກຽດແກ່ຄູສອນ ແລະຮັບປະກັນສິດ ແລະຜົນປະໂຫຍດອັນຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງນັກຮຽນ. ການສຶກສາຮັບປະກັນຄວາມປະສົມກົມກຽວລະຫວ່າງວິທະຍາໄລແລະ eliteness, ຄວາມສົມບູນແລະພິເສດ, ສັນຊາດແລະໂລກ.

ພັດທະນາການສຶກສາບົນພື້ນຖານວັດທະນະທຳ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຊາດ, ພ້ອມທັງດູດດື່ມຄວາມສາມາດຂອງມວນມະນຸດ ແລະ ມາດຕະຖານສາກົນ; ສຶກສາອົບຮົມພົນລະເມືອງຫວຽດນາມ ໃຫ້ກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ສີ່, ຮັບປະກັນ "ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ", "ທິດສະດີໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ", "ໂຮງຮຽນໄປຄຽງຄູ່ກັບສັງຄົມ". ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນພື້ນຖານໃນການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ການພັດທະນາຄວາມສາມາດ.

ການສຶກສາວິຊາຊີບແມ່ນກຸນແຈສໍາຄັນໃນການພັດທະນາກໍາລັງແຮງງານທີ່ມີທັກສະສູງ. ການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນຫຼັກຂອງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ, ພອນສະຫວັນ, ແລະສົ່ງເສີມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະນະວັດຕະກໍາ.

ອັນທີຫ້າ, ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການປະດິດສ້າງດ້ານແນວຄິດ, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນ. ສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຊັບພະຍາກອນ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ຊ່ອງຫວ່າງໃໝ່, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ລັດມີບົດບາດນຳພາ, ຖືການລົງທຶນພາກລັດເປັນເຈົ້າການ, ດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມເພື່ອຫັນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດເປັນທັນສະໄໝຮອບດ້ານ.

ຫົກ, ການສຶກສາພາກລັດເປັນຫຼັກ, ການສຶກສານອກລະບົບເປັນອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນຂອງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ; ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ຮັບປະກັນໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ຍຸດຕິທຳ ແລະ ເທົ່າທຽມກັນໃນທຸກວິຊາ.

8 ກຸ່ມວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ

ພໍ່ແມ່ແລະນັກສຶກສາໃໝ່ມາຮອດມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ. ຮູບພາບ: TG.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍປີ 2030 ແລະ 2045, ກຳນົດ 8 ກຸ່ມໜ້າວຽກ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ, ໃນນັ້ນ ມີ 5 ກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ແລະ 3 ກຸ່ມວິຊາສະເພາະແຕ່ລະຂັ້ນ, ພິເສດແມ່ນ:

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້, ປະດິດສ້າງແນວຄິດ ແລະ ການກະທຳ, ກຳນົດທິດທາງດ້ານການເມືອງຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ສອງ, ຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງບັນດາສະຖາບັນ, ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ ແລະ ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທີສາມ , ເພີ່ມທະວີການສຶກສາຮອບດ້ານດ້ານຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ສະຕິປັນຍາ, ຮ່າງກາຍ, ຄວາມງາມ, ສ້າງລະບົບຄຸນຄ່າຂອງຊາວຫວຽດນາມໃນຍຸກໃໝ່.

ອັນທີສີ່, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຊົມຊອບ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທີຫ້າ, ສຸມໃສ່ສ້າງຄູອາຈານ ແລະ ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ; ເພີ່ມທະວີການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ.

ທີຫົກ, ປະຕິຮູບແລະປັບປຸງອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີວິຊາຊີບສູງ.

ທີເຈັດ, ຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກລະດັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພອນສະຫວັນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອນຳພາການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.

ທີແປດ, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືແລະເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ໂດຍສະເພາະ, ຈຸດໃໝ່ ແລະ ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂລວມມີ:

ທຳອິດ, ບຸກທະລຸທາງດ້ານສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍ. ດັດແກ້, ເພີ່ມເຕີມ, ປັບປຸງບັນດາລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອລົບລ້າງບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຢ່າງສະດວກ.

ອັນທີສອງ, ບຸກທະລຸໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະບໍລິຫານ. ຫັນຢ່າງແຂງແຮງຈາກການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານໄປສູ່ການສ້າງສາພັດທະນາ ແລະ ການບໍລິຫານທີ່ທັນສະໄໝ. ເອົາການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເຂົ້າໃນແນວຄິດຂອງການບໍລິຫານປະເທດ ແລະ ສັງຄົມ.

ອັນທີສາມ, ສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນ. ລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດ ຮັບປະກັນສະພາບການສຶກສາໄດ້ຕາມມາດຖານ, ສູ້ຊົນສ້າງໂຄງປະກອບລາຍຈ່າຍລົງທຶນ 5% ແລະ ລາຍຈ່າຍຊັ້ນສູງ 3%.

ອັນທີສີ່, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາຄູອາຈານ, ຊ່ຽວຊານ ແລະ ພອນສະຫວັນ. ມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ຈັດສັນງົບປະມານຢ່າງພຽງພໍເພື່ອດຶງດູດ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານທັງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ຈັດຕັ້ງຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍຕາມມາດຕະຖານ; ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູອາຈານ; ລະດົມຄົນມີພອນສະຫວັນມາສອນວິຊາພິເສດ. ພັດທະນາໂຄງການດຶງດູດນັກບັນຍາຍທີ່ດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດດ້ວຍແຮງຈູງໃຈທີ່ດີເດັ່ນ; ປະຕິບັດກົນໄກການຄອບຄອງຮ່ວມຂອງອາຈານ.

ອັນທີຫ້າ, ສ້າງຄວາມສຳເລັດໃນນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍນັກສຶກສາ. ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ຈັດສັນງົບປະມານແຫ່ງລັດ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງທຶນດ້ານກົດໝາຍອື່ນໆ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້, ດຶງດູດພອນສະຫວັນ, ສົ່ງໄປສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ; ບູລິມະສິດທຶນການສຶກສາຈາກງົບປະມານຂອງລັດສໍາລັບວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກໍາແລະເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບປະລິນຍາເອກ.

ທີຫົກ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດສ້າງສັນຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ກໍ່ສ້າງກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດໃຫ້ບັນດາອົງການການສຶກສາພາກລັດ ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ; ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງເຕັມສ່ວນ ແລະ ເອກະພາບສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບ, ການບໍລິຫານພາຍໃນ ແລະ ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງລະດັບຂອງເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ.

ທີເຈັດ, ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ: ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ປັນຍາປະດິດ; ພັດທະນາລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານການສຶກສາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ການເຊື່ອມຕໍ່ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕະຫຼາດແຮງງານ. ເພີ່ມທະວີການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ.

ແປດ, ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການຮ່ວມມື ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຄູອາຈານມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບໂຄງການການສຶກສາປັນຍາປະດິດ. ຮູບພາບ: TG.

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71, ລັດຖະບານໄດ້ຈັດຕັ້ງການຄົ້ນຄວ້າ, ສ້າງແຜນການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ດ້ວຍຈິດໃຈຈິງຈັງ, ຮີບດ່ວນ; ແລະ ໄດ້ອອກແຜນງານປະຕິບັດມະຕິ ເລກທີ 281/NQ-CP ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025. ໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານລວມມີ 8 ກຸ່ມວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໃຫຍ່, ສະຫຼຸບໄດ້ 36 ເປົ້າໝາຍ ແລະ 151 ວຽກງານ. ພິເສດແມ່ນໄດ້ມອບໝາຍໜ້າທີ່ວິຊາສະເພາະໃຫ້ແຕ່ລະກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ທ້ອງຖິ່ນ ດ້ວຍຈິດໃຈ “6 ແຈ່ມແຈ້ງ: ບຸກຄະລາກອນຈະແຈ້ງ, ວຽກງານຈະແຈ້ງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຈະແຈ້ງ, ສິດອຳນາດຊັດເຈນ, ທັນເວລາ, ມີໝາກຜົນຊັດເຈນ” ແລະ ຮັບປະກັນແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html