ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ: ທ້ອງຖິ່ນສະຫງວນໂຄຕາຮັບສະໝັກຄູອາຈານ ເພື່ອປັບປຸງການຮັບໃຊ້ພະນັກງານ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ໜຶ່ງໃນບັນດາສາຍເຫດທີ່ພາໃຫ້ຂາດແຄນຄູແມ່ນບາງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ໝົດທຸກຕຳແໜ່ງ, ແຕ່ສະຫງວນໂຄຕາເພື່ອປັບປຸງພະນັກງານ.

Báo Thanh niên•10/10/2025

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕອບເປັນລາຍລັກອັກສອນຕໍ່ຄຳຮ້ອງຟ້ອງຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງ Hung Yen ພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງ Hung Yen ຊີ້ອອກວ່າ, ທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດເຂີນຄູສອນ, ພິເສດແມ່ນຄູສອນພາສາອັງກິດ, IT, ດົນຕີ , ສິລະປະວິຈິດສິນ. ຖ້າຫາກບັນຫານີ້ບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໂດຍໄວ, ຈະສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດຫຼັກສູດ ແລະ ແຜນການສອນ.

ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບການດັ່ງກ່າວ.

Bộ trưởng GD-ĐT: Địa phương để dành chỉ tiêu tuyển giáo viên để tinh giản biên chế- Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຊີ້ອອກວ່າ, ບາງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ຮັບສະໝັກຄູສອນ, ສະຫງວນໂຄຕາເພື່ອປັບປຸງພະນັກງານ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ: ກົມການເມືອງ ໄດ້ເພີ່ມຕໍາແໜ່ງການສອນ 65.980 ຕໍາແໜ່ງ ໃນໄລຍະ 2022-2026.

ເຖິງວ່າໃນສົກຮຽນ 2022-2023 ແລະ 2023-2024, ທົ່ວປະເທດໄດ້ຮັບຄູສອນ 40.000 ກວ່າຄົນ, ແຕ່ຈຳນວນນັກຮຽນໃນ 2 ປີທີ່ຜ່ານມາຍັງເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ເຮັດໃຫ້ຈຳນວນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະ ຈຳນວນຄູສອນທີ່ຈຳເປັນ (ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ຈຳນວນຄູສອນເພີ່ມຂຶ້ນ 36-25 ຄົນ; ສົກຮຽນ, ຈໍານວນຄູທີ່ຕ້ອງການເພີ່ມຂຶ້ນ 22,000 ຄູສອນ), ເຮັດໃຫ້ມີການຂາດແຄນຄູຢູ່ໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ.

ນອກຈາກນີ້, ການຂາດແຄນຄູຍັງແມ່ນຍ້ອນເຫດຜົນພື້ນຖານບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ຄວາມດຶງດູດຂອງຂະແໜງການສຶກສາຍັງຖືກຈຳກັດຍ້ອນລາຍຮັບຕໍ່າ, ຂະນະດຽວກັນແຫຼ່ງຂອງບາງວິຊາເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ສິລະປະສາດກໍ່ມີບໍ່ຫຼາຍ ເພາະນັກສຶກສາທີ່ຮຽນສາຂາວິຊານີ້ມີຫຼາຍທາງເລືອກໃນອາຊີບທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງກວ່າການເປັນຄູຫຼັງຮຽນຈົບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຮັບສະໝັກຄູສອນວິຊາດັ່ງກ່າວຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເນື່ອງຈາກຄວາມຕ້ອງການຕໍ່າ, ໂດຍສະເພາະວິຊາສິລະປະທີ່ຕ້ອງການຄວາມສາມາດ; ການບັນຈຸຄູຍັງຊັກຊ້າ ຍ້ອນຂະບວນການຈັດສັນພະນັກງານ ແລະ ບັນຈຸຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງໃຊ້ເວລາດົນ; ບາງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ໄດ້ບັນຈຸພະນັກງານທີ່ຖືກມອບໝາຍທັງໝົດ, ແຕ່ສະຫງວນໂຄຕ້າເພື່ອປັບປຸງພະນັກງານ.

ປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມແມ່ນແລະກໍາລັງສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂພື້ນຖານຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ພິເສດແມ່ນຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນສ້າງຄູໃຫ້ເປີດລະຫັດວິຊາສະເພາະ ແລະ ຈັດຕັ້ງຄູສອນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງບັນຈຸຄູໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນ, ພິເສດແມ່ນວິຊາໃໝ່ ແລະ ວິຊາສະເພາະ.

ຊີ້ນຳ, ກວດກາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຮັບສະໝັກຄູສອນ ເພື່ອຮັບປະກັນພະນັກງານໃຫ້ພຽງພໍຕາມການມອບໝາຍຂອງອຳນາດການປົກຄອງ.

ຊີ້ນຳທ້ອງຖິ່ນສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ຈັດຕັ້ງຕາໜ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ; ທົດລອງກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສະຖານສຶກສາທົ່ວໄປ; ຊຸກຍູ້ການສັງຄົມການສຶກສາ. ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດນຳພາ ແລະ ທິດທາງຂອງຄະນະພັກ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູ.

ຄຽງຄູ່ກັບການແກ້ໄຂຂອງສູນກາງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງຊີ້ອອກວ່າ, ຮອດທ້າຍສົກຮຽນ 2024-2025, ແຂວງຮົ່ງອຽນ (ລວມທັງແຂວງໄທບິ່ງໃນເມື່ອກ່ອນ) ຍັງຄົງມີ 3.938 ຕຳແໜ່ງຄູສອນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຕຳແໜ່ງ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແຂວງ ຮ່ວາງອຽນ ບໍ່ຜັນຂະຫຍາຍພະນັກງານໂດຍກົນໄກຫຼຸດຈຳນວນຕຳແໜ່ງຄູສອນ; ບັນຈຸຄູ ເພື່ອຮັບປະກັນໂຄງປະກອບວິຊາທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ພຽງພໍກັບຕໍາແໜ່ງງານຕາມການມອບໝາຍຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່.

ດັ່ງທີ່ ທ່ານ ແທງງຽນ ໄດ້ລາຍງານວ່າ, ຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອແນໃສ່ບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດໃນຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້ ມອບໝາຍໃຫ້ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບໃຊ້, ຮັບໃຊ້, ເຄື່ອນໄຫວ, ຍົກຍ້າຍ, ຄູຜູ້ທີ 2, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ພະນັກງານໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂັ້ນແຂວງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-dia-phuong-de-danh-chi-tieu-tuyen-giao-vien-de-tinh-gian-bien-che-185251010121217894.htm