ວີດີໂອ ຂອງທ່ານ ຫງວຽນຕ໋ວນທິ້ງ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ, ແບ່ງປັນ:
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ຄະນະ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງວັນຈູງ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ສະແດງຄວາມປິຕິຍິນດີໃນຖານະເປັນນັກສຶກສາເມື່ອມີມະຕິເລກທີ 71. ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຕີລາຄາສູງ ແລະ ໄດ້ວາງຈຸດຢືນອັນຖືກຕ້ອງຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ ໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດ. ສະນັ້ນ, ມະຕິສະພາແຫ່ງຊາດຈັດຕັ້ງບັນດານະໂຍບາຍຂອງມະຕິເລກທີ 71 ຕ້ອງບັນລຸລະດັບບໍ່ຕ່ຳກວ່າບັນດາທິດທາງທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນມະຕິເລກທີ 71.
ກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍພິເສດ ແລະ ການປິ່ນປົວທີ່ດີກ່ວາ, ໃນນັ້ນມີເງິນອຸດໜູນຄູສອນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫວູວັນເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດານະໂຍບາຍທີ່ໄດ້ກຳນົດໃນມະຕິ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ແມ່ນມີການບຳລຸງສ້າງຄູໃຫ້ສູງກວ່າ.
“ນະໂຍບາຍມອບໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ຈັດຕັ້ງການບັນຈຸ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄູຢູ່ບັນດາແຂວງ, ໝາຍຄວາມວ່າ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮັບຜິດຊອບການບັນຈຸ ແລະ ຈັດຕັ້ງບັນດາຂະແໜງການທີ່ເໝາະສົມ, ຫຼີກລ່ຽງສະພາບການມີບ່ອນມີຄູສອນເກີນ ຫຼື ຂາດເຂີນ ແລະ ບໍ່ສາມາດລະດົມໄດ້, ເມື່ອພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮັບຜິດຊອບດ້ານການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ, ຄຸນນະພາບການບັນຈຸຄູຈະມີຄວາມສະເໝີພາບ. ຕີລາຄາສູງບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນກົນໄກນີ້,” ທ່ານຜູ້ແທນ ຫວູວັນເກື່ອງ ແບ່ງປັນວ່າ.
ທ່ານຜູ້ແທນ ຮ່ວາງວັນເກື່ອງ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາເນື້ອໃນຄື: ມອບໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈັດຕັ້ງ ແລະ ກຳນົດຕຳແໜ່ງໃຫ້ນັກຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດ. ກ່ອນໜ້ານີ້, 3 ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບກົນໄກດັ່ງກ່າວຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ເມື່ອນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ອອກມະຕິພິເສດກ່ຽວກັບການລົງນາມໃນສັນຍາກັບນັກວິທະຍາສາດຕ່າງປະເທດ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ນັກວິທະຍາສາດຕ່າງປະເທດຈະບໍ່ຍື່ນຄໍາຮ້ອງຂໍໃບອະນຸຍາດ, ແຕ່ຖ້າຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ຫນ່ວຍງານທີ່ສະເຫນີ, ມັນຈະດີກວ່າຫຼາຍ. ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ, ທ່ານຜູ້ແທນຮວ່າງວັນເກື່ອງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອນຳໃຊ້ກົນໄກພິເສດ, 5 ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເຊື້ອເຊີນນັກວິທະຍາສາດທີ່ໄດ້ລາງວັນໂນແບນ 60 ຄົນ...
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຈັດຕັ້ງການຕ້ອນຮັບ, ຍົກຍ້າຍ, ຍົກຍ້າຍ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງຄູໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມສິດອຳນາດຂອງກົດໝາຍປະຈຸບັນ, ນັ້ນແມ່ນກົມຕ້ອງປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ກົມມອບໝາຍໃຫ້ຄຸ້ມຄອງ (ລະດັບ 3 ຂຶ້ນໄປ); ຂັ້ນເມືອງຄວນປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນທີ່ຂັ້ນເມືອງຄຸ້ມຄອງ (ຂັ້ນ 1, ລະດັບ 2 ແລະ ອະນຸບານ). ການມອບໝາຍວຽກງານ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຄວນມອບໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.
ທ່ານ ເລທູຮວາ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ລາວກາຍ ໄດ້ເຫັນດີກັບອົງການກວດກາກ່ຽວກັບພື້ນຖານການເມືອງ, ນິຕິກຳ ແລະ ຈຸດປະສົງຂອງຮ່າງກົດໝາຍ, ແມ່ນເພື່ອລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ຄົງຄ້າງຂອງສະຖາບັນທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານ (ນະໂຍບາຍຄູ, ການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ, ທີ່ດິນ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ອື່ນໆ). ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບປະຈຸບັນ “ມີທັງເນື້ອໃນລະອຽດ ແລະ ເນື້ອໃນເພີ່ມເຕີມທາງດ້ານເຕັກນິກ” ສຳລັບກົດໝາຍທີ່ພວມມີ ຫຼື ຈະຖືກປັບປຸງ (ເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ). ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ "ແຍກສິ່ງທີ່ບໍ່ດີອອກຈາກຄວາມດີ", ມັນງ່າຍທີ່ຈະນໍາໄປສູ່ສະຖານະການທີ່ບັນຫາຈະຖືກຄວບຄຸມໃນຫຼາຍເອກະສານທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະກໍານົດເວລາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງການປະຕິບັດ.
ທ່ານຜູ້ແທນ ເລທູຮ່ວາ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະມອບອຳນາດການປົກຄອງສູນກາງໃຫ້ແກ່ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຮັບມືກັບສະພາບການຂາດເຂີນ ແລະ ຂາດເຂີນຂອງທ້ອງຖິ່ນຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນແຂວງດຽວກັນ, ຫຼີກເວັ້ນການແບ່ງແຍກອຳນາດການປົກຄອງ. ແນວໃດກໍດີ, ຕ້ອງໄດ້ດັດປັບຂອບເຂດການປຸກລະດົມທີ່ຕິດພັນກັບ 2 ຫົວໜ່ວຍການປົກຄອງຂັ້ນເມືອງຂຶ້ນເປັນແຂວງດຽວກັນຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດໃນການຂະຫຍາຍໄປແຂວງອື່ນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງເພີ່ມເຕີມກົນໄກຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ໃນນັ້ນມີການສ້າງຖານຂໍ້ມູນຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແໜງສຶກສາແຂວງ, ໂຄສະນາໂຄຕາ, ບັນຊີລາຍຊື່ຜູ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ, ມາດຕະການລະດົມ ແລະ ອື່ນໆ.
ກ່ຽວກັບແຫຼ່ງການຊຳລະເງິນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ເລທູຮ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຢືນຢັນຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ການລົງນາມໃນສັນຍາກັບບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດຕ່າງປະເທດພຽງແຕ່ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງລາຍຮັບດ້ານກົດໝາຍນອກງົບປະມານແຫ່ງລັດ, ຫຼີກເວັ້ນການສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ແກ່ລາຍຈ່າຍງົບປະມານເປັນປະຈຳ. ຂະຫຍາຍໄລຍະເວລາການຢັ້ງຢືນການຍົກເວັ້ນໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກເປັນ 3 ປີ (ຂະນະທີ່ລັດຖະດຳລັດສະບັບປະຈຸບັນອະນຸຍາດໃຫ້ສູງສຸດ 2 ປີ)... ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງຕ້ອງມີການອະທິບາຍລະອຽດກ່ຽວກັບການປະເມີນຄວາມສ່ຽງ, ມາດຖານ ແລະ ກົນໄກຂະຫຍາຍ.
ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71-phan-cap-tuyen-dung-nha-giao-di-cung-voi-giam-sat-20251117135312199.htm
(0)