ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ: ຕົວແບບມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ, ຂັດຂວາງການພັດທະນາ

ຄົ້ນຄວ້າ ຍົກເລີກ ລະບຽບການ ມະຫາວິທະຍາໄລ ພາກພື້ນ ຫຼື ບູລະນະ ຮູບແບບ ມະຫາວິທະຍາໄລ ພາກພື້ນ ໃນລະບົບ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ແມ່ນການ ສະເໜີ ຂອງ ສະມາຊິກ ສະພາ ແຫ່ງຊາດ ບາງທ່ານ ໃນ ກອງປະຊຸມ ສົນທະນາ ມື້ນີ້, ວັນທີ 20 ພະຈິກ.

VietnamPlus•20/11/2025

ໃນການປຶກສາຫາລືຢູ່ລັດຖະສະພາໃນວັນທີ 20 ພະຈິກນີ້, ຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຊີ້ອອກບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງຕົວແບບມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ແລະ ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າຮູບແບບນີ້ຄວນສືບຕໍ່ມີຢູ່ຫຼືບໍ່?

ທ່ານນາງ ເລທິແທ່ງເລີມ (ຄະນະຜູ້ແທນນະຄອນເກີນເທີ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍຄວນພິຈາລະນາຍົກເລີກລະບຽບການມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ຫຼື ປັບປຸງຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນໃນລະບົບ ການສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ ເລທິແທງເລີມ, ໂຮງຮຽນສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນວິຊາສະເພາະ, ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນທ່າອ່ຽງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນ ໂລກ . ມະຫາວິທະຍາໄລ Multidisciplinary, multi-field ແລະ interdisciplinary ແມ່ນທ່າອ່ຽງໃນປະຈຸບັນ.

“ການກວດກາຄືນ ແລະ ປັບປຸງຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ການຍົກເລີກຮູບແບບນີ້ບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການປະຖິ້ມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການພັດທະນາພາກພື້ນ, ແຕ່ແມ່ນການປະຕິບັດຈິດໃຈຂອງມະຕິ 71 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງເພື່ອລົບລ້າງລະດັບປານກາງ, ປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງສາມາດພັດທະນາຢ່າງເຂັ້ມແຂງ, ຮັດກຸມ”. ຜູ້ແທນ ເລທິແທ່ງເລີມ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ຄະນະຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນທິ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ບັກນິງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮູບແບບມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຕົ້ນຊຸມປີ 1990 ດ້ວຍເປົ້າໝາຍສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງພາກພື້ນ, ນຳໃຊ້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກລວມ ແລະ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເປັນຈຸດໃຈກາງໃນການເຊື່ອມໂຍງການພັດທະນາຂອງພາກພື້ນ, ແຕ່ປະຈຸບັນ ຮູບແບບນີ້ພວມສະແດງໃຫ້ເຫັນຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ.

ພິເສດ, ຜູ້ແທນ Thi ກ່າວວ່າ, ກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນປະຈຸບັນພວມກາຍເປັນລະດັບບໍລິຫານລະດັບປານກາງ, ບໍ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍງົບປະມານພາກພື້ນ, ແລະ ບໍ່ມີອຳນາດການປະສານງານການລົງທຶນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ.

ແທນທີ່ຈະປັບປຸງກົນໄກ, ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ໂຮງຮຽນສະມາຊິກ, ສ້າງສາຍພົວພັນຍ່ອຍທີ່ຍາວນານ, ຂັ້ນຕອນ, ແລະ ແບ່ງໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຂັດກັບຈິດໃຈມະຕິ 71 ຂອງກົມການເມືອງ, ແມ່ນການລົບລ້າງລະດັບກາງ ແລະ ຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຍັງບໍ່ທັນຈັດຕັ້ງການນຳໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນຮ່ວມ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມ, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມ. ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນໃນບັນຊີລາຍຈ່າຍ, ແລະການນໍາໃຊ້ຮ່ວມກັນຂອງອາຈານໄດ້ຢຸດເຊົາພຽງແຕ່ໃນລະດັບຂອງການໂອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

vna-potal-quoc-hoi-thao-luan-cac-luat-nghi-quyet-ve-giao-duc-va-dao-tao-8420224.jpg — ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20 ພະຈິກ, ຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ, ເຮັດວຽກຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ.

ກ່ຽວກັບເອກກະລາດ, ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນມີສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ມີຄວາມສາມາດແລະຂະຫນາດພຽງພໍເພື່ອດໍາເນີນການເປັນເອກະລາດແຕ່ຍັງຖືກຜູກມັດດ້ວຍກົນໄກສອງຊັ້ນ, ຕ້ອງໄດ້ຍື່ນສະເຫນີຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ກະຊວງໃນຂັ້ນຕອນການລົງທຶນເປີດສາຂາວິຊາແລະການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ, ເຮັດໃຫ້ການສູນເສຍໂອກາດແລະຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼຸດລົງ.

ກ່ຽວກັບການຮັບຮູ້ຍີ່ຫໍ້, ຜູ້ແທນ Thi ຖືວ່າ, ຍີ່ຫໍ້ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງ. ໃນຫຼາຍອຸດສາຫະກໍາ, ສັງຄົມຮັບຮູ້ຊື່ຂອງໂຮງຮຽນສະມາຊິກຫຼາຍກ່ວາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ຈໍາກັດການແຂ່ງຂັນແລະຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດອັນດັບສາກົນແລະການຮ່ວມມື.

ໃນບົດລາຍງານສະບັບເລກທີ 1548 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະຫຼຸບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງຊີ້ອອກວ່າ: ລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ, ຮູບແບບ 2 ຊັ້ນ ມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍດ້ານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົນໄກການປົກຄອງຕົນເອງ. ຮູບແບບການບໍລິຫານທີ່ມີລະດັບປານກາງເພີ່ມຂຶ້ນສາມາດຫຍຸ້ງຍາກ, ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ, ແລະ ການບໍລິຫານຂອງລັດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ເພາະຕ້ອງຄຸ້ມຄອງທັງມະຫາວິທະຍາໄລແລະມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກຄືກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງອື່ນໆ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນທິ ປາດຖະໜາວ່າ ຕ້ອງຕີລາຄາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບທີ່ຕັ້ງ, ບົດບາດ ແລະ ປະສິດທິຜົນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົວແບບມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ແລະ ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດວ່າຈະສືບຕໍ່ຮັກສາຕົວແບບນີ້ຫຼືບໍ່.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈີ່ນທິງິຮ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ລະບົບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕາມການປະຕິບັດຂອງສາກົນ, ສອດຄ່ອງກັບການປະຕິບັດຂອງຫວຽດນາມ, ຮັບປະກັນຄວາມຈະແຈ້ງ ແລະ ສະດວກສະບາຍ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄວນສ້າງຕັ້ງແຕ່ສອງຮູບແບບພື້ນຖານຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍວິຊາ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລວິຊາສະເພາະ.

"ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນສາມາດຖືກຈັດລຽງຢ່າງສົມບູນເປັນຮູບແບບວິທະຍາໄລຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ໃນສະພາບການຂອງປະເທດສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດິຈິຕອລແລະການປັບໂຄງສ້າງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຈິດໃຈຂອງມະຕິ 71 ກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປັບປຸງອຸປະກອນແລະລົບລ້າງລະດັບປານກາງ, ສືບຕໍ່ກໍານົດຮູບແບບວິທະຍາໄລພາກພື້ນທີ່ເຫມາະສົມ." ຮາ.

ຕອບສະໜອງຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລະ ໃນມະຕິຂອງພັກຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບຊາດ ແລະ ພາກພື້ນ ໃຫ້ເປັນຫົວໜ່ວຍທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ມີບົດບາດນຳໜ້າໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ໂດຍໄດ້ຮັບການປະກອບຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຮັບຮູ້ສະພາບການປະຈຸບັນຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນພວມມີເກືອບ 10 ຫົວໜ່ວຍສະມາຊິກຢູ່ພາຍໃນ, ພ້ອມທັງຢືນຢັນຈະພິຈາລະນາ, ຊອກຫາຈຸດກາງເພື່ອປະຕິບັດການຫຼຸດຜ່ອນຈຸດສຸມຕາມມະຕິຂອງມະຕິ 71./.

(ຫວຽດນາມ+)

ທີ່ມາ: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-mo-hinh-dai-hoc-vung-nhieu-bat-cap-can-tro-phat-trien-post1078248.vnp