ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາຈະເປັນພະນັກງານຖາວອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບໍ?

Nghiên cứu sinh sẽ là đội ngũ cơ hữu của trường đại học?- Ảnh 1. — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ

ສ້າງຢ່າງຫນ້ອຍ 10 ເຄືອຂ່າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະພອນສະຫວັນທີ່ດີເລີດ

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ເຈີ່ນ ນາມຕູ່, ຮອງຫົວໜ້າກົມ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໄດ້ສະເໜີຮ່າງບົດສະເໜີການຮັບຮອງເອົາໂຄງການພັດທະນາລະບົບສູນຝຶກອົບຮົມດີເລີດ ແລະ ພອນສະຫວັນດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ 4.0 ຮອດປີ 2030.

ຮ່າງໂຄງການດັ່ງກ່າວມີເປົ້າໝາຍສ້າງຢ່າງໜ້ອຍ 10 ເຄືອຂ່າຍການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ພອນສະຫວັນທີ່ດີເດັ່ນໃນຂົງເຂດບຸລິມະສິດ 4.0 ເຕັກໂນໂລຊີໃນປີ 2030. ແຕ່ລະເຄືອຂ່າຍການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພອນສະຫວັນທີ່ດີເລີດແມ່ນນຳພາໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ມີມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງໜ້ອຍ 5 ແຫ່ງ ແລະ ວິສາຫະກິດທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດຈຳນວນໜຶ່ງເຂົ້າຮ່ວມ. ແຕ່ລະເຄືອຂ່າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ພອນສະຫວັນທີ່ດີເລີດຈັດຕັ້ງຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ໂຄງ ການຝຶກອົບຮົມ ການປັບຕົວ, retraining, ຍົກລະດັບ, ແລະພິເສດສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕາມຄໍາສັ່ງຂອງວິສາຫະກິດ.

ຕາມຮ່າງໂຄງການແລ້ວ, ຈຳນວນການຮ່ວມມືລະຫວ່າງວິສາຫະກິດກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ນຳໃຊ້ໝາກຜົນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໜ້ອຍ 10% ຕໍ່ປີ. ແຕ່ລະຕາໜ່າງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພອນສະຫວັນດີເລີດ ພະຍາຍາມດຶງດູດນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຊ່ຽວຊານດີເດັ່ນຂອງຫວຽດນາມ 100-300 ຄົນ ທັງຢູ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ຕ່າງປະເທດເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເນື້ອໃນຂອງໂຄງການແມ່ນໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາບົນພື້ນຖານການສືບທອດຈຸດປະສົງ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂບັນດາຍຸດທະສາດ, ແຜນງານ ແລະ ໂຄງການທີ່ຮັບຮອງເອົາ ເພື່ອປະກອບເຂົ້າໃນວຽກງານວິຊາສະເພາະ. ໃນນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີບົດບາດເປັນໃຈກາງ, ບັນດາວິສາຫະກິດຮ່ວມມື, ໜູນຊ່ວຍ ແລະ ລົງທຶນຂອງລັດໃນຫຼາຍຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີ 4.0 ບຸລິມະສິດ.

Nghiên cứu sinh sẽ là đội ngũ cơ hữu của trường đại học?- Ảnh 2. — ກອງປະຊຸມໄດ້ດຶງດູດການນຳຈາກ 20 ກວ່າມະຫາວິທະຍາໄລເຂົ້າຮ່ວມ.

ອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 32%

ອີງຕາມຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ທົ່ວປະເທດມີ 244 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ໃນນັ້ນ, ມີ 172 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ (26 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທ້ອງຖິ່ນ) ແລະ 67 ແມ່ນສະຖາບັນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ (5 ແມ່ນສະຖາບັນທີ່ລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດ). ເປັນທີ່ສັງເກດ, ຈຳນວນອາຈານໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນ 78,190 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກກວມກວ່າ 32%.

ສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຂະໜາດຂອງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກໃນທົ່ວປະເທດມີທ່າອ່ຽງສືບຕໍ່ຫຼຸດລົງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ຕົວຢ່າງ, ໃນສົກຮຽນ 2022-2023, ໃນບັນດາ 7 ຂະແໜງຝຶກອົບຮົມ, ໃນທົ່ວປະເທດມີນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກພຽງແຕ່ 8.600 ກວ່າຄົນ. ທຽບໃສ່ສົກຮຽນ 2020-2021, ອັດຕານັກສຶກສາປະລິນຍາເອກໃນສົກຮຽນ 2022-2023 ຫຼຸດລົງ 4.000 ກວ່າຄົນ (ໃນສົກຮຽນ 2020-2021 ມີນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ 12.600 ກວ່າຄົນ).

ກ່ຽວກັບນັກຮຽນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການນີ້ຄວນສຶກສາທັງນະໂຍບາຍທຶນສຶກສາ ແລະ ສິນເຊື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາ. ໂດຍສະເພາະ, ນະໂຍບາຍສິນເຊື່ອຕ້ອງພຽງພໍສໍາລັບຜູ້ຮຽນເພື່ອສາມາດຈ່າຍຄ່າຮຽນແລະດໍາລົງຊີວິດ. ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟຸກ ແລ້ວ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມເຕັກໂນໂລຊີສູງ ດ້ວຍຄ່າຮຽນຕ່ຳ ເພາະວ່າ “ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມດ້ວຍລາຄາຕ່ຳ ແລະ ຄຸນນະພາບສູງ”.

ແຕ່ສຳລັບການບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ພວມຮັບຜິດຊອບການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ. ກ່າວຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ Phuc ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວນມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍບັນດານັກສຶກສາປະລິນຍາເອກເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມບັນດາຫົວເລື່ອງຄົ້ນຄວ້າ. "ມັນກາຍເປັນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ເຫມາະສົມທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກ ກະຊວງການເງິນ ແລະກະຊວງອື່ນໆ, ດຶງດູດເອົານັກຮຽນປະລິນຍາເອກເຂົ້າຮ່ວມໃນຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ. ພວກເຮົາຈ່າຍເງິນໃຫ້ນັກຮຽນປະລິນຍາເອກຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຄືກັນກັບຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາໄປໂຮງຮຽນ, ຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄ້ວາຫຼືໂຄງການຂະຫນາດໃຫຍ່ກໍ່ມີສ່ວນປະກອບສໍາລັບນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກເຂົ້າຮ່ວມ, ", ຮອງລັດຖະມົນຕີວິເຄາະ.

ດ້ວຍວິທີນັ້ນ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Phuc ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ ພວກເຮົາຈະມີບັນດານັກສຶກສາທີ່ຈົບປະລິນຍາຕີເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄ້ວາເຕັມເວລາ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີເນັ້ນໜັກວ່າ: “ມັນບໍ່ຄືກັບປະຈຸບັນທີ່ນັກສຶກສາຈົບປະລິນຍາໂທຮຽນ ແລະ ເຮັດວຽກພ້ອມກັນທີ່ບໍ່ມີຄຸນນະພາບ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງເສຍຄ່າຮຽນ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນ.”

ເວົ້າຕື່ມກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າຄະນະນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ. "ບາງມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດກໍ່ມີນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາສາມາດພິຈາລະນາພວກເຂົາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງພະນັກງານປົກກະຕິຂອງໂຮງຮຽນ, ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນສາມາດສ້າງທີມງານທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນ, ການຮັບນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະມີຄຸນນະພາບຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍບໍ່ມີການຄົ້ນຄ້ວາເຕັມເວລາ," ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມແນະນໍາ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm