1. ນາງເປັນຄູສອນໃໝ່ຢູ່ໂຮງຮຽນ. ນາງເປັນຄົນພິເສດຫຼາຍ, ມີຮູບລັກສະນະທີ່ອ່ອນໂຍນຄືກັບນໍ້າຄ້າງຕອນເຊົ້າ, ແຕ່ພາຍໃນນາງເປັນອັດສະວິນ - ເພື່ອນຮ່ວມງານ ແລະ ອະດີດເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນໄດ້ເປີດເຜີຍ. ນາງສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນອ້ອມຂ້າງນາງສູນເສຍຄວາມສະຫງົບໄດ້ງ່າຍ, ບາງຄັ້ງກໍ່ບໍລິສຸດ ແລະ ບໍລິສຸດ, ບາງຄັ້ງກໍ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຕັ້ງໃຈ.
ພາບປະກອບ: ລີ ລອງ
"...ຄົນແປກໜ້າ, ຂຶ້ນໆລົງໆ. ໂຊກດີ, ເຈົ້າຢູ່ທີ່ນີ້, ຊີວິດຍັງສວຍງາມຢູ່..." - ຂ້ອຍຮ້ອງເພງນັ້ນມາຕັ້ງແຕ່ເຈົ້າມາໂຮງຮຽນ.
ລາວເປັນນັກຮຽນກິນນອນ, ເປັນຄົນເອົາໃຈຄົນອື່ນ ແລະ ມັກຮ້ອງໄຫ້ງ່າຍ. ຂ້ອຍ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານເອີ້ນລາວວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ຮ້ອງໄຫ້ແທ້ໆ, ຊ່ວຍລາວທຸກຢ່າງ, ບໍ່ວ່າໃຫຍ່ ຫຼື ນ້ອຍ. ຕັ້ງແຕ່ການຕັກນໍ້າ ແລະ ແຕ່ງກິນໄປຈົນເຖິງການຂັບລົດພາລາວໄປຫ້ອງຮຽນຕອນແລງ, ແມ່ນແຕ່ການຖືໄຟສາຍເພື່ອພາລາວໄປຫ້ອງນໍ້າ. ລາວເປັນ "ລູກໝານ້ອຍ" ຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນ. ຖ້າໃຜແຊວລາວ ແລະ ເຮັດໃຫ້ລາວຮ້ອງໄຫ້, ຂ້ອຍຈະຫຼິ້ນກີຕ້າ ແລະ ຮ້ອງເພງວ່າ: "ເຈົ້າຄືກັບດອກກຸຫຼາບ, ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະບໍ່ໜາວ..."
- ດ້ວຍແບບການຮ້ອງເພງແບບນັ້ນ, ມັນເປັນເລື່ອງມະຫັດສະຈັນທີ່ຜູ້ຍິງບໍ່ຫຼົງຮັກເຈົ້າ. ຂ້ອຍບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງເຈົ້າຍັງບໍ່ມີແຟນ?
- ເພາະວ່າເຈົ້າກຳລັງລໍຖ້າ...
- ເຈົ້າກຳລັງລໍຖ້າໃຜຢູ່?
- ລູກໝານ້ອຍ...
ຫຼັງຈາກຂ້ອຍເວົ້າຈົບ, ຂ້ອຍຍິ້ມຢ່າງລຶກລັບແລະຮ້ອງເພງຕໍ່. ເມື່ອເຫັນນາງໜ້າແດງຄືກັບໝາກພ້າວສຸກ, ມືຂອງຂ້ອຍໄດ້ລ່ອງໄປມາເທິງປຸ່ມເປຍໂນ.
- ເຈົ້າມັກຜູ້ຍິງແບບໃດ?
- ບໍ່ຮູ້...
- ຈະເປັນແນວໃດຖ້າຂ້ອຍເວົ້າວ່າຂ້ອຍມັກຜູ້ຊາຍເຢັນຊາຄື... ເຈົ້າ?
- ເຈົ້າວາງແຜນທີ່ຈະສາລະພາບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າກັບລາວບໍ???
ກ່ອນທີ່ຂ້ອຍຈະເວົ້າຈົບ, ນາງໄດ້ຫົວຂວັນຄຶກຄັກແລະແລ່ນໜີໄປ. ນາງພຽງແຕ່ເວົ້າຕະຫຼົກ, ໃຫ້ຄວາມຫວັງແກ່ຂ້ອຍ, ໂງ່...
2. ຫຼັງຈາກເຮັດວຽກໃນອາຊີບນີ້ມາສິບຫ້າປີ, ຂ້ອຍຄິດວ່າບໍ່ມີຫຍັງສາມາດກະຕຸ້ນອາລົມຂອງຂ້ອຍໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ, ຈົນກະທັ່ງຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບນາງ. ຄວາມປະທັບໃຈໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງຂ້ອຍແມ່ນ "ລູກໝາ" ທີ່ສະແດງເປັນຄູ, ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ມາພ້ອມກັບຄວາມຊົມເຊີຍ. ພາຍໃຕ້ຮູບລັກສະນະ ແລະ ບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ຄືກັບເດັກນ້ອຍນັ້ນ ແມ່ນຄົນທີ່ແຕກຕ່າງຢ່າງສິ້ນເຊີງ. ທັນສະໄໝ, ກ້າວໜ້າ. ແທນທີ່ຈະແຕກຫັກຫຼາຍກວ່າໂຄ້ງງໍ. ນາງເບິ່ງຄືວ່າບໍລິສຸດຈາກພາຍນອກ, ແຕ່ຄວາມເລິກຊຶ້ງຂອງນາງແມ່ນເລິກເຊິ່ງ. ນາງຄືກັບນະວະນິຍາຍທີ່ໜ້າອັດສະຈັນ, ດຶງດູດຜູ້ອ່ານຈາກໜ້າໜຶ່ງໄປຫາອີກໜ້າໜຶ່ງ. ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ໜ້າຢ້ານກົວ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດຢຸດໄດ້; ຍິ່ງ ຄົ້ນຫາ ຫຼາຍເທົ່າໃດ, ມັນກໍ່ຍິ່ງມີສະເໜ່ຫຼາຍຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ. ນາງເບິ່ງຄືວ່າເປັນດາວທີ່ສະຫວ່າງສະໄຫວ, ກຳຈັດຄວາມມືດມົວ ແລະ ຄວາມໂດດດ່ຽວຂອງໝູ່ບ້ານພູເຂົາ. ນັບຕັ້ງແຕ່ໄດ້ພົບກັບນາງ, ບໍ່ມີຫຍັງອີກທີ່ຄອບງຳຈິດໃຈຂອງຂ້ອຍ. ນາງຄອບງຳຄວາມຄິດທັງໝົດຂອງຂ້ອຍ.
ຈາກຄວາມຄິດໄປສູ່ຄວາມຮັກ, ມັນເປັນພຽງຝາເຈ້ຍບາງໆ. ຂ້ອຍຕົກຫລຸມຮັກຢ່າງງຽບໆ, ໂດຍທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວ. ຂ້ອຍຮັກຢ່າງຈິງໃຈ, ຮັກຢ່າງຂົມຂື່ນ. ແຕ່ຂ້ອຍເກັບມັນເປັນຄວາມລັບ. ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ຂ້ອຍກຳນົດໄວ້ແມ່ນວ່ານາງບໍ່ສາມາດດີກ່ວາຂ້ອຍໄດ້. ອາຍຸສາມສິບປີ, ລູກຊາຍທີ່ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ຈາກຄອບຄົວທີ່ຮັ່ງມີໃນເມືອງ (ຜູ້ທີ່ອົບພະຍົບດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້), ປະຈຸບັນເປັນຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມີໃບໜ້າທີ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວ່າສົມບູນແບບ. ຂ້ອຍຫຼໍ່, ຂ້ອຍມີພອນສະຫວັນ, ຂ້ອຍມີສິດທີ່ຈະຈອງຫອງ. ກັບຄູສອນຍິງຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຂ້ອຍມັກຈະປະຕິບັດຕົວເຢັນຊາ ແລະ ຫ່າງເຫີນ; ທຸກໆຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍດ່າພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຈະກາຍເປັນໜ້າຊີດ ແລະ ເສົ້າໃຈ. ຂ້ອຍເສົ້າ, ແຕ່ບໍ່ໃຈຮ້າຍ, ເພາະວ່າພວກເຂົາຊົມເຊີຍຂ້ອຍ. ຫຼາຍຈົນຂ້ອຍຄິດວ່າເຈົ້າຕ້ອງເຢັນຊາເພື່ອຮັກສາໄລຍະຫ່າງ. ມັນບໍ່ແມ່ນການເວົ້າເກີນຈິງທີ່ຈະເວົ້າວ່າດ້ວຍການຍິ້ມ, ພວກເຂົາຈະເຕັມໃຈຕາມ, "ຂ້ອຍຈະອົດທົນກັບຄວາມຫິວໂຫຍ ແລະ ຄວາມຫິວນໍ້າ, ຂ້ອຍຈະເຢັນຊາ ແລະ ເສີຍເມີຍ."
ແຕ່ເຈົ້າແຕກຕ່າງ; ບາງຄັ້ງກໍ່ໃກ້ຊິດ, ບາງຄັ້ງກໍ່ຫ່າງໄກ. ເຈົ້າລຶກລັບ ແລະ ຄາດເດົາບໍ່ໄດ້, ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ຫຼົງທາງ. ເຈົ້າເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້ສຶກໝົດຫວັງ. ບໍ່. ຄວາມພາກພູມໃຈທາງເພດຈະບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຊາຍທີ່ມີພອນສະຫວັນເສຍໃຫ້ກັບ "ລູກໝາ", ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າຈະເປັນລູກໝາ "iso" ກໍຕາມ.
3. ມື້ຫຼັງຈາກນາງເລີ່ມສອນ, ຂ້ອຍໄດ້ນັດໝາຍສັງເກດການໃນຫ້ອງຮຽນທັນທີ. ຂ້ອຍເລືອກວິທີນັ້ນເພື່ອເອົາຄູສອນໜຸ່ມມາແທນທີ່ນາງ. ຍິງສາວທີ່ສອນແບບນັ້ນອາດຈະເປັນພຽງການໂອ້ອວດເທົ່ານັ້ນ! ຄວາມບໍ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງຄູສອນທີ່ຫາກໍ່ຮຽນຈົບໃໝ່ບໍ່ສາມາດແຂ່ງຂັນກັບປະສົບການຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີປະສົບການໄດ້; ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຂ້ອຍຈະຊະນະທັງສອງທາງ. ຕາມປະເພນີ, ຂ້ອຍນັດໝາຍສັງເກດການສຳລັບຄູສອນໃໝ່ຫຼັງຈາກທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕັ້ງຖິ່ນຖານແລ້ວເປັນເວລາສອງອາທິດ. ແຕ່ທ່າທາງຂອງນາງບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້ອຍຊັກຊ້າ. ຂ້ອຍມັກຍຸດທະວິທີ "ຕີກ່ອນ."
ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າອັດສະຈັນ. ນາງບໍ່ແມ່ນ "ລູກໝານ້ອຍ" ອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ໄດ້ປ່ຽນແປງໄປຢ່າງສິ້ນເຊີງ. ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ ແລະ ໝັ້ນໃຈ. ນາງເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງໜ້າສົນໃຈ ແລະ ຈົບລົງຢ່າງອ່ອນໂຍນ. ນາງເຮັດໃຫ້ເນື້ອໃນວິຊາການທີ່ແຫ້ງແລ້ງ ແລະ ອ່ອນໂຍນລົງ ແລະ ເຮັດໃຫ້ມີຊີວິດຊີວາ. ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈ, ແລະ ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກໍ່ມີຄວາມປະທັບໃຈ. ທຸກຢ່າງດຳເນີນໄປດ້ວຍດີ. ນາງນຳພາແຕ່ລະພາກສ່ວນຂອງບົດຮຽນດ້ວຍຄວາມເຂັ້ມງວດ ແລະ ວິທີການ ທາງວິທະຍາສາດ ຢ່າງບໍ່ໜ້າເຊື່ອ. ວິທີການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຂອງນາງມີປະສິດທິພາບສູງ. ນາງເກີດມາເພື່ອເປັນຄູບໍ? ທ່າທາງ, ນ້ຳສຽງ, ການເວົ້າ, ການຈັດການສະຖານະການ... ການກະທຳທັງໝົດຂອງນາງແມ່ນດີເລີດ; ມັນເປັນທ່າທາງຂອງນັກການສຶກສາມືອາຊີບ. ນາງມີລັກສະນະຂອງນັກດົນໃຈທີ່ແທ້ຈິງ.
ລາວເປັນຄົນທີ່ໂດດເດັ່ນ, ຂ້ອຍຊົມເຊີຍລາວຢ່າງສຸດຊຶ້ງ. ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າເວລາໃດ, ແຕ່ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຂ້ອຍເລີ່ມແຕກອອກ. ແຕ່ການຮັກຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍກວ່າຂ້ອຍ? ຜູ້ຍິງພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມງາມເທົ່ານັ້ນ. ການມີພອນສະຫວັນຫຼາຍເກີນໄປແມ່ນບໍ່ສະດວກ - ຜູ້ອາວຸໂສຜູ້ທີ່ຜ່ານຄວາມສຳພັນທີ່ລົ້ມເຫຼວສອງຄັ້ງໄດ້ເຕືອນຂ້ອຍ. ສັບສົນ. ເມື່ອຍ. ຂ້ອຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຍອມແພ້ເຄິ່ງໜຶ່ງ, ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະກ້າວໄປອີກບາດກ້າວໜຶ່ງ...
4. ເມື່ອລະດູໜາວມາຮອດ, ຂ້ອຍໄດ້ຕັດສິນໃຈສ້າງຕັ້ງທີມງານປ້ອງກັນນໍ້າຖ້ວມ ແລະ ພາຍຸ, ແລະຊື່ຂອງນາງຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່ . ມີຄົນຄັດຄ້ານ, ໂດຍກ່າວວ່ານາງເປັນເດັກຍິງ, ສະນັ້ນເປັນຫຍັງຊື່ຂອງນາງຈຶ່ງຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່? ຂ້ອຍໄດ້ອະທິບາຍວ່າໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນໜ້ອຍ, ແລະເດັກຍິງຄົນອື່ນໆມີລູກນ້ອຍ. ນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມທີມເພື່ອຈັດການດ້ານການຂົນສົ່ງໃຫ້ກັບຄົນອື່ນໆ. ຂ້ອຍພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງນາງ. ແລະດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດ, ຄໍາຮ້ອງຂໍນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການ.
ຂ້ອຍຈື່ໄດ້ຫຼາຍປີກ່ອນ, ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຝົນຕົກໜັກ ແລະ ບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ພວກຜູ້ຊາຍຕ້ອງໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ຢືນຍາມ. ມັນໜ້າເບື່ອ. ເສົ້າ. ນັ້ນແມ່ນເວລາດົນນານມາແລ້ວ, ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະມາໂຮງຮຽນ. ເຈົ້າຍັງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຈຳ (ຢູ່ຂ້າງໆມັນ). ໃນລະດູຝົນ, ຖະໜົນຫົນທາງຖືກຕັດຂາດ, ສະນັ້ນເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ສາມາດກັບບ້ານໄດ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂ້ອຍຍັງມັກລົມກັບເຈົ້າຢູ່ນອກຫ້ອງການ. ມີຫຍັງດີກ່ວາຂ້ອຍດີດກີຕ້າໃນມື້ທີ່ຝົນຕົກ, ແລະເຈົ້າຮ້ອງເພງຢ່າງອ່ອນໂຍນ, "...ເຈົ້າຄືກັບເຫຼົ້າແວງທີ່ແຮງ, ນຳພາຂ້ອຍໄປສູ່ຄວາມຝັນ, ເຈົ້າຄືກັບຜ້າໄໝ, ພັນພວກເຮົາດ້ວຍສຽງກະຊິບ..."
5. ເປັນເວລາສາມມື້ຕິດຕໍ່ກັນ, ຝົນໄດ້ຕົກໜັກເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ຝົນຕົກໜັກຄືກັບນ້ຳຕົກຕາດ. ມັນເປັນຝົນຕົກໜັກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ນ້ຳໄດ້ໄຫຼລົງມາຖ້ວມຖະໜົນຫົນທາງ, ເດີ່ນບ້ານ, ຮອດຊັ້ນທີໜຶ່ງ ແລະ ຊັ້ນສອງ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ໄຫຼເຂົ້າໄປໃນເຮືອນ. ນ້ຳໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາ. ໃນຕອນທຳອິດ, ມັນຢູ່ໃນລະດັບຕ່ຳກວ່າລະດັບຂໍ້ຕີນ, ຈາກນັ້ນກໍ່ຂຶ້ນເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງໜ້າแข้ง, ຄານໄປຫາຫົວເຂົ່າ, ແລະ ຮອດສະໂພກ. ນ້ຳໄດ້ໄຫຼລົງມາທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ຖ້ວມທົ່ງນາທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍພຸ່ມໄມ້ໜາມ, ຖ້ວມເຮືອນ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ໄຫຼເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຕັ້ງຢູ່ເທິງເນີນພູຢ່າງບໍ່ໝັ້ນຄົງ.
ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍ, ແລະລາວໄດ້ດີ້ນລົນຜ່ານນໍ້າຖ້ວມ. ລາວຢືນຢູ່ໃນນໍ້າ, ສັ່ນ ແລະ ປ່ຽນເປັນສີມ່ວງ. ຂ້ອຍຮ້ອງຂຶ້ນວ່າ, "ກັບບ້ານ!" ແຕ່ລາວຢືນຢັນທີ່ຈະຕາມຂ້ອຍໄປທີ່ບ້ານນ້ອຍໆແຄມແມ່ນໍ້າ.
ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາກຳລັງຫຍຸ້ງຢູ່ກັບການຂົນຍ້າຍຄົນ ແລະ ສິ່ງຂອງຂຶ້ນເຮືອ, ນາງໄດ້ກົ້ມລົງເພື່ອເອົາປຶ້ມ ແລະ ເອກະສານທີ່ລອຍຢູ່ໃນນ້ຳ... ນາງຍັງສືບຕໍ່ກົ້ມລົງ, ຕັກພວກມັນຂຶ້ນໃນນ້ຳຂຸ່ນ. ໜ້າເຈ້ຍສີຂາວປຽກຊຸ່ມ, ຕົວອັກສອນເປື້ອນ, ເລືອດຈາກໝຶກຫົດລົງທົ່ວເຈ້ຍສີຂາວ. ຂ້ອຍຮູ້ສຶກເສຍໃຈຫຼາຍ, ຂ້ອຍຮ້ອງອອກມາວ່າ:
- ປ່ອຍມື, ທີ່ຮັກ! ຈັບມືເຈົ້າໄວ້ ແລະ ຂ້ອຍຈະດຶງເຈົ້າຂຶ້ນ.
- ແຕ່ແລ້ວປື້ມບັນທຶກ, ປຶ້ມ, ກະເປົ໋າຮຽນລະ...?
- ໃຫ້ກັງວົນກ່ຽວກັບການຊ່ວຍຊີວິດຕົນເອງກ່ອນ; ປຶ້ມຈະມີປະໂຫຍດຫຍັງ ຖ້າເຈົ້າບໍ່ສາມາດຊ່ວຍຕົວເອງໄດ້?
ແຕ່ນາງບໍ່ໄດ້ຟັງ. ຫຼືບາງທີນາງອາດຈະຟັງແຕ່ແກ້ງເຮັດເປັນບໍ່ຟັງ. ຝົນຍັງສືບຕໍ່ຕົກ, ໃບໜ້າຂອງນາງຊີດ, ມືຂອງນາງສີຟ້າອ່ອນໆຢູ່ໃນນໍ້າ. ແຕ່ບໍ່ມີສິ່ງໃດສາມາດຢຸດນາງໄດ້, ເຈ້ຍທີ່ເປື້ອນ, ສົບຂອງນາງອັດເຂົ້າກັນ, ສັ່ນແຕ່ຕັ້ງໃຈ.
ຂ້ອຍຢູ່ບ່ອນດຽວກັນກັບນາງ, ແຕ່ທັນໃດນັ້ນຂ້ອຍກໍ່ຢືນແຂງຕົວ. ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເປັນອຳມະພາດບໍ, ຫຼືວ່າຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງແຕກຢູ່ໃນຕົວຂ້ອຍ? ນ້ຳຖ້ວມບໍ່ພຽງແຕ່ພັດເອົາລົດ, ງົວ, ແລະປຶ້ມໄປເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃນເວລານັ້ນ, ກະແສນ້ຳທີ່ພັດເຂົ້າຖ້ວມນາງຍັງພັດເອົາຄວາມສະຫງົບທີ່ເຫັນແກ່ຕົວຂອງຂ້ອຍໄປນຳ. ເນື່ອງຈາກບໍ່ສາມາດຢູ່ນິ້ງໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ, ຂ້ອຍຈຶ່ງໂດດລົງຈາກໜ້ານ້ຳເພື່ອໄປຮ່ວມກັບນາງ.
- ຂໍໂທດ, ທ່ານນາງ, ເຮືອນຂອງຂ້ອຍຖືກນໍ້າຖ້ວມ, ພໍ່ແມ່ຂອງຂ້ອຍຕິດຢູ່ໃນນໍ້າ ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາກຳລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນທົ່ງນາ...
ໂດຍບໍ່ໄດ້ຄິດຫຍັງ, ນາງໄດ້ແຍກນ້ຳອອກ, ສີດລົງໄປຫາສຽງ. ຂ້ອຍຕາມໄປ, ນ້ຳໄດ້ຂຶ້ນເຖິງໜ້າເອິກຂອງຂ້ອຍແລ້ວ. ເຮືອນຂອງນັກຮຽນຢູ່ຕິດກັບຫ້ວຍນ້ຳ, ເຊິ່ງໄຫຼຜ່ານເນີນພູນ້ອຍໆຢູ່ຕີນພູທີ່ມີໂຮງຮຽນນ້ອຍໆ - ສະຖານທີ່ທີ່ຫາກໍ່ຕ້ອນຮັບຄູສອນທີ່ມີທັກສະແລະຮັກເດັກຈາກທົ່ງພຽງ. ຫຼັງຈາກຝົນຕົກສອງມື້ສອງຄືນ, ຫ້ວຍນ້ຳບໍ່ແມ່ນຫ້ວຍນ້ຳອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນສັດຕູທີ່ຂີ້ຕົມແລະຮ້ອງ, ພ້ອມທີ່ຈະກິນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ.
ນາງໜາວເຢັນ, ຮ່າງກາຍຂອງນາງສັ່ນ, ແຕ່ນາງຍັງຮ້ອງບອກນັກຮຽນຂອງນາງ, ສຽງຂອງນາງຄ່ອຍໆວ່າ:
ຢ່າຢ້ານ, ຈັບໄວ້ໃຫ້ແໜ້ນ, ຢູ່ນິ້ງໆ. ຂ້ອຍຈະໄປ!
ລາວຟ້າວແລ່ນໄປຫາຫ້ວຍ, ແຕ່ຂ້ອຍກໍ່ຈັບມືລາວໄດ້ທັນເວລາ.
ເຈົ້າເປັນບ້າບໍ? ລໍຖ້າໃຫ້ທີມກູ້ໄພມາຮອດກ່ອນ.
- ຖ້າເຈົ້າເປັນຄົນດຽວທີ່ນັກຮຽນເພິ່ງພາອາໄສ, ເຈົ້າຈະຢືນຢ່າງສະຫງົບ ແລະ ລໍຖ້າການຊ່ວຍເຫຼືອບໍ? ຂ້ອຍກຽດຄຳວ່າ "ຖ້າພຽງແຕ່".
ຄໍຂອງຂ້ອຍແໜ້ນຂຶ້ນ, ໃບໜ້າຂອງຂ້ອຍແດງກ່ຳກັບຄຳເວົ້າທີ່ອ່ອນໂຍນຂອງນາງ, ແຕ່ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າຂ້ອຍຕື່ນຂຶ້ນທັນທີຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບການຕົບໜ້າຢ່າງແຮງ. ໃບໜ້າຂອງນາງປຽກຊຸ່ມແລະຊີດ, ແຕ່ຕາຂອງນາງກໍ່ສ່ອງແສງດ້ວຍຄວາມສະຫວ່າງແປກປະຫຼາດ. ແສງສະຫວ່າງນັ້ນໄດ້ຊຶມເຂົ້າໄປໃນຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍ, ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຢ້ານກົວ, ຄວາມສົງສານ, ແລະ ຄວາມຊົມເຊີຍຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
ຂ້ອຍຟ້າວແລ່ນລົງໄປໃນນໍ້າກັບນາງ. ມືຂອງຂ້ອຍຈັບມືຂອງນາງໄວ້ແໜ້ນ. ຂ້າມຫ້ວຍນໍ້າທີ່ໄຫຼແຮງ, ພວກເຮົາໄດ້ໄປຮອດເຮືອນຫຼັງນ້ອຍໆແຄມແມ່ນໍ້າ - ນໍ້າໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງຝາ. ພວກເຮົາທັງສາມຄົນ - ຄູ, ນັກຮຽນ, ແລະຂ້ອຍ - ກອດກ່ອງໂຟມໄວ້, ໜາວເຢັນຈົນກະດູກ. ຫຼັງຈາກພານັກຮຽນຂອງຂ້ອຍກັບໄປໂຮງຮຽນເພື່ອໜີນໍ້າຖ້ວມ, ເຫັນສົບຂອງນາງສັ່ນຍ້ອນຄວາມໜາວເຢັນ, ນາງໄດ້ກອດຂ້ອຍໄວ້ແໜ້ນ, ກົດຂ້ອຍໄວ້ທີ່ໜ້າເອິກຂອງນາງຄືກັບວ່າຂ້ອຍເປັນລູກສາວຂອງນາງເອງ.
ນັກຮຽນສະບາຍດີ, ປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍຄົນໄດ້ຖືກນຳມາທີ່ນີ້ ແລະ ສະບາຍດີ. ເມື່ອເບິ່ງນາງ, ຂ້ອຍຮູ້ວ່ານາງໝົດແຮງຫຼາຍ; ແມ່ນແຕ່ຂ້ອຍ, ຜູ້ຊາຍ, ກໍຫາຍໃຈບໍ່ອອກ, ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງຄູທີ່ອ່ອນແອຄືນ້ຳຄ້າງຕອນເຊົ້າ, ແຕ່ນາງຍັງຢືນຢັນທີ່ຈະໄປກັບທີມກູ້ໄພ.
- ເຈົ້າຢູ່ໂຮງຮຽນກັບເດັກນ້ອຍ!
- ຍັງມີເດັກອີກໜຶ່ງຄົນ, ແລະລາວຮູ້ວ່າມັນຢູ່ໃສ, ແຕ່ຂ້ອຍແລະສະມາຊິກຄົນອື່ນໆຂອງທີມກູ້ໄພບໍ່ຮູ້.
- ພວກເຮົາຮູ້ແລ້ວວ່າພວກເຮົາໃກ້ຈະຮອດແມ່ນ້ຳແລ້ວ. ກະແສນ້ຳຈະແຮງຫຼາຍ ແລະ ພວກເຮົາອາດຈະຖືກນ້ຳວຸ້ນພັດໄປ.
- ແລ້ວພວກເຮົາຈະຈົມລົງໄປນຳກັນ!
ນາງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເວົ້າບໍ່ອອກອີກ. "ພວກເຮົາຈະຈົມລົງໄປນຳກັນ" - ສອງຄຳນັ້ນຟັງຄືກັບຄຳສາບານ, ແຕ່ກໍ່ຄືກັບຈຸດໝາຍປາຍທາງ. ຂ້ອຍຫລຽວເບິ່ງນາງ, ໃນสายฝนທີ່ຕົກຕາດ, ແລະເຫັນຄວາມອົດທົນອັນພິເສດຂອງເດັກຍິງນ້ອຍຄົນນັ້ນ. ນາງສັ່ນ, ແຕ່ຕາຂອງນາງບໍ່ໄດ້ສັ່ນ. ໃນທ່າມກາງນ້ຳຖ້ວມທີ່ຮຸນແຮງ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຫວັງພາຍໃນຕົວຂ້ອຍທັນທີ: ວ່າຄົນແບບນາງ, ເຊັ່ນດຽວກັບຄູສອນຄົນອື່ນໆຈຳນວນຫຼາຍໃນໝູ່ບ້ານພູເຂົາແຫ່ງນີ້ ຫຼື ບ້ານນ້ອຍໆອື່ນໆທົ່ວປະເທດ, ຄືກັບໂຄມໄຟໃນພາຍຸ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະດັບລົງ, ແຕ່ຍັງຄົງລຸກໄໝ້ດ້ວຍພະລັງໃຈຢ່າງເຕັມທີ່.
6. ຕອນເຊົ້າມື້ຕໍ່ມາ, ນ້ຳຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງ.
ເດີ່ນໂຮງຮຽນຍັງເຕັມໄປດ້ວຍໂຕະ, ຕັ່ງ, ປຶ້ມ ແລະ ຂີ້ເຫຍື້ອ. ແຕ່ຢູ່ເທິງຂັ້ນໄດ, ຂ້ອຍເຫັນລາວຕາກປື້ມບັນທຶກແຕ່ລະອັນໃຫ້ແຫ້ງ, ເຊັດໜ້າເຈ້ຍທີ່ຫຍາບອອກໃຫ້ລຽບຄືກັບວ່າລາວກຳລັງລູບຜົມເດັກນ້ອຍ.
ຂ້ອຍຍ່າງຜ່ານໄປຢ່າງງຽບໆ ຄືກັບວ່າຂ້ອຍບໍ່ເຫັນຫຍັງເລີຍ. ບາງທີ, ຕັ້ງແຕ່ມື້ນັ້ນເປັນຕົ້ນໄປ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈແທ້ໆວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍຈຶ່ງຮັກນາງ - ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນສາຍຕາ, ຮອຍຍິ້ມ, ຫຼືສຽງຂອງນາງ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າໃນຫົວໃຈຂອງນາງມີແສງສະຫວ່າງທີ່ເຮັດໃຫ້ນໍ້າຖ້ວມ, ຂີ້ຕົມ, ພາຍຸ... ບໍ່ສາມາດດັບໄດ້.
ຕາມເລື່ອງສັ້ນ: ຫງວຽນທິບິກເຊີນ (baolamdong.vn)
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baogialai.com.vn/nguoi-giu-lua-trong-mua-lu-post573515.html
(0)