ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ມອບນາມມະຍົດຄູອາຈານດີເດັ່ນໃຫ້ແກ່ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນເຟືອງລຽນ.
ວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາທີ່ມີຄຸນຄ່າຫຼາຍ
ຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນປີ 1995; ປ້ອງກັນປະລິນຍາໂທໃນປີ 1998, ປ້ອງກັນປະລິນຍາເອກໃນປີ 2009 ແລະ ໄດ້ຮັບນາມມະຍົດເປັນສາດສະດາຈານໃນປີ 2016, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນເຟືອງລຽນ - ຫົວໜ້າພາກວິຊາພູມສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ - ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄທ ຫງວຽນ) ໄດ້ມີໄລຍະໄກໃນການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາ ສາດພູມສາດ ແລະ ວິທີການສິດສອນພູມສາດ.
ໃນໄລຍະເກືອບ 30 ປີຂອງການເຮັດວຽກ, ນາງເປັນຜູ້ປະພັນຫຼາຍຮ້ອຍວຽກງານແລະບົດຄວາມວິທະຍາສາດໄດ້ລົງພິມໃນວາລະສານວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງທັງໃນແລະຕ່າງປະເທດ. ໃນນັ້ນປະກອບມີ: ການຈັດກິດຈະກຳສ້າງຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນການຮຽນການສອນພູມສາດ ຊັ້ນ ມ11; ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ເຄື່ອງຊ່ວຍໃນການສອນ ແລະ ອຸປະກອນໃນການສອນວິຊາພູມສາດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ;
ຈັດກິດຈະກຳຈິດສຳນຶກໃຫ້ນັກຮຽນໃນການສິດສອນພູມສາດຊັ້ນຮຽນ 11 - ຍົກຕົວຢ່າງຜ່ານບົດຮຽນ "ຈີນ"; ວິທີການຝຶກທັກສະການແຕ້ມຕາຕະລາງການສອນພູມສາດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ; ວິທີ ການໃຫ້ ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດຂອງໂລກ ໃນການສອນພູມສາດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ...
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.
ໃນການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ, ຮອງສາດສະດາຈານດຣ ຫງວຽນເຟືອງລຽນ ແມ່ນພາກສະຖາບັນທິດສະດີພູມສາດ ແລະ ວິທີການສອນ. ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າ, ວຽກງານ, ແລະຜະລິດຕະພັນຂອງນາງແມ່ນແນໃສ່ສາມກຸ່ມ: ນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ, ແລະນັກຮຽນມັດທະຍົມ.
ທ່ານນາງໄດ້ເປັນປະທານໃນຫຼາຍໂຄງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທຸກຂັ້ນ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ: ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທີການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍ; ສະພາບປັດຈຸບັນ ແລະບາງວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນຂອງພູມສາດ-ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຂວງພາກເໜືອ;
ນຳໃຊ້ທັດສະນະຂອງລະບົບໃນການອອກແບບບົດຮຽນພູມສາດສຳລັບຊັ້ນ ມ.11 ໂດຍໃຊ້ໂປຣແກຣມຄອມພິວເຕີ; ກໍ່ສ້າງລະບົບເອກະສານທາງພູມສາດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການກະກຽມບົດຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ ຄະນະວິຊາພູມສາດ ລະຫວ່າງການຝຶກສອນ ແລະ ການຝຶກງານ...
ຫົວຂໍ້ຂອງນາງໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ; ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ປຶ້ມແບບຮຽນ, ປຶ້ມແລະເອກະສານພູມສາດຂອງນາງກໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນຈາກນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.
ນອກເຫນືອຈາກການລວບລວມປື້ມແບບຮຽນແລະ monographs ທີ່ໃຊ້ໃນວິທະຍາໄລແລະການຝຶກອົບຮົມຫລັງປະລິນຍາຕີ; ປື້ມຝຶກອົບຮົມພູມສາດ ແລະ ປື້ມບັນທຶກເອກະສານໃຫ້ຄູອາຈານພູມສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນເຟືອງລຽນ ເປັນບັນນາທິການ, ຮ່ວມບັນນາທິການ ແລະ ເປັນຜູ້ຂຽນເອກະສານການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນຂອງຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນຄື: ໄທງວຽນ, ຫາຍເຈົາ, ໄທບິ່ງ, ລານເຊີນ, ຮ່າຢາງ, ອຽນບ່າ, ກວາງບິ່ງ...
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ.
ການປະກອບສ່ວນທີ່ສໍາຄັນກັບວິທະຍາສາດຂອງພູມສາດ
ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບພູມສາດ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພູມສາດແມ່ນວິຊາລວມ, ເປັນຂອງທັງວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ສະນັ້ນ ເພື່ອສຶກສາພູມສາດໃຫ້ດີ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີເຫດຜົນ, ຊັດເຈນ, ສອດຄ່ອງ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການຈື່ຈໍາເທົ່ານັ້ນ.
ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ກໍ່ສ້າງໃນທິດທາງທີ່ເປີດກວ້າງ. ນອກຈາກເນື້ອໃນຫຼັກ ແລະ ບັງຄັບແລ້ວ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນກໍຕັ້ງໜ້າເລືອກເຟັ້ນ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງເນື້ອໃນການສຶກສາ ແລະ ປະຕິບັດແຜນການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ; ບົດຮຽນພູມສາດສ່ວນໃຫຍ່ຖືກອອກແບບເປັນກິດຈະກຳທັງພາຍໃນ ແລະ ນອກຫ້ອງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງກັບແຕ່ລະເນື້ອໃນບົດຮຽນ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ເຂົາເຈົ້າສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບບົດບາດ ແລະ ຕຳແໜ່ງຂອງພູມສາດໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ທິດທາງອາຊີບ. ເນື້ອໃນ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວພູມສາດໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມຕັ້ງໜ້າໃນການປະຕິບັດໂຄງການ.
“ໃນໄລຍະເຮັດວຽກ, ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຄູສອນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍຊັ້ນຮຽນ ແລະ ເຫັນວ່າຄູສ່ວນຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນໄວໜຸ່ມ, ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະການສອນດີຫຼາຍ, ຄູສອນມີຄວາມຕັ້ງໃຈ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຄວາມມັກໃນການຮຽນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າອອກແບບກິດຈະກຳທີ່ມີປະໂຫຍດ ແລະ ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ, ເຮັດໃຫ້ວິຊາທີ່ດຶງດູດ ແລະ ດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ”.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.
ຈາກຄວາມເປັນຈິງນັ້ນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນຄົນດຽວສາມາດອອກແບບກິດຈະກໍາການສິດສອນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ.
ຍັງມີນັກຮຽນຈຳນວນບໍ່ໜ້ອຍທີ່ເຂົ້າມາຮຽນວິຊາວິຊາສະເພາະທາງພູມສາດ, ເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຜ່ານທາງເລືອກທີສອງ, ແຕ່ຫຼັງຈາກຮຽນໄດ້ປະມານເຄິ່ງພາກຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຕິດໃຈ ແລະມັກຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວ.
ທີ່ພິທີມອບນາມມະຍົດຄູປະຊາຊົນ ແລະ ຄູຜູ້ມີຄຸນງາມຄວາມດີ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູຫວຽດນາມ ຄົບຮອບ 42 ປີ, ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະແດງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຕີລາຄາສູງບັນດາການປະກອບສ່ວນຂອງຄູສອນ, ໃນນັ້ນມີຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນເຟືອງລຽນ, ຂະແໜງການສຶກສາ, ກໍ່ຄືວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳຂອງປະເທດ ໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ.
(0)