ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນກອງທຶນພໍ່ແມ່

ເມື່ອເຫັນສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຂອງຊັ້ນວັນນະເຕືອນໃຫ້ນາງປິດກອງທຶນໂດຍບໍ່ໄດ້ອະທິບາຍລາຍຈ່າຍ 66 ລ້ານດົ່ງໃນປີກາຍນີ້, ນາງເງ້ອານໄດ້ “ໂກດແຄ້ນ” ແລະ ຢືນຂຶ້ນປະເຊີນໜ້າກັບເຂົາເຈົ້າໃນກອງປະຊຸມ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນຮົ່ງ, ອາຍຸ 31 ປີ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ຮ່າໂນ້ຍ , ພາຍຫຼັງການພົບປະກັບພໍ່ແມ່ເມື່ອໜຶ່ງອາທິດຜ່ານມາ, “ນີ້ແມ່ນປີທີ 2 ຂອງລາຍຈ່າຍແບບນີ້.

ປີທີ່ຜ່ານມາ, ລູກຊາຍຂອງນາງໄດ້ເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທີ 1 ຢູ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະ. ແມ່ບໍ່ມີຄຳຮ້ອງທຸກກ່ຽວກັບຄ່າໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຕ້ອງຈ່າຍເງິນໃຫ້ພໍ່ແມ່ 4 ຄັ້ງ, ລວມເປັນເງິນ 1,3 ລ້ານດົ່ງ.

“ນັກຮຽນ 51 ຄົນມີຄ່າຮຽນ 66 ລ້ານດົ່ງໃນແຕ່ລະປີ, ເມື່ອຂ້ອຍຖາມລາຍການ, ເຂົາເຈົ້າຕອບວ່າບໍ່, ເພາະວ່າຄ່າທຳນຽມຫຼາຍແມ່ນອ່ອນໄຫວ”. ນາງເຊື່ອວ່າສະມາຄົມນີ້ພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີການເກັບເງິນໂດຍບໍ່ມີແຜນການທີ່ຊັດເຈນ, ແລະພ້ອມທີ່ຈະໂອນເດັກນ້ອຍໄປຫ້ອງຮຽນອື່ນຖ້າພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ທ່ານນາງ Ngoc Thy, ພໍ່ແມ່ຂອງຫ້ອງຮຽນ 1/2 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຮົ່ງຮ່າ, ເມືອງ Binh Thanh ກໍ່ຕົກໃຈອີກດ້ວຍ ເພາະກອງທຶນໃນຫ້ອງໄດ້ໃຊ້ຈ່າຍກວ່າ 260 ລ້ານດົ່ງໂດຍທີ່ນາງບໍ່ຮູ້. ຫ້ອງຮຽນນີ້ມີນັກຮຽນ 32 ຄົນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ຕົກລົງຈ່າຍ 10 ລ້ານດົ່ງເພື່ອຕົກແຕ່ງ, ສ້ອມແປງຫ້ອງຮຽນ, ລ້ຽງດູລູກຫຼານມາເປັນເວລາ 5 ປີ.

"ມັນໃຊ້ເວລາເກືອບທັງຫມົດພຽງແຕ່ຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງເດືອນ, ດັ່ງນັ້ນປີໂຮງຮຽນທັງຫມົດຈະເປັນແນວໃດ?", ນາງເຈົ້າສົງໄສ.

ອາທິດແລ້ວນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tu Hiep ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ຕ້ອງຄືນເງິນກວ່າ 160 ລ້ານດົ່ງຈາກກອງທຶນພໍ່-ແມ່ຄູຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ພໍ່ແມ່ ເພາະວ່າມັນ “ບໍ່ເໝາະສົມ”. ນອກນີ້, ຢູ່ນະຄອນຫຼວງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Chu Van An ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຫ້ອງຮຽນວັນນະຄະດີຊັ້ນ 12 ເພື່ອຄືນມູນຄ່າ 4,5 ລ້ານດົ່ງຈາກກອງທຶນໃຫ້ພໍ່ແມ່. ຄະນະຜູ້ແທນຫ້ອງຮຽນ 1/2 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຮົ່ງຮ່າ ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຕ້ອງຄືນມູນຄ່າ 247,5 ລ້ານດົ່ງ ໃນຈຳນວນກວ່າ 260 ລ້ານດົ່ງ.

ຕາມແຜນການ, ໃນຕອນຕົ້ນຂອງທຸກໆປີຮຽນໃຫມ່, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມວຸ່ນວາຍກ່ຽວກັບກອງທຶນພໍ່ແມ່. ບາງຄົນຄິດວ່າການເກັບເງິນສູງເກີນໄປ, ບາງຄົນກໍ່ເສຍໃຈ ເພາະມັນ "ສະໝັກໃຈ" ແຕ່ບໍ່ຕ່າງຫຍັງກັບການບີບບັງຄັບ ຫຼື ລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍບໍ່ໂປ່ງໃສ. ຜູ້ຈັດການເຫັນວ່າຄວາມອຸກອັ່ງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຫຼົ່ານີ້ເປັນຜົນມາຈາກທັງໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ປະພຶດຕົວແບບບໍ່ມີຫຼັກການ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມ ຂອງການສຶກສາ .

ຫວຽດນາມ ໃນຂະແໜງການຕ່າງໆ. ພາບປະກອບ: Thanh Hang — ຫວຽດນາມ ໃນຂະແໜງການຕ່າງໆ. ພາບປະກອບ: *Thanh Hang*

ກຳນົດການເປີດເຜີຍລາຍຮັບ ແລະ ລາຍຈ່າຍໃຫ້ສາທາລະນະຊົນ ແມ່ນ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ໄດ້ກຳນົດເປັນປະຈຳ ໃນຕົ້ນປີຮຽນ. ກະຊວງຍັງໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ 55 ປີ 2011 ກ່ຽວກັບລະບຽບການດຳເນີນງານຂອງຄະນະພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ສະບັບທີ 16 ປີ 2018 ກ່ຽວກັບການສະໜອງທຶນໃຫ້ໂຮງຮຽນ.

ບໍ່ມີການຂາດເຂີນແລວທາງດ້ານກົດໝາຍເພື່ອການເກັບເງິນ ແລະ ການໃຊ້ຈ່າຍທີ່ໂປ່ງໃສ, ແຕ່ “ສິ່ງນີ້ ແລະ ສິ່ງນັ້ນ” ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງທຶນຂອງພໍ່ແມ່ຍັງຄົງເກີດຂຶ້ນ, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນເຕີນເລີມ, ປະທານສະພາການສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ, ຮ່າໂນ້ຍ.

ລາວເຊື່ອວ່າເຫດຜົນຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນວ່າຜູ້ອໍານວຍການບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ດີ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກອງທຶນພໍ່ແມ່ໂດຍກົງ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງຄຸ້ມຄອງແລະຊີ້ນໍາເພື່ອຮັບປະກັນວ່າກອງທຶນເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກເກັບກໍາແລະໃຊ້ຈ່າຍຕາມຫຼັກການ.

"ໃຜເວົ້າວ່າບໍ່ຮູ້ແມ່ນ shirking ຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ດຽວກັນກັບຄ່າທໍານຽມອື່ນໆ, ບໍ່ມີຄູອາຈານທີ່ຈະກ້າທີ່ຈະເກັບກໍາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ມີການຍິນຍອມເຫັນດີຈາກອໍານວຍການ," ທ່ານ Lam ກ່າວ.

ເຫດຜົນທີສອງແມ່ນວ່າຄະນະກໍາມະການພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ເປັນຕົວແທນຢ່າງແທ້ຈິງຜົນປະໂຫຍດຂອງສ່ວນໃຫຍ່, ຍັງປະຕິເສດກັບໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານໃນບ້ານ, ແລະ "ແຂ່ງ" ໃນການປະກອບສ່ວນ.

ກ່ອນຈະສົ່ງຄືນເງິນທີ່ເກັບໄດ້ນັ້ນ, ແຜນການລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍຂອງຄະນະພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ທູຮ່ຽນ ມີ 25 ລາຍການ, ໃນນັ້ນມີລາງວັນໃຫ້ບັນດາຫ້ອງຮຽນທີ່ມີແຜນການນ້ອຍເກີນຄາດໝາຍ, ຍາດໄດ້ລາງວັນຊົມເຊີຍ; ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ນັກສຶກສາຝຶກຊ້ອມໃນພິທີເປີດ, ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ; ເງິນເພື່ອເຊົ່າຊຸດສະແດງລະຄອນ... ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ໂຕ້ຕອບເພາະວ່າພວກເຂົາຄິດວ່າລາຍການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງກອງທຶນ.

ນາງ ລານແອງ, ອາຍຸ 43 ປີ, ອາໄສຢູ່ເມືອງລອງບຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ, ເຊິ່ງເຄີຍເປັນສະມາຊິກຄະນະພໍ່ແມ່ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງລູກສາວ, ຍອມຮັບວ່າມີຄວາມກົດດັນໃນ “ການສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນໃນການຈັດຊື້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ” ແລະ ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ. ນາງກ່າວວ່າມີໂຮງຮຽນຫ້າໂຮງຮຽນທີ່ກ່າວວ່າພວກເຂົາຂາດເຄື່ອງໂປເຈັກເຕີແລະເຄື່ອງປັບອາກາດຈໍານວນຫນ້ອຍ, ແລະຄະນະກໍາມະການຂອງພໍ່ແມ່ "ຮູ້ວ່າພວກເຂົາຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ" ແລະທັນທີທັນໃດເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອລະດົມ.

ນາງ ລານແອງ ກ່າວວ່າ: “ເຖິງວ່າບໍ່ມີມາດຕະຖານສະເພາະ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນກໍເບິ່ງກັນເພື່ອພະຍາຍາມເຂົ້າໃກ້ລະດັບສະເລ່ຍ ແລະ ບໍ່ໃຫ້ຊັ້ນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຕົກຕ່ຳເກີນໄປ”. ເນື່ອງຈາກວ່າ "ບໍ່ມີຜົນປະໂຫຍດ", ແຕ່ພໍ່ແມ່ສະເຫມີຕັ້ງຄໍາຖາມແລະສົງໄສນາງ, ຫຼັງຈາກສອງປີ, ນາງໄດ້ຂໍໃຫ້ອອກຈາກກຸ່ມ.

ຕອບສະໜອງກັບ VnExpress ໃນທ້າຍເດືອນກັນຍາ, ທ່ານ ໂຮ່ດຶກມິງ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ມັນບໍ່ຜິດທີ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສະໝັກໃຈປະກອບສ່ວນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍສ້ອມແປງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຊື້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ.

“ຖະແຫຼງການ 55 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູບໍ່ບັງຄັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍລິຈາກເຄື່ອງສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ ຫຼື ຊື້ອຸປະກອນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສະໝັກໃຈ ແລະ ເຫັນດີປະກອບສ່ວນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນ, ຖະແຫຼງການ 16 ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ”, ທ່ານ ມິນ ຊີ້ແຈງວ່າ, ຍ້ອນນະໂຍບາຍນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ປັບປຸງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ໃນຂະນະທີ່ງົບປະມານຂອງລັດຍັງຈໍາກັດ.

ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາໃນພາກເໜືອເຊື່ອວ່າ ທຶນຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນແມ່ນສອງສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໂດຍສະເພາະ, ການຮຽກຮ້ອງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງເງິນອຸປະຖໍາຕ້ອງເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ. ຖ້າໂຮງຮຽນຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນກໍ່ຕ້ອງສ້າງແຜນການ, ສົ່ງໃຫ້ຂັ້ນເທິງອະນຸມັດ, ແລ້ວປະກາດຢ່າງກວ້າງຂວາງຕາມຄວາມສະໝັກໃຈ, ຈາກຫຼາຍແຫຼ່ງ. ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຢາກສະຫນັບສະຫນູນສາມາດໂອນເຂົ້າບັນຊີຂອງໂຮງຮຽນໄດ້. ຈໍານວນນີ້ຖືກຄຸ້ມຄອງ, ມີເອກະສານຄົບຖ້ວນ, ແລະເປີດເຜີຍຕໍ່ສາທາລະນະ.

“ຖ້າເຮົາເຮັດແນວນັ້ນ ຄົງຈະບໍ່ມີຄວາມສັບສົນ, ແຕ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ບໍ່ແຍກກັນ, ແລ້ວກໍ່ມີແນວຄິດໃນການແບ່ງຂັ້ນ ແລະ ແບ່ງໃຫ້ເທົ່າກັນ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນໄວ ເພາະມັນຂັດກັບຫຼັກການ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອຸກອັ່ງ.

ຫ້ອງຮຽນຊັ້ນຮຽນ 1 ແລະ 2, ໂຮງຮຽນປະຖົມຮົ່ງຮ່າ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ກ່ອນແລະຫຼັງການສ້ອມແປງ, ເດືອນກັນຍາ 2023. ຮູບພາບ: ໃຫ້ພໍ່ແມ່

ຄູສອນເຊື່ອວ່າການເກັບເງິນເກີນ ແລະ ສັບສົນຈະເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ສັງຄົມເສຍສັດທາຕໍ່ຂະແໜງການສຶກສາ.

ຕາມທ່ານ ຟ້າມແທງດົງ, ປະທານສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ແລ້ວ, ການເຂົ້າສັງຄົມບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການເກັບເງິນເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ, ຖ້າພວກເຮົາໃຊ້ຊື່ຂອງສັງຄົມເພື່ອຮຽກຮ້ອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃຫ້ຈ່າຍເງິນ, ກິດຈະກຳນີ້ຈະສູນເສຍຄວາມໝາຍ.

ນາງ Thanh Loan, ອາຍຸ 42 ປີ, ດຳລົງຊີວິດຢູ່ນະຄອນ Thu Duc, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ຍອມຮັບວ່າ “ມີຄວາມສົງໄສສະເໝີ” ກ່ຽວກັບແຜນການໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄະນະພໍ່ແມ່, ພາຍຫຼັງຄົ້ນພົບວ່າລາຄາຊື້ໂທລະທັດສຳລັບຫ້ອງຮຽນແມ່ນສູງກວ່າລາຄາຕະຫຼາດເກືອບ 2 ລ້ານດົ່ງ.

ນາງກ່າວວ່າ "ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍໄດ້ຖືກອະທິບາຍວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງຫມົດລວມມີຄໍາແນະນໍາສໍາລັບຄົນງານແລະການເຮັດຄວາມສະອາດຫ້ອງຮຽນຫຼັງຈາກການຕິດຕັ້ງ, ຂ້ອຍຍັງຮູ້ສຶກລັງເລ," ນາງເວົ້າ.

ທ່ານຕຸ່ງເລີມໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າມັນຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະຢຸດຕິຄວາມວຸ້ນວາຍກ່ຽວກັບກອງທຶນຂອງພໍ່ແມ່ຖ້າຫາກການຄຸ້ມຄອງແລະຊີ້ນຳບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ. ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມຄ່າປັບໃໝສຳລັບໂຮງຮຽນທີ່ເກັບຄ່າທຳນຽມ ຫຼືເກັບຄ່າທຳນຽມທີ່ຜິດລະບຽບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ວິຈານ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການຕະຫຼອດໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຄວນແບ່ງປັນກັບບັນດາໂຮງຮຽນໃນການຮຽກຮ້ອງ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍເພີ່ມທະວີການຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ.

ເຫັນດີກັບທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງສະເໜີໃຫ້ມີລະບຽບການຕ້ອງເຂັ້ມງວດກວ່າ.

"ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງຄິດວ່າ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃຊ້ຈ່າຍແນວໃດ ແມ່ນທຸລະກິດຂອງຕົນເອງ, ດັ່ງນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ແຊກແຊງ, ຄວນມີພື້ນຖານກົດໝາຍໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງແຂວງ, ເມືອງ ກຳນົດລະດັບການປະກອບສ່ວນອັນໜຶ່ງ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍທີ່ສັບສົນ".

ທ່ານຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງບັນດາໂຮງຮຽນຜັນຂະຫຍາຍການລະດົມທຶນ, ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ໃນຕົ້ນປີຮຽນ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນເວລານີ້, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການຊື້ປື້ມ, ປື້ມບັນທຶກ, ອຸປະກອນການຮຽນ, ເຄື່ອງແບບ, ແລະປະກັນສຸຂະພາບໃຫ້ແກ່ລູກຂອງພວກເຂົາ. ການລະດົມທຶນສາມາດກາຍເປັນພາລະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ທ່ານຢາງເຈສືກ່າວວ່າ, ລັດຖະບານຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ. "ເມື່ອເປີດໂຮງຮຽນ, ມັນຕ້ອງກະກຽມສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ພຽງພໍ, ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ໂຮງຮຽນຕິດຕັ້ງພັດລົມແລະເຄື່ອງປັບອາກາດ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງຫມົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການລະດົມ," ລາວເວົ້າ.

ທ່ານນາງຫງວຽນບໍ່ຮູ້ວ່າການເກັບແລະລາຍຈ່າຍທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຈະສິ້ນສຸດລົງເມື່ອໃດ. ນາງຮູ້ພຽງແຕ່ໄດ້ຈ່າຍເງິນ 600.000 ດົ່ງໃຫ້ແກ່ການເກັບຄ່າຮຽນໃນສົກຮຽນນີ້.

ຫຼັງຈາກຄວາມຄິດເຫັນຂອງນາງ, ຫົວໜ້າສະມາຄົມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ສັນຍາວ່າຈະເຮັດບົດລາຍງານລາຍຮັບ ແລະ ລາຍຈ່າຍຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ "ໄຊຊະນະທາງວິນຍານ" ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນາງຮູ້ສຶກບໍ່ພໍໃຈໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງແຕ່ລະປີຮຽນໃຫມ່.

Thanh Hang

ແຫຼ່ງທີ່ມາ