ຫຼາຍເປົ້າໝາຍການສຶກສາໄດ້ລື່ນກາຍການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່.

GD&TĐ - ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ປະກອບສ່ວນບັນລຸມາດຖານຊົນນະບົດໃໝ່.

Báo Giáo dục và Thời đại•12/09/2025

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 12 ກັນຍາ, ຢູ່ນະຄອນ ດ່າໜັງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສະຫຼຸບເນື້ອໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພາຍໃຕ້ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່ ແລະ ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາຕົວຊີ້ວັດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນເງື່ອນໄຂແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່ທຸກຂັ້ນ ໄລຍະ 2021-2025 ແລະ ສະເໜີ 6.-202020.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Tan Dung ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Tan Dung ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ

ແຜນງານເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊົນນະບົດໃໝ່ (NTDP) ໄລຍະ 2021-2025 ແມ່ນໂຄງການທີ່ສຳຄັນຂອງລັດຖະບານ ແນໃສ່ພັດທະນາຊົນນະບົດຮອບດ້ານ ແລະ ຍືນຍົງ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ປະກອບສ່ວນບັນລຸມາດຖານຊົນນະບົດໃໝ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມາດຖານຂອງອັດຕາສ່ວນໂຮງຮຽນໃນທຸກລະດັບ, ການສຶກສາ ຊັ້ນກາງໃຫ້ເດັກອາຍຸ 5 ປີ; universalizing ປະຖົມສຶກສາ; universalizing ການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ; ລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ຄົນງານຊົນນະບົດ, ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ; ສະໜັບສະໜູນການສົ່ງເສີມ ແລະ ພັດທະນາຮູບແບບການເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ນະວັດຕະກຳຢູ່ຊົນນະບົດ.

ໃນຂົງເຂດການສຶກສາໄດ້ບັນລຸໄດ້ຫຼາຍເປົ້າຫມາຍທີ່ສໍາຄັນແລະລື່ນກາຍ. ເປັນທີ່ສັງເກດ, ມີການປັບປຸງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອັດຕາໂຮງຮຽນທີ່ບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ແລະ ການຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສານັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ.

ໃນໄລຍະ 2021-2025, 87,5% ຂອງຕາແສງໃນທົ່ວປະເທດບັນລຸມາດຖານໂຮງຮຽນ. ອັດຕາໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 10,9% (2020) ຂຶ້ນເປັນ 62,8% (2024), ໃນນັ້ນໂຮງຮຽນອະນຸບານຈະບັນລຸ 66,9% (ລະດັບ 1) ແລະ 16,2% (ລະດັບ 2); ໂຮງຮຽນປະຖົມຈະບັນລຸ 43.4% (ລະດັບ 1) ແລະ 18.2% (ລະດັບ 2); ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະບັນລຸ 52.4% (ລະດັບ 1) ແລະ 13.9% (ລະດັບ 2).

ມາຮອດວັນທີ 30 ມິຖຸນານີ້, 50,5% ຂອງເມືອງຜ່ານມາດຖານການສຶກສາຊົນນະບົດໃໝ່ 45,1% ໄດ້ມາດຕະຖານລະດັບຊາດ 1 ແລະ 64,5% ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຄຸນນະພາບ 1. 20,3% ຂອງເມືອງບັນລຸມາດຖານການສຶກສາຊັ້ນສູງເລກ 5.

ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ມີຄວາມກ້າວໜ້າອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການຍົກລະດັບສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນ. ອັດຕາໂຮງຮຽນບັນລຸມາດຖານແຫ່ງຊາດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນທົ່ວປະເທດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດດ້ອຍໂອກາດ. ການເພີ່ມອັດຕາໂຮງຮຽນບັນລຸມາດຖານແຫ່ງຊາດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າຂອງປະຊາຄົມ, ປະກອບສ່ວນປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.

ຕາມຂໍ້ມູນທົ່ວໄປຂອງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່, ທົ່ວປະເທດມີ 79,3% ຂອງຕາແສງບັນລຸມາດຖານຊົນນະບົດໃໝ່, ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນ 2 ມາດຖານທີ່ມີອັດຕາສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມາດຖານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢ່າງດຽວ, ມີຄົນງານເກືອບ 250.000 ຄົນໄດ້ກະກຽມເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມມານະພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງລະບົບອາຊີວະສຶກສາ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງຕາແສງບັນລຸມາດຖານຕ່ຳສຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດພູດອຍ, ແມ່ນຍ້ອນຂາດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນເພື່ອຮັກສາສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອັດຕາການຂາດແຄນສູງພາຍຫຼັງບັນລຸມາດຖານ.

ກອງປະຊຸມໄດ້ບັນທຶກຄວາມຄິດຄວາມເຫັນ ແລະ ປະສົບການຢ່າງກະຕືລືລົ້ນໃນຂະບວນການປະຕິບັດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຄື: ຟູເຖາະ, ດ່າໜັງ, ໄຕນິງ, ດັກລັກ, ໄທງວຽນ, ຜູ້ຕາງໜ້າ ກະຊວງກະສິກຳ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ , ກະຊວງການເງິນ... ໃນການລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງ, ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສື, ແລະ ຕີລາຄາຄຸນນະພາບຂອງສູນອາຊີວະສຶກສາ...

ຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ

ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕ໋ວນ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ດ່ານັ້ງ ແບ່ງປັນວ່າ, ຍ້ອນແຫຼ່ງກຳລັງລົງທຶນຈາກໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່, ເງື່ອນໄຂການຮຽນການສອນຢູ່ຕາແສງ ດ່ານັງ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງລະບຽບການຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຍຸຕິທຳ. “ບັນລຸໄດ້ 2 ມາດຖານກ່ຽວກັບການສຶກສາໃນໂຄງການຊົນນະບົດໃໝ່ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ; ຢູ່ເຂດພູດອຍຍັງຫຍຸ້ງຍາກກວ່າ, ຄື: ນະຄອນ ດ່າໜັງ ມີຕາແສງ ຮົ່ງເຊີນ, ນະຄອນ ຫາກໍ່ເລີ່ມກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນລະຫວ່າງຊາຍແດນຢູ່ແຜ່ນດິນໃຫຍ່”.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍ້ອງຍໍບັນດາສະຫາຍ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນໃນການປະຕິບັດໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2021-2025.

ໄລຍະ 2026-2030, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍປະຕິບັດໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່, ສຸມໃສ່ຫັນເປັນທັນສະໄໝ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສຸມໃສ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ, ສ້າງບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸດ້ານແຫຼ່ງກຳລັງ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ເຂດຊົນນະບົດໃໝ່ໃຫ້ແກ່ບັນດາເຂດພູດອຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍ, ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ Le Tan Dung ແລ້ວ, ຕ້ອງສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບກົດໝາຍ, ປັບປຸງ 3 ກົດໝາຍສຳຄັນກ່ຽວກັບການສຶກສາ; ປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງຕາມທິດສ້າງ, ລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນໃຫ້ສູງສຸດ; ເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ; ສ້າງແລະຈໍາລອງແບບທີ່ມີປະສິດທິຜົນ; ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມອາຊີບ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ. ວຽກງານຕິດຕາມກວດກາແລະປະເມີນຜົນຈະໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້, ຮັບປະກັນມາດຖານທີ່ມີທັງພາກປະຕິບັດແລະກະຕຸ້ນ.

“ກ່ຽວກັບວຽກງານການລົງທຶນ, ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງບັນດາໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຊ້ອນແຝງ ແລະ ຮັບປະກັນການນຳໃຊ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສິ່ງສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ການປະຕິບັດຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາໂຄງການ ແລະ ໂຄງການສະເພາະ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຖືວ່າແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ຄົງຄ້າງຕົ້ນຕໍ, ໃນນັ້ນຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງສຸມໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບ.

ໃນດ້ານວິຊາຊີບ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງດ້ວຍຫຼາຍຈຸດໃໝ່, ໃນນັ້ນມີຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ”. ປະເພດນີ້ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ, ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ແລະຍັງມີສິດໄດ້ຮັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວມຸ່ງໄປເຖິງການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເປົ້າໝາຍສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ທຽບເທົ່າ”, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Le Tan Dung ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ການສຶກສາຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງ ແລະ ສ້າງໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ໃຫ້ທຸກວິຊາ.

ໃນໂອກາດນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມອບໃບຍ້ອງຍໍຈາກລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຫາຍ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2021-2025.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html