ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກັງວົນວ່າ 'ຖ້າລູກບໍ່ໄດ້ຮຽນເພີ່ມຢູ່ເຮືອນຈະໄດ້ຄະແນນສູງຍາກ'

ເຖິງວ່າຄູຈະໄດ້ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງຄິດວ່າ ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລູກເຂົ້າຮຽນພິເສດ, ເຂົາເຈົ້າຈະບັນລຸຜົນການຮຽນສູງໃນການສອບເສັງໄດ້ຍາກ.

ນັບແຕ່ລູກເຂົ້າຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 6, ທ່ານ ບຸ່ຍກຽວຮົ່ງ (ອາຍຸ 37 ປີ, ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ແລະ ພັນລະຍາໄດ້ຈົດທະບຽນໃຫ້ລາວເຂົ້າຮຽນພິເສດ 3 ວິຊາຕົ້ນຕໍຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ. 3 ຫ້ອງຕໍ່ອາທິດ, ເປັນປົກກະຕິໃນໄລຍະ 4 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ທ່ານ Hung, ບໍ່ວ່າດິນຟ້າອາກາດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີລູກຂອງຕົນທຸກມື້. ນັບຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຮຽນພິເສດ, ລາວໄດ້ເຫັນຜົນໄດ້ຮັບຂອງລູກຂອງຕົນປັບປຸງຫຼາຍ.

"ຫຼັກຖານແມ່ນ, ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທີ 10 ທີ່ຜ່ານມາ, ລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບຜົນດີ, ມີຄະແນນພຽງພໍເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງ, ແລະແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນຊັ້ນສູງ," ທ່ານ Hung ກ່າວວ່າ, ຖ້າລາວບໍ່ຮຽນພິເສດ, ລູກຊາຍຂອງລາວຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບັນລຸຜົນນີ້.

ໂດຍບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ພໍ່ແມ່ກັງວົນວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນນໍາ. (ຮູບປະກອບ)

ຕາມພໍ່ແມ່ຜູ້ຊາຍແລ້ວ, ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ແມ່ນໜັກໜ່ວງ, ຄູອາຈານມັກບໍ່ມີເວລາພຽງພໍເພື່ອສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າທຸກຄົນໃນຫ້ອງ. ມີແຕ່ນັກຮຽນເກັ່ງເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດຮຽນຕໍ່ໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຊ້າຖືກບັງຄັບໃຫ້ຮຽນພິເສດ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພໍ່ແມ່ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພກວ່າເມື່ອສົ່ງລູກໄປເຮືອນຂອງຄູເພື່ອຮຽນ, ເພາະວ່າຄູທີ່ສອນໃນຫ້ອງຮຽນທຸກໆມື້ເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການປັບປຸງ.

"ລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນເພີ່ມ, ເຖິງວ່າຈະເສຍເງິນໜ້ອຍໜຶ່ງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ໄດ້ຮັບຜົນດີ, ຖ້າລາວບໍ່ຮຽນພິເສດ, ມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ອະນາຄົດຂອງລາວ, ຂ້ອຍມັກຈະບອກລາວວ່າລາວສາມາດຮຽນວິຊາໃດກໍໄດ້, ຫຼືບ່ອນໃດທີ່ລາວຢາກຮຽນ, ຂ້ອຍບໍ່ສົນໃຈທີ່ຈະເອົາລາວໄປ ແລະຈາກໂຮງຮຽນ, ຕາບໃດທີ່ຜົນການຮຽນຂອງລາວຈະດີຂຶ້ນ" .

ນາງ ວູທິຮ່ຽນ (ອາຍຸ 41 ປີ, ລອງບຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ພາລູກຊາຍຊັ້ນ 5 ໄປຮຽນພິເສດ 3 ເທື່ອຕໍ່ອາທິດ. ເຖິງວ່າລູກຊາຍຂອງລາວຮຽນເກັ່ງ, ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວ, ເພື່ອແຂ່ງຂັນກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ລາວຍັງຕ້ອງພະຍາຍາມຫຼາຍ.

ເຮັນ ແລະ ຜົວ ທັງສອງເປັນນັກທຸລະກິດ, ຫຍຸ້ງກ່ຽວກັບການຄ້າ, ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ພຽງພໍໃນການສອນລູກ, ສະນັ້ນ ຄອບຄົວຖືວ່າການສົ່ງລູກໄປຮຽນພິເສດແມ່ນເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ.

"ວຽກບ້ານຂອງລູກແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍ ແລະຍາກ, ພຽງແຕ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກໍ່ບໍ່ພຽງພໍ, ຢາກໃຫ້ລູກໄດ້ຮຽນເພີ່ມຕື່ມ ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມຮູ້, ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າ, ໂດຍສະເພາະການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມຢູ່ຫ້ອງຄູບ້ານ, ຄອບຄົວກໍ່ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນເລື່ອງຄຸນນະພາບຫຼາຍຂຶ້ນ" - ນາງກ່າວ ແລະ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ປີນີ້ລູກຂອງຂ້ອຍຈະເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນລະດັບສູງໄດ້ຫຼາຍສົມຄວນ.

ເຫັນດີກັບທ່ານຮ່ວາງຈູງແລະນາງຮ່ຽນ, ນາງຫງອກທິເມີນ ( ນາມດິ້ງ ) ອາຍຸ 44 ປີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ຢາກໃຫ້ລູກຂອງຕົນໄດ້ຮັບໝາກຜົນສູງໃນການສອບເສັງ, ມີວິທີດຽວທີ່ຈະເຮັດໄດ້ຄືການຮ່ຳຮຽນຕື່ມອີກເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນນະພາບ. ພໍ່ແມ່ບໍ່ສາມາດສອນລູກຢູ່ບ້ານໄດ້ ເພາະຄວາມຮູ້ຕ່າງກັບແຕ່ລະໄລຍະ.

"ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ໃຫ້ລູກຮຽນເພີ່ມ, ຂ້ອຍຢ້ານວ່າມັນຈະຍາກສໍາລັບລາວທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນສູງແລ້ວແຂ່ງຂັນເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງ", ນາງຊາຍກ່າວ, ເນັ້ນຫນັກວ່ານັກຮຽນບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທັງຫມົດທີ່ມີແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຂອງຕົນເອງ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຄູສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ່າງແທ້ຈິງ.

ກ່ອນມີຂ່າວວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເຂັ້ມງວດກົດລະບຽບການຮຽນເພີ່ມ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຫຼົ່ານີ້ລ້ວນແຕ່ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າ ຖ້າບໍ່ຮຽນເພີ່ມ, ລູກຫຼານຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນການຮຽນສູງ, ສອບເສັງໄດ້ ແລະ ຈະບໍ່ສາມາດຮຽນຕາມຫຼັກສູດການຮຽນໄດ້.

ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບຟັງວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັດແໜ້ນລະບຽບການຮຽນພິເສດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າການຮຽນພິເສດຂອງລູກຈະຖືກຂັດຂວາງ. (ຮູບປະກອບ)

ຕາມທັດສະນະຂອງຄູ, ນາງ ເລທູຮ່າ (ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ ພໍ່ແມ່ກໍ່ຢາກໄດ້ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ລູກ ແລະ ປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ລູກໄດ້ຮັບໝາກຜົນທີ່ດີທີ່ສຸດ. ເປັນທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າພໍ່ແມ່ລົງທຶນຫຼາຍ ແລະບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມໃນການພາລູກໄປໂຮງຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສຶກສາພິເສດຫຼາຍເກີນໄປແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ. ບາງຄັ້ງສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ຄິດວ່າດີຈະສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢ້ານທີ່ຈະຮຽນ.

ເບິ່ງແຜນງານການສຶກສາໃໝ່ໃນປະຈຸບັນ, ນາງ ຮ່າຢາງ ຍັງຫວັງວ່າ, ນອກຈາກຮຽນວິຊາເສີມແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຄວນຊີ້ນຳລູກຫຼານປູກຝັງວິຊາຊີບດ້ານອື່ນໆຕາມຄວາມມັກ ແລະ ຄວາມສົນໃຈເຊັ່ນ: ກິລາ, ສິລະປະແລະອື່ນໆເພື່ອຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

“ຊັ້ນຮຽນພິເສດເກີດຂຶ້ນໃນຫຼາຍລະດັບ ດ້ວຍຈຸດປະສົງ ແລະເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຂອງນັກຮຽນເປັນສິ່ງສຳຄັນ, ແຕ່ນັກຮຽນຄວນຮຽນພິເສດເທົ່ານັ້ນ ຖ້າມີເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນ ເຊັ່ນ: ເປົ້າໝາຍແມ່ນຢາກຮຽນພາສາໃໝ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈ ຫຼື ຫຼັກສູດທັກສະຊີວິດ… ຕ້ອງສັງເກດ, ເຂົ້າໃຈ ແລະ ຟັງຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາຂອງເດັກ” .

ແຈ້ງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບເລກທີ 29/2024 ໄດ້ກຳນົດກໍລະນີການສອນພິເສດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດບໍ່ຖືກອະນຸຍາດ ລວມທັງ:
ຫ້າມຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີຕໍ່ໄປນີ້: ການຝຶກອົບຮົມສິລະປະ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ.
ຄູທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫ້າມສອນນອກໂຮງຮຽນເພື່ອເອົາເງິນໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຄູມອບໝາຍໃຫ້ສອນຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.
ຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການດໍາເນີນງານຂອງການສິດສອນນອກຫຼັກສູດແຕ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການສິດສອນນອກຫຼັກສູດ.

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/nhieu-phu-parents-loose-con-khong-hoc-them-o-nha-co-kho-long-dat-diem-cao-ar919260.html