ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລມາຈາກຄອບຄົວໃດ? 5 ເລື່ອງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຄິດ

ການສຶກສາການລ້ຽງດູຂອງຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າພົບວ່າຜູ້ທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເຫຼົ່ານີ້ມາຈາກສະຖານະການຄອບຄົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ບາງຄົນມີພໍ່ແມ່ທີ່ເປັນປັນຍາຊົນ, ຄົນງານ, ຊາວນາ, ພໍ່ຄ້າຂະໜາດນ້ອຍ ຫຼືແມ່ນແຕ່ຄົນບໍ່ຮູ້ໜັງສື.

ດັ່ງນັ້ນມັນແມ່ນຫຍັງກ່ຽວກັບຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ມີສຸຂະພາບດີແລະຄວາມສາມາດທີ່ໂດດເດັ່ນ?

1. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຄົາລົບການເລືອກຂອງເດັກນ້ອຍ

ສາດສະດາຈານ Tu Youyou (ຈີນ) - ລາງວັນໂນແບລດ້ານການແພດປີ 2015.

Tu Youyou ເກີດໃນຄອບຄົວຂອງແພດພື້ນເມືອງຈີນ. ພໍ່ຂອງນາງເປັນທ່ານຫມໍທີ່ດໍາເນີນການຄລີນິກ. ເມື່ອເລືອກວິຊາວິທະຍາໄລ, ນາງບໍ່ລັງເລທີ່ຈະເລືອກແພດສາດ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຢາພື້ນເມືອງຂອງຈີນຕາມທີ່ຄອບຄົວຂອງນາງຄາດໄວ້, ແຕ່ແມ່ນ Pharmacy ຊຶ່ງຄົນໃນເວລານັ້ນສ່ວນຫລາຍບໍ່ໄດ້ສົນໃຈ.

Những người đoạt giải Nobel đến từ những gia đình nào? 5 câu chuyện sau có thể khiến các bậc phụ huynh suy ngẫm - Ảnh 2. — ອາຈານ Tu Youyou

ການຕັດສິນໃຈນີ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ຂອງນາງແປກໃຈວ່າ: "ຖ້າທ່ານເລືອກວິຊານີ້, ຄວາມຮູ້ທັງຫມົດຂອງຢາພື້ນເມືອງຈີນທີ່ເຈົ້າໄດ້ສະສົມຈະບໍ່ມີປະໂຫຍດບໍ?" ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ Tu Youyou ເຊື່ອວ່າພຽງແຕ່ສາຂາວິຊາການແພດສາດເທົ່ານັ້ນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນ ການຄົ້ນຄ້ວາ ວິຊາການແພດພື້ນເມືອງຈີນຢ່າງເປັນລະບົບ.

ພໍ່ຄິດຊົ່ວຄາວແລ້ວເວົ້າວ່າ: "ຂ້ອຍພຽງແຕ່ຢາກໃຫ້ເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ເປັນຫມໍເທົ່ານັ້ນ ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຄາດຫວັງວ່າເຈົ້າມີຄວາມທະເຍີທະຍານໃຫຍ່ກວ່າຂ້ອຍ! ຂ້ອຍເຊື່ອໃນເຈົ້າ, ພະຍາຍາມຕໍ່ໄປເຈົ້າຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ!"

ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມັກແຊກແຊງໃນການເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ນັບບໍ່ຖ້ວນສໍາລັບຊີວິດໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນສາມາດຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມຂອງທ່ານແລະປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງສະເພາະຂອງເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ?

Gordimer, ຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນໂນແບລດ້ານວັນນະຄະດີ, ເຄີຍເວົ້າວ່າ: " ການສຶກສາ ຂອງຄອບຄົວຕ້ອງເປັນປະຊາທິປະໄຕແລະມີຄວາມສະຫວ່າງ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງເຄົາລົບການເລືອກຂອງລູກຂອງພວກເຂົາແລະບໍ່ເຄີຍບັງຄັບໃຫ້ລູກເຮັດຕາມການເລືອກຂອງຕົນເອງ."

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າຕົນເປັນຄົນສະຫຼາດ ແຕ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງໃດເລີຍຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ລູກຂາດສິດເລືອກ. ໂດຍບໍ່ມີສິດທີ່ຈະເລືອກເອົາ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດແລະອາດຈະຢຸດຢູ່ໃນຮັງທີ່ພໍ່ແມ່ສ້າງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ນີ້ອາດຈະບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງແລະພໍ່ແມ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຂັ້ນໄດສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະເອື່ອຍອີງ.

ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍເຮັດຜິດພາດ, ພວກເຮົາຕ້ອງຢືນຢູ່ຂ້າງຄຽງ, ລໍຖ້າໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກະຕຸ້ນຄວາມສາມາດໃນການປິ່ນປົວຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການຈໍາແນກຕົນເອງ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການຟື້ນຕົວຈາກຄວາມຜິດພາດ.

2. ຄວາມອົດທົນ ເປັນອາລົມທີ່ຕ້ອງປູກຝັງຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

Mo Yan (ຈີນ) - ລາງວັນ Nobel ວັນນະຄະດີ 2012

ແມ່ຂອງ Mo Yan ບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະບໍ່ເຄີຍອ່ານ, ແຕ່ນາງມີແງ່ດີ, ໃຈດີ, ເຂັ້ມແຂງ, ແລະອ່ອນໄຫວ. ເມື່ອໂມຢ້ຽນຍັງນ້ອຍ, ລາວໄປເກັບສາລີຢູ່ທົ່ງນາກັບແມ່. ເມື່ອຄົນເຝົ້າສະໜາມມາ, ຄົນເກັບກ່ຽວກໍແລ່ນໜີໄປເທື່ອລະຄົນ. ແມ່ຂອງລາວແລ່ນໄວບໍ່ພຽງພໍ, ດັ່ງນັ້ນຄົນເຝົ້າສວນຈຶ່ງຕົບໜ້ານາງ ແລະຍຶດເຂົ້າສາລີທີ່ເຂົາເຈົ້າເກັບເອົາໄວ້. ປາກຂອງນາງໄດ້ເລືອດອອກ, ແລະ ນາງໄດ້ນັ່ງລົງກັບພື້ນດິນຢ່າງສິ້ນຫວັງ.

ຫຼາຍປີຕໍ່ມາ, ຜູ້ຮັກສາສະໜາມໄດ້ກາຍເປັນຜູ້ເຖົ້າຜົມຂາວແລະໄດ້ພົບກັບ Mo Yan ຢູ່ຕະຫຼາດ. Mo Yan ຕ້ອງການຟ້າວແລ່ນໄປແກ້ແຄ້ນແຕ່ຖືກແມ່ຂອງລາວຢຸດ. ນາງເວົ້າຢ່າງສະຫງົບໃຈວ່າ: “ລູກຜູ້ທີ່ຕີຂ້ອຍບໍ່ແມ່ນຄົນຄືຜູ້ເຖົ້າຄົນນີ້.”

ພຶດຕິກຳຂອງພໍ່ແມ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດວິນຍານຂອງລູກ! ວິທີທີ່ພໍ່ແມ່ຈັດການກັບວຽກງານແລະປະຕິບັດຕໍ່ຄົນອື່ນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລູກໂດຍກົງແລະລະອຽດອ່ອນ.

ການເປີດໃຈເປັນບົດຮຽນທີ່ພໍ່ແມ່ຄວນສອນລູກ. ເບິ່ງແມ, ແມ່ຂອງ Mo Yan ກໍ່ເຮັດຄືກັນ! ຢ່າເສຍອາລົມ ແລະເວລາໃຫ້ກັບຄວາມຜິດພາດຂອງຄົນອື່ນ, ແລະຢ່າປ່ອຍໃຫ້ຈິດໃຈຂອງເຈົ້າກາຍເປັນຂີ້ຮ້າຍດ້ວຍຄວາມຄຽດແຄ້ນ.

ອາລົມຕ້ອງໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ. ປັດໃຈສຳຄັນທີ່ສຸດເຊັ່ນ: ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ສະຕິປັນຍາ, ແລະລັກສະນະສິນລະທຳບໍ່ໄດ້ເຂົ້າມາມີບົດບາດຜ່ານການເທດສະໜາຂອງພໍ່ແມ່, ແຕ່ຖືກປ່ຽນແປງຜ່ານພຶດຕິກຳຂອງພໍ່ແມ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະພັດທະນາການຄິດໃຫຍ່, ນອກຈາກຈະເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີສໍາລັບພໍ່ແມ່, ແມ່ນການໃຫ້ພວກເຂົາອ່ານຫນັງສືຄລາສສິກແລະຊີວະປະຫວັດຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍ, ໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເບິ່ງສັງຄົມແລະຕົນເອງຈາກທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

3. ການຫຼິ້ນແມ່ນຄວາມຮູ້, ແລະອາດຈະເປັນຄວາມສາມາດ

Steven Chu (ສະຫະລັດ) - ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລດ້ານຟີຊິກປີ 1997

"ການຫຼິ້ນແມ່ນທໍາມະຊາດແລະເດັກນ້ອຍມີສິດທີ່ຈະຫລິ້ນ."

Steven Chu ອາໄສຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ມີພອນສະຫວັນທີ່ໂດດເດັ່ນຫຼາຍ. ໃນຕອນທີ່ລາວຍັງນ້ອຍ, Steven Chu ເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ສຸມໃສ່ການຫຼາຍແລະມັກຫຼິ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແມ່ຂອງລາວອະນຸຍາດໃຫ້ລູກເຮັດສິ່ງນີ້ແລະກ່າວວ່າການຫຼີ້ນສາມາດຝຶກຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຄວາມກ້າຫານຂອງເດັກນ້ອຍ.

ນາງເຊື່ອວ່າ: "ການຫຼິ້ນແມ່ນທໍາມະຊາດ, ເດັກນ້ອຍມີສິດທີ່ຈະຫລິ້ນ." ຕໍ່ມາ, ປະສົບການ “ການຫຼິ້ນ” ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ດົນໃຈໃຫ້ລາວຄິດກ່ຽວກັບ ວິທະຍາສາດ .

Những người đoạt giải Nobel đến từ những gia đình nào? 5 câu chuyện sau có thể khiến các bậc phụ huynh suy ngẫm - Ảnh 5. — Steven Chu

ກ່ຽວກັບການຫຼິ້ນແບບນີ້, Steven Chu ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນຂ້ອຍໄດ້ພັດທະນານິໄສການເຮັດສິ່ງຕ່າງໆດ້ວຍຕົນເອງຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ມືມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຂຶ້ນ, ເປັນການຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະໝອງ Steven Chu ແລະ ເພີ່ມຄວາມຮູ້ສຶກໃນຊ່ອງຫວ່າງ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງພໍ່ແມ່ອັນໜຶ່ງທີ່ພວກເຮົາເນັ້ນໜັກສະເໝີແມ່ນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະ "ຫຼິ້ນ."

ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຫ້າວຫັນຫຼາຍ, ສາມາດຫົວ, ໂດດ, ແລ່ນ, ຫຼີ້ນແລະ naughty. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຢ້ານວ່າລູກຈະສູນເສຍຄວາມທະເຍີທະຍານຍ້ອນການຫຼິ້ນກັບເຄື່ອງຫຼິ້ນ ແລະ ເລື່ອນເວລາການຮຽນ, ແຕ່ເຈົ້າຈື່ຈຸດທີ່ Jack Ma ຍົກຂຶ້ນມາໄດ້ບໍ? ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນຢ່າງເສລີ! ຖ້າບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລູກຫຼິ້ນບໍ່ມີວຽກເຮັດໃນ 30 ປີ! ຄວາມຮູ້ສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້, ແຕ່ປັນຍາສາມາດມີປະສົບການເທົ່ານັ້ນ.

ການຫຼິ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີທາງຂອງຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ໃນລະຫວ່າງການຫຼີ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະພະຍາຍາມໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອອະທິບາຍຄໍາຖາມທີ່ພວກເຂົາຄົ້ນພົບ, ນໍາໃຊ້ວິທີການຂອງຕົນເອງເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ພົບໃນຊີວິດ.

4. ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ການປະຕິເສດຂອງພວກເຮົາຂັດຂວາງຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຫາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາ.

Niels Bohr (ເດນມາກ) ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລດ້ານຟີຊິກປີ 1922

"ໃຫ້ມັນເຮັດ. ມັນຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ."

ເມື່ອເປັນເດັກນ້ອຍ, Bohr ເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ຊ້າແຕ່ເອົາໃຈໃສ່. ພໍ່ຂອງ Bohr ໄດ້ສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງ ແລະມັກຈະເຊີນເພື່ອນຮ່ວມງານຫຼາຍຄົນໄປເຮືອນຂອງລາວເພື່ອມາເຕົ້າໂຮມກັນ. ນັກສິລະປິນ, ນັກປະພັນ, ນັກດົນຕີ, ແລະຊາວຕ່າງປະເທດເຂົ້າຮ່ວມ. Bohr ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ນັ່ງຂ້າງໆແລະຟັງ. ຄົນທີ່ມີກຽດເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະເລົ່າເລື່ອງໜຶ່ງ ແລະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງດຽວ, ເຊິ່ງຫຼັງຈາກນັ້ນຜູ້ອື່ນຈະຖືກສົນທະນາ. ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເປັນເອກະລັກ ແລະເລິກຊຶ້ງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈອັນເລິກເຊິ່ງໃຫ້ກັບຈິດໃຈໜຸ່ມຂອງລາວ.

Bohr ມັກການແຕ່ງໜ້າດ້ວຍໂມງ ແລະເຄື່ອງໃຊ້ໃນຄົວເຮືອນອື່ນໆ. ຄັ້ງໜຶ່ງ, ລໍ້ເລື່ອນຂອງລົດຖີບຢູ່ເຮືອນໄດ້ແຕກ. Bohr ອາສາສະໝັກສ້ອມແປງມັນແລະເອົາລົດຖີບອອກຈາກຕົນເອງ. ລາວບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເອົາມັນຄືນມານຳກັນແນວໃດ. ບາງຄົນຢາກຊ່ວຍ, ແຕ່ພໍ່ຂອງລາວໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: "ໃຫ້ລາວເຮັດມັນເອງ, ລາວຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ." ຫຼັງຈາກການສຶກສາແຕ່ລະພາກສ່ວນຢ່າງລະມັດລະວັງ, Bohr ໄດ້ປະກອບ flywheel ໄດ້ຢ່າງສໍາເລັດຜົນ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ພໍໃຈກັບສິ່ງທີ່ລູກເຮັດໂດຍເວົ້າວ່າ: “ລູກບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ”; "ເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ແຕະທີ່"; "ເຈົ້າຄວນເຮັດແນວນີ້", "ວາງມັນລົງແລະໃຫ້ຂ້ອຍເຮັດມັນ".

ຖ້າຂະບວນການຂຸດຄົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍຖືກຂັດຂວາງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະພໍ່ແມ່ສະເຫມີຊີ້ນິ້ວມືໃສ່ລູກຂອງພວກເຂົາ, ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຂາດຄວາມສຸກຂອງການຄົ້ນຫາຕົນເອງແລະການພັດທະນາເອກະລາດ, ແຕ່ຍັງບໍ່ສາມາດບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ.

ພໍ່ແມ່ອາເມລິກາມີລັກສະນະອັນໜຶ່ງຄື: ເຂົາເຈົ້າກ້າໃຫ້ລູກເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເຂົາຮັກຈົນສຸດຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຄົ້ນຫາ.

ເຖິງແມ່ນວ່າບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍມີຄວາມຄິດທີ່ຜິດປົກກະຕິ, ແຕ່ພວກເຮົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສືບຕໍ່ຂຸດຄົ້ນແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ແນ່ນອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີແຮງຈູງໃຈທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດທີ່ຈະສະແຫວງຫາຄວາມຈິງ, ຄວາມດີ, ແລະຄວາມງາມ.

5. ໃຫ້ໂອກາດລູກໃນການປະຕິບັດ

Ernest Rutherford (ນິວຊີແລນ) - ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລໃນເຄມີສາດ 1908

"ສະມາຊິກທຸກຄົນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນ."

Rutherford ມີອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ 12 ຄົນ. ຍ້ອນວ່າມີຫຼາຍຄົນໃນຄອບຄົວ, ແມ່ຈຶ່ງແນະນຳວ່າ: “ທຸກຄົນຕ້ອງແບ່ງໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບ.” ນາງເຊື່ອວ່າຄວາມຮູ້ແມ່ນພະລັງງານແລະນາງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ການສຶກສາຂອງລູກຂອງນາງ.

ປື້ມທີ່ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງ Rutherford ແມ່ນປື້ມແບບຮຽນ "Introduction to Physics" ທີ່ແມ່ຂອງລາວໃຫ້ລາວເມື່ອລາວມີອາຍຸ 10 ປີ. ຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແນະນໍາຄວາມຮູ້ຂອງຟີຊິກ, ແຕ່ຍັງອະທິບາຍຊຸດຂອງຂັ້ນຕອນການທົດລອງງ່າຍດາຍ. Rutherford ຮັບຮູ້ວ່າກົດຫມາຍທໍາມະຊາດທີ່ສໍາຄັນສາມາດຖືກຄົ້ນພົບຈາກການທົດລອງງ່າຍໆ.

Những người đoạt giải Nobel đến từ những gia đình nào? 5 câu chuyện sau có thể khiến các bậc phụ huynh suy ngẫm - Ảnh 8. — Ernest Rutherford

ຄວາມຮັບຜິດຊອບແມ່ນພື້ນຖານຂອງຊີວິດຂອງມະນຸດແລະພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອເວົ້າເຖິງວຽກບ້ານ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຢ້ານວ່າລູກຂອງພວກເຂົາຈະລົ້ມລົງໃນໂຮງຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມ.

ທ່ານດຣ Dennis Waitley, ທີ່ຮູ້ຈັກໃນນາມ "Godfather of Leadership" ໃນອາເມລິກາ, ເຄີຍເວົ້າວ່າ: "ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງການໃຫ້ລູກບໍ່ແມ່ນເງິນ, ແຕ່ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າວິທີການດໍາລົງຊີວິດຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ."

ຈາກນີ້ໄປໃຫ້ລູກມີໂອກາດຝຶກຝົນ.

ກ່ອນອາຍຸ 18 ປີ, ອິດທິພົນຂອງການສຶກສາຂອງຄອບຄົວຕໍ່ເດັກນ້ອຍກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 60%, ການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນກວມເອົາ 30% ແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອ 10% ແມ່ນອິດທິພົນຂອງການສຶກສາທາງສັງຄົມ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ຮູ້ວິທີການສຶກສາອົບຮົມລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການສຶກສາຂອງຄອບຄົວສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ແຕ່ວິທີການຂອງການສຶກສາຂອງພໍ່ແມ່ມີຄວາມສໍາຄັນກວ່າ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍເບິ່ງຫຼາຍກວ່າຄໍາເວົ້າແລະການກະທໍາຂອງພໍ່ແມ່.

ໂຮງຮຽນສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ແລະວິທີການຮຽນຮູ້, ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີລັກສະນະແລະສິນທໍາ. ບໍ່ວ່າລັກສະນະແລະສິນທໍາຂອງເດັກຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາດີຫຼືບໍ່ແມ່ນກຸນແຈສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຕະຫຼອດຊີວິດຂອງພວກເຂົາ. ຕາບໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າເປັນບຸກຄົນທີ່ນັບຖື, ຊີວິດຈະສະດວກສະບາຍເປັນພິເສດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-parents-suy-ngam-172540919191