ບົດຮຽນມ່ວນກັບນັກສິລະປິນແລະນັກກິລາ

N ໄດ້ປະຕິຮູບໂອເປຣາ ແລະສິລະປິນໂອເປຣາກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນ

ກາງເດືອນ ພຶດສະພາ 2025, ເດີ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິງຕ໋ຽນຮ່ວາງ (ຕາແສງ ເຕີນດິ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ກາຍເປັນຈຸດນັດພົບທີ່ດຶງດູດດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກສິລະປິນ ໄຕລື້ ທີ່ມີຊື່ສຽງຄື: ໄຕນິງ, ຮ່ວາຍແທ່ງ, ແທງລອງ ແລະ ຕູ໋ກວຽນ. ລາຍການສະແດງສິລະປະປະຫວັດສາດຫວຽດນາມ ໄດ້ພາໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມມ່ວນຊື່ນກັບສິລະປະພິເສດ, ພິເສດແມ່ນບົດເພງ Trung Nu Vuong ໂດຍນັກສິລະປະກອນ Trinh Trinh ແລະ Ho Thao Nhi, ນັກຮຽນຊັ້ນ 5.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິທູຮັ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິງຕ໋ຽນຮ່ວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສະແດງລະຄອນຂອງໂຮງຮຽນ, ບັນດານັກສິລະປິນໂອເປຣາປະຕິຮູບ, ນັກຮຽນທຸກລຸ້ນຄົນສາມາດແລກປ່ຽນ, ສ້າງບັນດາຜົນງານອັນດີງາມຮ່ວມກັນ. ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຫາປະຫວັດສາດແຫ່ງຊາດດ້ວຍວິທີໃໝ່, ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ແລະ ຮັກປະຫວັດສາດ ແລະ ສິລະປະພື້ນເມືອງຂອງຊາດຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກໍ່ເຊີນນັກສິລະປະມາສະແດງ, ແລກປ່ຽນ, ຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງລະຄອນເດັກນ້ອຍເປັນປະຈຳ. ເດືອນ 12/2024, ໃນພິທີຊັກທຸງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວ (ເຂດ ກວ໋າງລານ) ໄດ້ສົມທົບກັບໂຮງລະຄອນສິລະປະນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງລາຍການ “ໂຮງລະຄອນໂຮງຮຽນ”, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບສິລະປະພື້ນເມືອງ (ແມ່ນຮູບແບບສິລະປະພື້ນເມືອງທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງຫວຽດນາມ ໃນປະຫວັດສາດນັບແຕ່ສັດຕະວັດທີ 13 ແລະ ດ່ານັ້ງ). ເມື່ອໄດ້ຮັບຊົມບັນດາບົດຂຽນຄລາສສິກຄື ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວລາກວາງ , ນັກສິລະປິນໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມໝາຍຂອງລາຍລະອຽດໃນການແຕ່ງໜ້າ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນຂຶ້ນເວທີເພື່ອທົດລອງການເຄື່ອນໄຫວພື້ນຖານເຊັ່ນ: ຂີ່ມ້າ, rowing, ສະແດງອາລົມໂດຍຜ່ານສຽງແລະຕາ, ລັກສະນະຂອງ Opera.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນກວກດູ (ຕານດິງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ກິດຈະກຳລະຄອນເດັກນ້ອຍຂອງພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ກິລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ຄະນະຊາວໜຸ່ມນະຄອນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງໃນເດືອນ 11/2024 ໄດ້ນຳເອົາບັນດາລາຍການສະແດງພິເສດ ແລະ ການສະແດງທີ່ມີຊີວິດຊີວາຂອງບັນດານັກສິລະປະຮ້ອງເພງ, ຟ້ອນ, ຟ້ອນທັນສະໄໝ ເຖິງການສະແດງລະຄອນຕຸກກະຕາ,...

Những tiết học thú vị giúp học sinh và nghệ thuật gần gũi hơn - Ảnh 1. — ນັກສິລະປະກາເລົາໄດ້ສະແດງ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວສຳພັດກັບນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ, ຕາແສງ ເຕີນດິງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ໃນກາງເດືອນພຶດສະພາ 2025, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ວາທ້ວນ (ເຂດຊອມຈຽວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງລາຍການສະແດງລະຄອນຂອງໂຮງຮຽນ ໂດຍມີນັກສິລະປິນຫຼາຍຄົນເຂົ້າຮ່ວມ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາງແຫ່ງ, ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງວິຊາສິລະປະ, ແຕ່ໄດ້ປະຕິບັດ ວິຊາດົນຕີ ແລະ ສິລະປະຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຮູບແບບວິຊານອກຫຼັກສູດ ຫຼືວິຊາລວມ. ກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໂດຍການປະສານງານກັບສູນດົນຕີແລະຫນ່ວຍງານຝຶກອົບຮົມສິລະປະ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງຟຸກ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບ໋າຍທິຊວານ (ເຂດບ້ານເຕິນແທ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ການເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງມາພົວພັນກັບນັກຮຽນໃນປັດຈຸບັນ ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ບໍ່ເປັນປົກກະຕິ, ຂຶ້ນກັບໂອກາດ ແລະ ຄວາມຄ່ອງຕົວຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າຫາກມີກົນໄກ ແລະ ງົບປະມານສະໜັບສະໜູນສະເພາະຈາກຂະແໜງ ການສຶກສາ ຫຼື ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນທີ່ຈະແຈ້ງ, ສາມາດຈັດກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວໄດ້ເປັນປົກກະຕິ. ທ່ານພູເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ສິລະປະມີບ່ອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງມີແຜນຜັງການລົງທຶນຢ່າງຈິງຈັງ ແລະ ເປັນລະບົບໂດຍເລີ່ມແຕ່ຂັ້ນປະຖົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາມາດຮັບສະໝັກພະນັກງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ຫຼື ເຊັນສັນຍາຜັນຂະຫຍາຍກັບຄູວິຊາການຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ.

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງມີນັກຮ້ອງ ແລະນັກກິລາທີ່ເປັນຄູສອນ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍມີທີມງານຂອງຄູສອນຖາວອນທີ່ສອນດົນຕີ, ສິລະປະ, ແລະການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊິ່ງເປັນນັກຮ້ອງ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຄູຝຶກສອນແລະຜູ້ຕັດສິນຂອງ FIFA.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນກວກດູ (ຕານດິງ) ຄູສອນດົນຕີຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນນັກຮ້ອງ ຫງອກແອງ; ຄູອາຈານສິລະປະແມ່ນຈິດຕະກອນ ຫງວຽນທິດຽມເຈົາ; ຄູອາຈານກາຍະພາບແມ່ນທ່ານມາຍຮ່ວາງທຽນ, ຄູຝຶກສິລະປະການຕໍ່ສູ້ພື້ນເມືອງ. ທ່ານນາງ ເລທິທູຮັ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອຄູສອນທັງເກັ່ງ ແລະ ມີຄວາມມັກຮັກໃນອາຊີບ, ນັກຮ້ອງ, ນັກສີລະປະ, ນັກກິລາ, ຄູຝຶກ ລ້ວນແຕ່ມີຈຸດດີຫຼາຍດ້ານໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ, ການຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາ, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນມີສິລະປະ ແລະ ກິລາ .

ທ່ານ ເຈີ່ນເຈືອງເຊີນ, ອະດີດຄູຝຶກຂອງທິມມວຍໄທແຫ່ງຊາດ, ເປັນຄູອາຈານກາຍະກຳຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Ngo Gia Tu (ວັດ Phu Dinh, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ). ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງທ່ານ Son ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນທ່ານ ຫງວຽນຮຸຍນາມ, ເປັນຜູ້ຊ່ວຍຄູຝຶກກິລາບານເຕະຂອງຄະນະນັກກິລາວິທະຍາໄລ Saigon Polytechnic ໃນການແຂ່ງຂັນບານເຕະນັກຮຽນ ຊາວໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ ຄັ້ງທີ 3 - 2025.

ທ່ານນາງ Cong Thi Dung, ປະລິນຍາຕີສາຂາວິຊາຟີຊິກສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ເປັນຄູສອນທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Tu Lien (Hong Ha Ward, Hanoi) ຕັ້ງແຕ່ປີ 2004. ນາງເປັນກຳມະການຕັດສິນຂອງ FIFA ແລະ ໄດ້ບັນລຸລະດັບ Elite – ລະດັບສູງສຸດຂອງຜູ້ຕັດສິນຂອງ FIFA. ໃນການແຂ່ງຂັນບານເຕະ ນັກ ສຶກສາຫວຽດນາມ ຄັ້ງທີ 2 - ປີ 2024, ນາງເປັນຜູ້ດູແລຜູ້ຊີ້ນຳ.

ຜູ້ຊີ້ນຳຍິງຜູ້ໜຶ່ງທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍຄົນຢູ່ຫວຽດນາມແມ່ນນາງ ເຈືອງທິເລທິນິງ, ຄູອາຈານກາຍະກຳຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕ່ານຕື, ຕາແສງ ເຕີນຈູ, ໄຕນິງ (ເມື່ອກ່ອນແມ່ນແຂວງລອງອານ) ແຕ່ປີ 2009 ຮອດປະຈຸບັນ.

ມີຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ຮັກການສອນ, ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນກິລາຫຼາຍຄັ້ງ, ນັກກິລາ, ຄູຝຶກ, ຜູ້ຕັດສິນ, ຜູ້ຊີ້ນຳໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສົບການທີ່ໄດ້ສະສົມຈາກການເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນກິລາເປັນແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ສຳຄັນ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ສອນກ່ຽວກັບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງຄົ້ນພົບພອນສະຫວັນ, ແບ່ງປັນແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈນັກສຶກສາ, ດັ່ງນັ້ນນັກສຶກສາສະເຫມີມີແຮງຈູງໃຈແລະເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະພະຍາຍາມ.

Những tiết học thú vị cùng nghệ sĩ, vận động viên - Ảnh 1.

Những tiết học thú vị cùng nghệ sĩ, vận động viên - Ảnh 2.

ນັກຮ້ອງ Ngoc Anh (ຂວາ) ຍັງເປັນຄູສອນດົນຕີ ແລະ ນາງ Diem Chau (ຊ້າຍ), ນັກແຕ້ມຮູບ, ຄູສອນສິລະປະຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Tran Khanh Du, ຕາແສງ Tan Dinh, ນະຄອນ Ho Chi Minh ກັບນັກຮຽນ.

ຮູບພາບ: NVCC

ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະເມີນແລະກວດສອບ

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິງຕິງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມພື້ນຖານ, ວິທະຍາໄລຄູເຝິກອົບຮົມສູນກາງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ເມື່ອຖືກເຊີນໄປສອນ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກີລາກໍ່ຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມສ້າງໂຄງຮ່າງ, ແຜນງານ, ແຜນການສອນຂອງວິຊາ, ຮັບປະກັນເນື້ອໃນການສິດສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີແຜນການຮ່ຳຮຽນເປັນປົກກະຕິ ແລະ ຍາວນານ.

“ເມື່ອເຊີນບັນດານັກສິລະປິນ, ນັກກິລາມາສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂຮງຮຽນກໍ່ຕ້ອງໄດ້ກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນຜ່ານການສັງເກດການຂອງຄູສອນວິຊາຊີບ, ພ້ອມທັງໄດ້ຮັບຄໍາຄິດເຫັນຈາກນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ເພື່ອດັດສົມໃຫ້ທັນເວລາ ທັງພະນັກງານ ແລະ ຫຼັກສູດ”.

ຕາມທ່ານ ເລມິນຝູ໋ກ, ຫົວໜ້າກົມດົນຕີ, ຄະນະສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ອະນຸບານ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ແລ້ວ, ຖ້າຫາກເຂົ້າຮ່ວມ, NS ຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າບັນດາວິຊາສະເພາະຂອງຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ເພື່ອໃຫ້ມີທິດຊີ້ນຳຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ແຜນງານວາງອອກ.

Những tiết học thú vị cùng nghệ sĩ, vận động viên - Ảnh 3. — ສິລະປິນໃນໂຄງການສະແດງລະຄອນໂຮງຮຽນ

ເຫັນໄດ້ວ່າ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານດົນຕີ, ສິລະປະ ແລະ ກິລາ ໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ປະຈຳປີ 2018 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຊອກຫາຮູບແບບທີ່ເໝາະສົມ. ເພື່ອຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ນັກຮຽນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຕ້ອງປະຕິບັດແນວທາງນະວັດຕະກໍາຂອງແຜນງານໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຕ້ອງມີການດັດສົມນະໂຍບາຍ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນກົນໄກທີ່ຄ່ອງຕົວໃນການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນ, ພະນັກງານຄູ ແລະ ຮູບແບບການປະສານງານແບບສະໜິດສະໜົມ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນປະຈຸບັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາສິລະປະຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ເງິນທຶນມາຈາກໃສ?

ທ່ານ ໂຮ່ຫງອກຄາຍ, ຫົວໜ້າບັນນາທິການ ປຶ້ມແບບຮຽນດົນຕີ (Creative Horizon), ຫົວໜ້າພາກວິຊາສິລະປະ-ກາລະສຶກສາ, ຄະນະສຶກສາທິການ ປະຖົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າ NS ເຊີນສອນຫ້ອງຮຽນຕາມຫຼັກສູດທາງການ, ໂຮງຮຽນຈະໃຊ້ງົບປະມານແຫ່ງລັດເພື່ອຈ່າຍ, ຖ້າ NS ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສິດສອນຂອງພໍ່ແມ່, ແຕ່ຕ້ອງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຊ່ວຍເຫຼືອສັງຄົມ. ຮັບປະກັນລະບຽບການຂອງລັດ ຫຼື ອຳນາດການປົກຄອງ”. ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ ໄກສອນ ສະເໜີວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ວຽກງານສິລະປະສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຄວາມໝາຍ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຄວນໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ຄູ-ອາຈານຢູ່ພາຍໃນໂຮງຮຽນ ຫຼື ຄູສອນຈາກໜ່ວຍງານໃກ້ຄຽງ.

ທ່ານອາຈານ ຫງວຽນດິງຕິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນດ້ານການລະດົມທຶນເພື່ອເຊີນນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາມາສອນ, ງົບປະມານແຫ່ງລັດສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງສາມາດເຂົ້າສັງຄົມການສຶກສາ ໂດຍຮຽກຮ້ອງການປະກອບສ່ວນໂດຍສະໝັກໃຈຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ຫຼື ຮ່ວມມືກັບບັນດາວິສາຫະກິດທ້ອງຖິ່ນ, ຮຽກຮ້ອງບັນດາຜູ້ອຸປະຖຳອຸປະກອນເຊັ່ນ: ຫ້ອງສະເພາະ, ເຄື່ອງດົນຕີ, ອຸປະກອນກິລາ, ອຸປະກອນສິລະປະ.

Thuy Hang

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nhung-tiet-hoc-thu-vi-cung-nghe-si-van-dong-vien-185250807174745361.htm