ບົດຮຽນມ່ວນກັບນັກສິລະປິນແລະນັກກິລາ

N ໄດ້ປະຕິຮູບໂອເປຣາ ແລະສິລະປິນໂອເປຣາກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນ

ກາງເດືອນ ພຶດສະພາ 2025, ເດີ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິງຕ໋ຽນຮ່ວາງ (ຕາແສງ ເຕີນດິ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ກາຍເປັນຈຸດນັດພົບທີ່ດຶງດູດດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກສິລະປິນ ໄຕລື້ ທີ່ມີຊື່ສຽງຄື: ໄຕນິງ, ຮ່ວາຍແທ່ງ, ແທງລອງ ແລະ ຕູ໋ກວຽນ. ລາຍການສະແດງສິລະປະປະຫວັດສາດຫວຽດນາມ ໄດ້ພາໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມມ່ວນຊື່ນກັບສິລະປະພິເສດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລາຍການຮ້ອງເພງ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໂດຍນັກສິລະປະກອນ Trinh Trinh ແລະ ໂຮເທວນິງ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 5.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິທູຮັ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິງຕ໋ຽນຮ່ວາງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ດ້ວຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສະແດງລະຄອນຂອງໂຮງຮຽນ, ນັກສິລະປິນ ກ໋າຍຮ່ວາງ ແລະ ນັກຮຽນທຸກລຸ້ນຄົນສາມາດພົວພັນ, ສ້າງຜົນງານອັນດີງາມຮ່ວມກັນ. ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຫາປະຫວັດສາດແຫ່ງຊາດດ້ວຍວິທີໃໝ່, ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ແລະ ຮັກປະຫວັດສາດ ແລະ ສິລະປະພື້ນເມືອງຂອງຊາດຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກໍ່ເຊີນນັກສິລະປະມາສະແດງ, ແລກປ່ຽນ, ຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງລະຄອນເດັກນ້ອຍເປັນປະຈຳ. ເດືອນ 12/2024, ໃນພິທີຊັກທຸງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວ (ເຂດກວາງຕຸ້ງ) ໄດ້ສົມທົບກັບໂຮງລະຄອນລະຄອນຕຸກກະຕານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງລາຍການ “ໂຮງລະຄອນໂຮງຮຽນ”, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບສິລະປະພື້ນເມືອງ (ສິລະປະພື້ນເມືອງທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງຫວຽດນາມ, ໃນໄລຍະປະຫວັດສາດໃນສະຕະວັດທີ 13). ເມື່ອໄດ້ຮັບຊົມບັນດາບົດຂຽນຄລາສສິກຄື ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວລາກວາງ , ນັກສິລະປິນໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມໝາຍຂອງລາຍລະອຽດໃນການແຕ່ງໜ້າ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນຂຶ້ນເວທີເພື່ອທົດລອງການເຄື່ອນໄຫວພື້ນຖານເຊັ່ນ: ຂີ່ມ້າ, rowing, ສະແດງອາລົມໂດຍຜ່ານສຽງແລະຕາ, ລັກສະນະຂອງ Opera.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນກວກດູ (ຕານດິງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ກິດຈະກຳລະຄອນເດັກນ້ອຍໂດຍພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ກິລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ຄະນະຊາວໜຸ່ມນະຄອນ ໃນເດືອນ 11/2024 ໄດ້ນຳເອົາບັນດາລາຍການສະແດງພິເສດ, ການສະແດງທີ່ມີຊີວິດຊີວາຂອງບັນດານັກສິລະປິນນັບແຕ່ຮ້ອງເພງ, ຟ້ອນ, ຟ້ອນລຳທັນສະໄໝ ເຖິງການສະແດງລະຄອນຕຸກກະຕາ, ເວດມົນ...

Những tiết học thú vị giúp học sinh và nghệ thuật gần gũi hơn - Ảnh 1. — ນັກສິລະປະກາເລົາໄດ້ສະແດງ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວສຳພັດກັບນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ, ຕາແສງ ເຕີນດິງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.

ໃນກາງເດືອນພຶດສະພາ 2025, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ວາທ້ວນ (ເຂດຊອມຈຽວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງລາຍການສະແດງລະຄອນຂອງໂຮງຮຽນ ໂດຍມີນັກສິລະປິນຫຼາຍຄົນເຂົ້າຮ່ວມ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາງແຫ່ງ, ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ຈັດຊຸດຮຽນສິລະປະ, ແຕ່ກໍ່ປະຕິບັດ ວິຊາດົນຕີ ແລະ ສິລະປະຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຮູບແບບວິຊານອກຫຼັກສູດ ຫຼືວິຊາລວມ. ກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໂດຍການປະສານງານກັບສູນດົນຕີແລະຫນ່ວຍງານຝຶກອົບຮົມສິລະປະ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງແທ່ງຟຸກ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບ໋າຍທິຊວານ (ເຂດບ້ານເຕິນແທ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ການເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງມາພົວພັນກັບນັກຮຽນໃນປັດຈຸບັນ ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ບໍ່ເປັນປົກກະຕິ, ຂຶ້ນກັບໂອກາດ ແລະ ຄວາມຄ່ອງຕົວຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າຫາກມີກົນໄກ ແລະ ງົບປະມານສະໜັບສະໜູນສະເພາະຈາກຂະແໜງ ການສຶກສາ ຫຼື ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນທີ່ຈະແຈ້ງ, ສາມາດຈັດກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວໄດ້ເປັນປົກກະຕິ. ທ່ານພູເຊື່ອວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ສິລະປະມີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງມີການວາງແຜນກຳນົດການລົງທຶນຢ່າງຈິງຈັງແລະເປັນລະບົບໂດຍເລີ່ມແຕ່ຂັ້ນປະຖົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍສະເພາະ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາມາດຮັບສະໝັກພະນັກງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ຫຼື ເຊັນສັນຍາຜັນຂະຫຍາຍກັບຄູວິຊາການຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ.

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງມີນັກຮ້ອງ ແລະນັກກິລາເປັນຄູສອນ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍມີຄູສອນຖາວອນສອນດົນຕີ, ສິລະປະ, ແລະການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊິ່ງເປັນນັກຮ້ອງ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາ, ຄູຝຶກສອນ, ແລະຜູ້ຕັດສິນຂອງ FIFA.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນກວກດູ (ຕານດິງ) ຄູສອນດົນຕີຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນນັກຮ້ອງ ຫງອກແອງ; ຄູອາຈານສິລະປະແມ່ນຈິດຕະກອນ ຫງວຽນທິດຽມເຈົາ; ຄູອາຈານກາຍະພາບແມ່ນທ່ານມາຍຮ່ວາງທຽນ, ຄູຝຶກສິລະປະການຕໍ່ສູ້ພື້ນເມືອງ. ທ່ານນາງ ເລທິທູຮັ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອຄູສອນທັງເກັ່ງ ແລະ ມີຄວາມມັກຮັກໃນອາຊີບ, ນັກຮ້ອງ, ນັກສີລະປະ, ນັກກິລາ, ຄູຝຶກ ລ້ວນແຕ່ມີຈຸດດີຫຼາຍດ້ານໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ, ການຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາ, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນມີສິລະປະ ແລະ ກິລາ .

ທ່ານ ເຈີ່ນເຈືອງເຊີນ, ອະດີດຄູຝຶກຂອງທິມມວຍໄທແຫ່ງຊາດ, ເປັນຄູອາຈານກາຍະກຳຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Ngo Gia Tu (ວັດ Phu Dinh, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ). ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງທ່ານ Son ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນທ່ານ ຫງວຽນຮຸຍນາມ, ເປັນຜູ້ຊ່ວຍຄູຝຶກກິລາບານເຕະຂອງຄະນະນັກກິລາວິທະຍາໄລ Saigon Polytechnic ໃນການແຂ່ງຂັນ ບານເຕະ ນັກຮຽນຊາວໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ ຄັ້ງທີ 3 - 2025.

ທ່ານນາງ Cong Thi Dung, ປະລິນຍາຕີຟີຊິກສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ເປັນຄູສອນທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Tu Lien (Hong Ha Ward, ຮ່າໂນ້ຍ) ຕັ້ງແຕ່ປີ 2004. ນາງເປັນກຳມະການຕັດສິນຂອງ FIFA ແລະ ໄດ້ບັນລຸລະດັບ Elite – ລະດັບສູງສຸດຂອງຜູ້ຕັດສິນຂອງ FIFA. ໃນງານແຂ່ງຂັນ ບານເຕະ ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ຄັ້ງທີ 2 - ປີ 2024, ນາງເປັນຜູ້ດູແລຄະນະ.

ຜູ້ຊີ້ນຳຍິງຜູ້ໜຶ່ງທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍຄົນຢູ່ຫວຽດນາມແມ່ນນາງ ເຈືອງທິເລທິນິງ, ຄູອາຈານກາຍະກຳຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕ່ານຕື, ຕາແສງ ເຕີນຈູ, ໄຕນິງ (ເມື່ອກ່ອນແມ່ນແຂວງລອງອານ) ແຕ່ປີ 2009 ຮອດປະຈຸບັນ.

ເກັ່ງໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ຮັກການສອນ, ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຫຼາຍຄັ້ງ, ນັກກິລາ, ຄູຝຶກ, ຜູ້ຕັດສິນ, ຜູ້ຊີ້ນຳໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສົບການທີ່ໄດ້ສະສົມຈາກການເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນກິລາເປັນແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ສຳຄັນ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ສອນກ່ຽວກັບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງຄົ້ນພົບພອນສະຫວັນ, ແບ່ງປັນ, ແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈນັກສຶກສາ, ດັ່ງນັ້ນນັກສຶກສາສະເຫມີມີແຮງຈູງໃຈແລະເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະພະຍາຍາມ.

Những tiết học thú vị cùng nghệ sĩ, vận động viên - Ảnh 1.

Những tiết học thú vị cùng nghệ sĩ, vận động viên - Ảnh 2.

ນັກຮ້ອງ Ngoc Anh (ຂວາ) ຍັງເປັນຄູສອນດົນຕີ ແລະ ນາງ Diem Chau (ຊ້າຍ), ນັກແຕ້ມຮູບ, ຄູສອນສິລະປະຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Tran Khanh Du, ຕາແສງ Tan Dinh, ນະຄອນ Ho Chi Minh ກັບນັກຮຽນ.

ຮູບພາບ: NVCC

ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະເມີນແລະກວດສອບ

ຕາມທ່ານ ອາຈານ ຫງວຽນດິ່ງຕິງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມພື້ນຖານ, ວິທະຍາໄລຄູສອນ ສູນກາງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ເມື່ອຖືກເຊີນໄປສອນ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກີລາ ກໍ່ຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມສ້າງໂຄງຮ່າງ, ແຜນງານ, ແຜນການສອນຂອງແຕ່ລະວິຊາ, ຮັບປະກັນເນື້ອໃນການສິດສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງ ກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແລະ ແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີແຜນການຮ່ຳຮຽນເປັນປົກກະຕິ ແລະ ຍາວນານ.

“ເມື່ອເຊີນນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາມາສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂຮງຮຽນກໍ່ຕ້ອງໄດ້ກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນຜ່ານການຮຽນການສອນທີ່ມີອາຈານສອນວິຊາສະເພາະ, ໄດ້ຮັບການຕອບຮັບຈາກນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເພື່ອປັບປ່ຽນທັງພະນັກງານ ແລະ ຫຼັກສູດຢ່າງທັນການ”.

ຕາມທ່ານ ເລມິນຝູ໋ກ, ຫົວໜ້າກົມດົນຕີ, ຄະນະສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ອະນຸບານ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ດົ່ງນາຍ ແລ້ວ, ຖ້າຫາກເຂົ້າຮ່ວມ, ນັກສຶກສາຕ້ອງສຶກສາບັນດາຄຸນສົມບັດສະເພາະຂອງຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ເພື່ອໃຫ້ມີທິດຊີ້ນຳການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ກຳນົດໄວ້ຂອງແຜນງານ.

Những tiết học thú vị cùng nghệ sĩ, vận động viên - Ảnh 3. — ນັກສິລະປິນໃນໂຄງການສະແດງລະຄອນໂຮງຮຽນ

ເຫັນໄດ້ວ່າ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານດົນຕີ, ສິລະປະ ແລະ ກິລາ ໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ປະຈຳປີ 2018 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຊອກຫາຮູບແບບທີ່ເໝາະສົມ. ເພື່ອຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ນັກຮຽນ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍ່ໄດ້ປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນປະດິດສ້າງຂອງແຜນງານ, ຕ້ອງໄດ້ດັດສົມນະໂຍບາຍ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນກົນໄກທີ່ຄ່ອງຕົວໃນການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນ, ພະນັກງານຄູ ແລະ ຮູບແບບການປະສານງານແບບສະໜິດສະໜົມ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນປະຈຸບັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາສິລະປະຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ເງິນທຶນມາຈາກໃສ?

ທ່ານ ໂຮ່ຫງອກຄາຍ, ຫົວໜ້າບັນນາທິການ ປຶ້ມແບບຮຽນດົນຕີ (ຊຸດຮຽນສ້າງສັນ), ຫົວໜ້າກົມສິລະປະສຶກສາ, ຟີຊິກສາດ, ຄະນະປະຖົມສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າ NS ໄດ້ເຊີນສອນຫ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຕາມຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ, ໂຮງຮຽນຈະນຳໃຊ້ງົບປະມານແຫ່ງລັດເພື່ອຈ່າຍຄ່າສອນ. ລະບຽບການຂອງລັດ ຫຼືອຳນາດການປົກຄອງ.” ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ ໄກສອນ ສະເໜີວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ວຽກງານສິລະປະສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມມີຄວາມໝາຍ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຄວນໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ຄູ-ອາຈານຢູ່ພາຍໃນໂຮງຮຽນ ຫຼື ຄູສອນຈາກໜ່ວຍງານໃກ້ຄຽງ.

ພຣະອາຈານ ຫງວຽນດິງຕິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ງົບປະມານແຫ່ງລັດສາມາດນຳໃຊ້ງົບປະມານເພື່ອເຊີນບັນດານັກສິລະປິນ, ນັກກິລາມາສອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງສາມາດເຂົ້າສັງຄົມການສຶກສາ ໂດຍຮຽກຮ້ອງການປະກອບສ່ວນໂດຍສະໝັກໃຈຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ຫຼື ຮ່ວມມືກັບບັນດາວິສາຫະກິດທ້ອງຖິ່ນ, ຮຽກຮ້ອງບັນດາຜູ້ອຸປະຖຳອຸປະກອນເຊັ່ນ: ຫ້ອງສະເພາະ, ເຄື່ອງດົນຕີ, ອຸປະກອນກິລາ, ອຸປະກອນສິລະປະ.

Thuy Hang

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nhung-tiet-hoc-thu-vi-cung-nghe-si-van-dong-vien-185250807174745361.htm