ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອລົບລ້າງການສຶກສາ 'ທົ່ງພຽງ' ຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງຫນ່ວຍບໍລິຫານຄືນໃຫມ່

GD&TĐ - ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງບໍລິຫານ, ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຮັບການຮັກສາເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນທ້ອງຖິ່ນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•10/08/2025

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍຂະໜາດຫ້ອງຮຽນນ້ອຍ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ທຸກຍາກ, ແລະ ພະນັກງານການສອນບໍ່ພຽງພໍ, ໂຮງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະກາຍເປັນ “ເຂດທົ່ງພຽງ” ດ້ານການສຶກສາ ໂດຍບໍ່ມີການປະສານງານຈາກໂຮງຮຽນ, ອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ສັງຄົມ.

ພະຍາຍາມໃຫ້ທັນກັບຈັງຫວະການສຶກສາ

ເມືອງຕວນຮວາ ( ຕວຽນກວາງ ) - ເປັນຕາແສງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະແມ່ນໝູ່ບ້ານທີ່ກວ້າງຂວາງ, ມີປະຊາກອນກະແຈກກະຈາຍ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍດຳລົງຊີວິດຢູ່ເຂດພູດອຍຫ່າງໄກຈາກໃຈກາງ. ການເດີນທາງມາໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຂ້າມພູຜາ ແລະ ແມ່ນ້ຳລຳເຊເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເພື່ອຜ່ານຜ່າທຸກອຸປະສັກຂອງຊີວິດການເປັນຢູ່, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດສ່ວນຕົວ.

ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮົ່ງດົ່ງ - ເປັນໂຮງຮຽນດຽວໃນຕາແສງ ປະຈຸບັນ ມີ 11 ກຸ່ມ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນ 273 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ມີນັກຮຽນພຽງແຕ່ 62 ຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼັກ, ນັກຮຽນ 211 ຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນດາວທຽມ 5 ແຫ່ງຄື: ລ້ອງບັ້ງ, ຄູເໝືອງ, ລ້ອງຄໍ້ A, ລ່ອງຄໍ້ B ແລະ ມິນຕ໋ຽນ. ໂຮງຮຽນ ມິນຕຽນ ຕັ້ງຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນຫຼັກ 15 ກິໂລແມັດ.

ຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງການບໍລິຫານຄືນໃຫມ່, ໂຮງຮຽນໃນຕາແສງຕ່ານຮ່ວາໄດ້ຮັບການມອບຫມາຍການຄຸ້ມຄອງຂັ້ນຕາແສງ. ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິວູ໋, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່ວາງເຢືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປ່ຽນແປງນີ້ນຳມາເຊິ່ງທັງທ່າໄດ້ປຽບ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຫວູ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໂຮງຮຽນແມ່ນຢູ່ໃກ້ກັບອຳນາດການປົກຄອງບ້ານ, ສະນັ້ນ ການປະສານງານວຽກງານການສຶກສາຈຶ່ງສະດວກ ແລະ ແທດຈິງກວ່າ.

ຄວາມເປັນຈິງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາມີຫ້ອງຮຽນແຂງ, ໂຕະ, ເກົ້າອີ້ແລະອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ຈໍາເປັນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແມ່ນຈໍາກັດ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງບໍ່ມີກຳແພງອ້ອມຮອບ, ຂາດຄູສອນ, ຫ້ອງຄົວກິນນອນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ.

ບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ຂາດເຂີນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ດ້ວຍວິທີການປະຕິບັດຕົວຈິງຫຼາຍຢ່າງຄື: ສະເໜີໃຫ້ສ້ອມແປງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ສົ່ງຈົດໝາຍເປີດຮັບການໜູນຊ່ວຍຈາກບັນດາອົງການ, ວິສາຫະກິດ. ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່ວິຊາສະເພາະເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງພ້ອມກັນທຳຄວາມສະອາດ, ປະດັບປະດາຫ້ອງຮຽນ, ປູກຕົ້ນໄມ້, ສ້ອມແປງສະໜາມຫຼິ້ນ... ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮໍ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສໍາລັບຄູແມ່ນຮັກສາໄວ້. “ພວກເຮົາກຳນົດວ່າ, ບໍ່ວ່າຈະສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼັກຫຼືຢູ່ບ່ອນຕ່າງຫາກ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຕ້ອງສອດຄ່ອງ, ຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນພາບພົດຂອງໂຮງຮຽນຢູ່ແຕ່ລະບ້ານ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ແທງຮ໋ວາ ໄດ້ຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ຊິດ, ປະກອບສ່ວນທົບທວນຄືນວຽກງານກະກຽມຂອງປີຮຽນໃໝ່. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຈັດສັນແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນໃຫ້ໂຮງຮຽນຍັງຖືກຈຳກັດ. ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນໃນການສ້າງຮົ້ວປ້ອງກັນ, ເຮືອນຄົວ, ເພີ່ມອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດກັບສະຖານທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ໂຮງຮຽນດາວທຽມ Minh Tien - ໂຮງຮຽນອະນຸບານ Huong Duong (Tuan Hoa, Tuyen Quang) ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນຫຼັກ 15 ກິໂລແມັດ.

ຮັບປະກັນສິດການສຶກສາຂອງນັກຮຽນໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ

ຢູ່ແຂວງ ຟູເຖາະ , ຕາແສງ ລອງກອກ ພວມຜັນຂະຫຍາຍການເຄື່ອນໄຫວຮ່ຳຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍ. ຕາແສງລອງກອກໃໝ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານການສົມທົບສາມຕາແສງເກົ່າຄື: Tam Thanh, Long Coc, Vinh Tien ຂອງເມືອງ Tan Son ດ້ວຍເນື້ອທີ່ທັງໝົດ 67.088 ກິໂລຕາແມັດ, ມີພົນລະເມືອງ 8.708 ຄົນ.

ປະຈຸບັນທົ່ວເມືອງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ 8 ແຫ່ງ, ໃນນັ້ນມີໂຮງຮຽນປະຖົມ 8 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນດາວທຽມ 5 ແຫ່ງ. ໃນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນແຄງເລນຂຶ້ນກັບໂຮງຮຽນອະນຸບານວິງທຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານວິງທຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາບັນດາເຜົ່າຖືວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ. ໂຮງຮຽນດາວທຽມ ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນຫຼັກ 5 ກິໂລແມັດ, ນັກຮຽນຕ້ອງຜ່ານທາງຮົ່ວໄປໂຮງຮຽນ, ມີຄວາມສ່ຽງດ້ານຄວາມປອດໄພທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນເວລາຝົນຕົກໜັກ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານວິງທຽນ ມີເດັກນ້ອຍ 51 ຄົນຮຽນຢູ່ 3 ກຸ່ມ, ໃນນັ້ນມີ 50 ຄົນແມ່ນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ (ກວມ 98%). ເຖິງວ່າຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານພູມສັນຖານ, ດິນຟ້າອາກາດ ແລະ ການສັນຈອນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນກໍໄດ້ຈັດຕັ້ງຄູສອນ 7 ຄົນ, ຮັບປະກັນອັດຕາສ່ວນຄູສອນຕາມລະບຽບ.

ທ່ານນາງ ເລທິທ໋າວ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ວີງຕ໋ຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຮັບປະກັນຈໍານວນນັກຮຽນ, ຮັກສາອັດຕາເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຄຸນນະພາບການລ້ຽງດູເດັກຢູ່ໂຮງຮຽນ ແຄງເລນ ແມ່ນບໍ່ສະດວກ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່, ລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງຄົມມະນາຄົມ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍສະເພາະຄູສອນ ແລະ ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ”.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານນາງ ດິງທິບິງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງລອງກອກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງສ້າງຕັ້ງຕາແສງໃໝ່, ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຂຶ້ນກັບກວດກາຄືນບັນດາສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ, ນັບແຕ່ນີ້ເປັນຕົ້ນໄປ, ວາງແຜນຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ສະເໜີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນສົກຮຽນໃໝ່. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເມືອງກໍໄດ້ຊີ້ນຳກວດກາຄືນບັນດານະໂຍບາຍ, ລະບອບເພື່ອໃຫ້ທັນການ ແລະ ແທດຈິງ, ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນບໍ່ມີຄວາມເສຍຫາຍ.

ກິດຈະກຳການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນລ່ອງຄໍ້ອາ - ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮ່ວາງເຢືອງ (ຕວ໋າງຮ່ວາ, ຕວຽນກວາງ).

ກິດຈະກຳການສຶກສາຢູ່ທີ່ຕັ້ງຮ້ານຂາຍຍ່ອຍແຄງເລນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານວິງທຽນ (ລອງກົກ, ຝູເຖາະ).

ທ່ານນາງ ບິ່ງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ເພື່ອຮັກສາຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ເຂດລວມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກຢູ່ເຂດພູດອຍ, ຕ້ອງລົງທຶນຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ຍາວນານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ທາງດ້ານວັດຖຸ, ນະໂຍບາຍເທົ່ານັ້ນ, ຈາກນັ້ນ, ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູສອນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໄປໂຮງຮຽນ.”

ບັນດາບົດເລື່ອງຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່ວາງເຢືອງ (ຕວ໋ຽນກວາງ) ແລະ ຕາແສງ ລອງກອກ (ຟູ໋ເຖາະ) ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການຮັບປະກັນສິດສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກບໍ່ກາຍເປັນ “ເຂດທົ່ງພຽງ”, ນອກຈາກຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ, ກໍ່ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍລົງທຶນແບບຍືນຍົງ ແລະ ການຮ່ວມມືຂອງທົ່ວສັງຄົມ.

ການຮັກສາຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ, ແຕ່ຈັງຫວະການຮຽນຍັງຮັກສາໄດ້ ຍ້ອນຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບຂອງຄູສອນ, ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄວາມຮັກແພງຕໍ່ນັກຮຽນ. ບໍ່ໃຫ້ໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກກາຍເປັນ "ການຕົກຕໍ່າທາງດ້ານການສຶກສາ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເປົ້າຫມາຍ, ແຕ່ຍັງເປັນຄໍາຫມັ້ນສັນຍາໄລຍະຍາວຂອງອຸດສາຫະກໍາແລະສັງຄົມທັງຫມົດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-xoa-vung-trung-giao-duc-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-post743148.html