ການລົງທຶນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ
ກວາງນິງຖື ການສຶກສາ ແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ. ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຍັງໝາຍເຖິງການປັບປຸງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ໂດຍສະເພາະຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງແຂວງ.
ດ້ວຍຈິດໃຈດັ່ງກ່າວ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ແຂວງໄດ້ກຳນົດການສຶກສາແມ່ນບຸລິມະສິດຍຸດທະສາດໃນທຸກນະໂຍບາຍພັດທະນາ, ຜ່ານນັ້ນສຸມໃສ່ຊີ້ນຳນຳພາ, ທິດທາງ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາຮອບດ້ານ ແລະ ທັນສະໄໝ, ຕິດພັນກັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.
ແຂວງ ສຸມໃສ່ລົງທຶນຍົກລະດັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງຂອງລະບົບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ມີມາດຕະຖານ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ທັນສະໄໝ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາດີທີ່ສຸດ.
ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ແຂວງໄດ້ຈັດຕັ້ງພິທີເປີດບໍລິການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈືອງດ້ຽນ (ຮ້າລອງ). ໂຮງຮຽນມີເນື້ອທີ່ 1,5 ເຮັກຕາ, ດ້ວຍຍອດເງິນລົງທຶນເກືອບ 160 ຕື້ດົ່ງ, ມີ 45 ຫ້ອງຮຽນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ 2.000 ຄົນ.
ບັນດາລາຍການຕົ້ນຕໍປະກອບມີ ອາຄານບໍລິຫານ 5 ຊັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນ 4 ຊັ້ນ 2 ຫ້ອງ, ອາຄານອະເນກປະສົງ ທີ່ມີຊັ້ນໃຕ້ດິນ ແລະ ຫໍສະໝຸດທັນສະໄໝ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຈຸດເດັ່ນທາງດ້ານສະຖາປັດຕະຍະກຳເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕອບສະໜອງໄດ້ເງື່ອນໄຂຂອງໂຮງຮຽນຄຸນນະພາບສູງ, ຮັບໃຊ້ການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທົ່ວແຂວງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ໃນເດືອນສິງຫາປີ 2025, ໂຄງການສ້ອມແປງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກວາງລານ (ເຂດພິເສດວັງດອນ) ໄດ້ຮັບການມອບຮັບ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍດ້ວຍຍອດຈຳນວນທຶນປະມານ 3,7 ຕື້ດົ່ງ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຊີ້ນຳຈາກທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການ, ເລັ່ງລັດໃຫ້ສຳເລັດ ແລະ ນຳໃຊ້ໃຫ້ທັນເວລາກ່ອນສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສະອາດ, ສວຍງາມ ແລະ ປອດໄພໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນເກາະ.
ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ແຂວງໄດ້ສ້າງສຳເລັດ ແລະ ປັບປຸງອາຄານຮຽນນັບຮ້ອຍຫຼັງ ດ້ວຍຍອດຈຳນວນທຶນນັບພັນຕື້ດົ່ງ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການປັບປຸງ, ສ້ອມແປງ, ຍົກລະດັບ ແລະ ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ໄລຍະ 2022-2025, ແຂວງໄດ້ອະນຸມັດບັນຊີລາຍຊື່ 22 ໂຮງຮຽນເພື່ອລົງທຶນຕາມມາດຖານຄຸນນະພາບສູງຂອງທ້ອງຖິ່ນສະເໜີ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໄດ້ສ້າງສຳເລັດ 12 ໂຮງຮຽນ ແລະ ໄດ້ນຳໃຊ້, ຄາດວ່າຮອດທ້າຍປີ 2025 ຈະມີ 16 ໂຮງຮຽນ. ປັດຈຸບັນ, ອັດຕາໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດແມ່ນ 92,07%, ອັດຕາຫ້ອງຮຽນແຂງ 95,8%.
ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສອນ
ຄຽງຄູ່ກັບການກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ແຂວງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານສິດສອນ. ອັດຕາສ່ວນຂອງຄູທີ່ບັນລຸ ຫຼືເກີນມາດຕະຖານໃນດ້ານລະດັບການຝຶກອົບຮົມ ແມ່ນກວມເອົາສ່ວນໃຫຍ່.
ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຄູສອນທຸກຂັ້ນໃນແຂວງບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ສູງກວ່າ 98% ແມ່ນສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍທົ່ວປະເທດ. ໃນແຕ່ລະປີ, ຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມ, ການພັດທະນາວິຊາຊີບ, ແລະການປະດິດສ້າງຂອງວິທີການສິດສອນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງຢ່າງກວ້າງຂວາງ.
ຂະແໜງການສຶກສາກໍ່ສົມທົບກັບອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ເພື່ອປະຕິບັດນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູສອນທີ່ດີໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ໝູ່ເກາະ.

ນອກຈາກການລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລ້ວ, ແຂວງກວາງນິງ ຍັງໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນ, ພິເສດແມ່ນເດັກນ້ອຍຈາກຄອບຄົວທຸກຍາກ, ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ, ນັກຮຽນຢູ່ເກາະດອນ. ບັນດາໂຄງການຍົກເວັ້ນຫຼືຫຼຸດຄ່າຮຽນ, ສະໜັບສະໜູນອຸປະກອນການຮຽນ, ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ ແລະ ອື່ນໆ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງກ້ວາງຂວາງ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ມະນຸດສະທຳ ແລະ ຮອບດ້ານ.
ປະຈຸບັນ, ແຂວງໄດ້ຮັກສາ 100% ຈຳນວນນັກຮຽນປະຖົມຮຽນ 2 ພາກຕໍ່ວັນ, ຮັກສາໝາກຜົນການສຶກສາອະນຸບານໃຫ້ເດັກອາຍຸ 5 ປີໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ; ມາດຕະຖານການສຶກສາທົ່ວປະເທດຊັ້ນປະຖົມ 3 (ລະດັບສູງສຸດ) ຮັກສາໄດ້ຢ່າງໝັ້ນຄົງ; ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຄຸນນະພາບມະຫາວິທະຍາໄລບັນລຸໄດ້ຕາມຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້, ເປັນໜຶ່ງໃນ 10 ແຂວງ, ນະຄອນຂອງ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດໃຫ້ບັນລຸມາດຖານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວປະເທດຊັ້ນ 3 ເປັນຕົ້ນ.
ການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນຕັ້ງໜ້າຫຼາຍຢ່າງ, ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ບັນລຸ 99,24%, ຢືນອັນດັບທີ 12 ໃນຈຳນວນ 34 ແຂວງ, ນະຄອນໃໝ່. ຈຳນວນນັກສຶກສາດີເດັ່ນແຫ່ງຊາດມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນສູງ.
ພິເສດ, ໃນປີ 2025, ທົ່ວແຂວງມີຜູ້ສະໝັກທັງໝົດ 5 ຄົນ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄັດເລືອກທີມໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, 2 ຄົນຖືກຄັດເລືອກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງ Olympic ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຄມີ, ຍາດໄດ້ຫຼຽນເງິນ ແລະ ຫຼຽນທອງເປັນຢ່າງດີ. ດ້ານການສຶກສາອື່ນໆຂອງແຂວງກໍ່ມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ການສຶກສາອາຊີບ, ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການລວມເຂົ້າກັນຢ່າງຫນັກແຫນ້ນແລະປັບປຸງ ...
ຍ້ອນການລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບ, ຂະແໜງການສຶກສາ ກວາງນິງ ໄດ້ຮັບໝາກຜົນອັນຕັ້ງໜ້າຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. ຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວ ບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຕົວເລກຂອງໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ອັດຕາການຮຽນຈົບ ຫຼື ຜົນສຳເລັດຂອງນັກຮຽນເກັ່ງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການປ່ຽນແປງຂອງຄຸນນະພາບຂອງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/quang-ninh-danh-su-quan-tam-dac-biet-cho-giao-duc-post749158.html
(0)