ຂະບວນການທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ກັງວົນກ່ຽວກັບ 'ການຮຽນຮູ້ພອນສະຫວັນ, ຜ່ານການສອບເສັງໂດຍໂຊກຊະຕາ'?

ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນແລະໂຊກຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນຂະບວນການສອບເສັງວັນນະຄະດີຍັງສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້. ອັນນີ້ຖືວ່າເປັນ... "ພອນສະຫວັນໃນການຮຽນ, ໂຊກຊະຕາໃນການສອບເສັງ"!

Chấm thi tốt nghiệp THPT môn văn: Quy trình nghiêm ngặt, có lo 'học tài, thi phận'? - Ảnh 1. — ແລກປ່ຽນຜູ້ສະໝັກ ພາຍຫຼັງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2023

ຂະບວນການເຄື່ອງຫມາຍ Essay

ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ (ແຂວງ, ເມືອງ) ເປັນຄະນະກວດກາ. ແຕ່ລະສະພາປະກອບດ້ວຍຫຼາຍສະຖານທີ່ກວດສອບແລະແຕ່ລະສະຖານທີ່ກວດສອບປະກອບດ້ວຍຫຼາຍຫ້ອງ. ກ່ອນທີ່ຈະໃຫ້ເຄື່ອງຫມາຍ, ເອກະສານຂອງຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຖືກກວດກາໂດຍສະພາ. ນີ້ເປັນວິທີການຫຸບເອກະສານຈາກຫຼາຍຫ້ອງ (ປົກກະຕິ 5 ຫ້ອງ) ເປັນມັດໆ ແລ້ວແຍກອອກເປັນຫຼາຍຖົງຕາມຕົວເລກການປ່ຽນໃບຂອງຕົນເອງ. ຂັ້ນຕອນນີ້ຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນຄວາມລັບຂອງເອກະສານຂອງຜູ້ສະຫມັກ, ເພາະວ່າຕົວເລກຫ້ອງໄດ້ຖືກ shuffled ເມື່ອທຽບກັບຕົ້ນສະບັບ.

ຂະບວນການຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີແມ່ນເຄັ່ງຄັດຫຼາຍ. ເມື່ອຈັດເອກະສານສອບເສັງຄືນໃໝ່, ນັກສອບເສັງທັງສອງໄດ້ຈັດໃຫ້ມີການຕີລາຄາເປັນສອງຮອບເອກະລາດ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ໃນພາກທໍາອິດ, ນັກສອບເສັງຫຼາຍຄົນບໍ່ໄດ້ເຮັດເຄື່ອງຫມາຍເທົ່າທຽມກັນ, ດັ່ງນັ້ນຄະແນນຈະປິດໄດ້ງ່າຍ. ແຕ່ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບຄໍາຕອບ, ແລະໄດ້ຮັບຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນຈາກຂັ້ນຕອນຂອງເຄື່ອງຫມາຍການທົດສອບ (ຂໍ້ກໍານົດຂອງເຄື່ອງຫມາຍການທົດສອບຕ້ອງບັນລຸ 5% ຂອງຈໍານວນເອກະສານທັງຫມົດທີ່ກໍານົດໂດຍແຕ່ລະສະພາ), ເຄື່ອງຫມາຍຈໍາກັດການ deviation ຂອງຄະແນນ.

ບົດຂຽນໄດ້ຖືກວິພາກວິຈານວ່າ "ຂາດຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຊ້ໍາຊ້ອນ". ຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການສອບເສັງຈົບຊັ້ນເວົ້າແນວໃດ?

ເນື່ອງຈາກລັກສະນະຂອງວິຊາວັນນະຄະດີ, ຖ້າຄະແນນ deviates ຈາກ 0.25 - 0.75, ນັກສອບເສັງທັງສອງຈະຈັດການຄະແນນດ້ວຍຕົນເອງ. ຖ້າຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ 1.0 - 1.5 ຄະແນນ, ນັກສອບເສັງສອງຄົນຕ້ອງມີບົດລາຍງານຄວາມເຫັນດີນໍາຕິດກັບເອກະສານຄະແນນ. ບົດຂຽນທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ 1.75 ຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນຕ້ອງໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄະແນນໂດຍນັກສອບເສັງເປັນຄັ້ງທີສາມ. ການໃຫ້ຄະແນນຮອບທີສາມແມ່ນຍັງເປັນເອກະລາດ. ຫຼັງຈາກໄດ້ຜົນການໃຫ້ຄະແນນຂອງນັກສອບເສັງທັງ 3 ຄົນແລ້ວ, ວິທີການໃຫ້ຄະແນນມີດັ່ງນີ້: ຖ້າຄະແນນຂອງນັກສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 ເທົ່າກັບຜູ້ສອບເສັງອີກ 2 ຄົນ ແມ່ນຈະເອົາຄະແນນຊໍ້າກັນ; ຖ້ານັກສອບເສັງທັງ 3 ຄົນແຕກຕ່າງກັນ, ຄະແນນສະເລ່ຍຈະຖືກນຳມາ ແລະ ມົນເປັນສອງຕຳແໜ່ງທົດສະນິຍົມ. ບົດຂຽນທີ່ມີຄະແນນ 1 ຄະແນນຫຼືຫນ້ອຍກວ່າ (ຄະແນນຄວາມລົ້ມເຫຼວ) ແລະຄະແນນ 9 ຂຶ້ນໄປ, ຜູ້ສອບເສັງຕ້ອງລະມັດລະວັງຫຼາຍໃນເວລາໃຫ້ຄະແນນ. ເນື່ອງຈາກວ່າ essays ເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນແລະຕົກລົງເຫັນດີໂດຍທີມງານໃຫ້ຄະແນນ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການໃຫ້ຄະແນນຂອງບົດສອບເສັງວັນນະຄະດີມີຄວາມສອດຄ່ອງຫຼາຍເພາະວ່າຄໍາຕອບ, ຄໍາແນະນໍາແລະຕາຕະລາງຄະແນນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງລະອຽດແລະເປັນລະບົບ. ລະບຽບການກວດກາແລະຈັດອັນດັບຍັງເຂັ້ມງວດກວ່າ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງນັກສອບເສັງກໍໄດ້ເນັ້ນໜັກເປັນຢ່າງສູງ.

Chấm thi tốt nghiệp THPT môn văn: Quy trình nghiêm ngặt, có lo 'học tài, thi phận'? - Ảnh 2. — ຜູ້ສະຫມັກໃນລະຫວ່າງການທົດສອບວັນນະຄະດີຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີ 2023

ຍັງມີໂຊກບໍ່?

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີຄວາມສ່ຽງ ຖ້າສະພາເຄື່ອງໝາຍບໍ່ສອດຄ່ອງກັບແນວທາງການໃຫ້ເຄື່ອງໝາຍທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຖ້າຜູ້ຮັບຜິດຊອບຄະແນນ “ໃຈດີ” ຕໍ່ນັກສອບເສັງ ແລະ “ໃຫ້ຄວາມອ່ອນໄຫວໜ້ອຍໜຶ່ງ”, ຄະແນນກໍຈະແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາອົງການກວດກາກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເລັ່ງກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂ.

ຄວາມໄວຂອງການຈັດອັນດັບຂອງແຕ່ລະກຸ່ມແລະແຕ່ລະສະພາ (ສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນເນື່ອງຈາກການຈັດຕັ້ງຂອງຈໍານວນຂອງການສອບເສັງ) ຍັງມີຜົນກະທົບ deviation ຂອງຄະແນນ. ການເລັ່ງວຽກໃຫ້ຈົບ ແລະ ກົງກັບຈໍານວນເອກະສານທີ່ຈະໃຫ້ຄະແນນຍັງເຮັດໃຫ້ນັກສອບເສັງເລັ່ງໄວ, ເຮັດໃຫ້ການສອບເສັງງ່າຍ ແລະ ຄະແນນບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ຖ້ານັກສອບເສັງສອງຄົນໃຫ້ຄະແນນວ່າງ, ເມື່ອພວກເຂົາຕົກລົງ, ຜູ້ສະຫມັກຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຢ່າງງ່າຍດາຍ. ຖ້ານັກສອບເສັງຄົນໜຶ່ງໃນສອງຄົນໃຫ້ຄະແນນແໜ້ນໜາ ແລະ ນັກສອບເສັງອີກຄົນໜຶ່ງໃຫ້ຄະແນນວ່າງ, ການສອບເສັງຍັງຈະມີຄວາມກົມກຽວກັນ ແລະ ມີຄວາມແຕກຕ່າງໜ້ອຍລົງ. ສິ່ງທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດແມ່ນວ່າການທົດສອບໄດ້ຖືກຫມາຍໂດຍນັກສອບເສັງສອງຄົນທີ່ມີຄວາມເຄັ່ງຄັດເກີນໄປ. ສະຖານະການນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປໃນວັນນະຄະດີເນື່ອງຈາກວ່າລັກສະນະຂອງມັນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ