ຈະມີການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

TPO - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDĐT, ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025, ແນະນຳວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ນັບແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ໂດຍປ່ຽນແທນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 31/2017/TT-BGDĐT ກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາສຳລັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນສາມັນ ແລະ ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 33/2018/TT-BGDĐT ກ່ຽວກັບວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ , ການອອກໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 31/2017/TT-BGDĐT ແລະ ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 33/2018/TT-BGDĐT ລົງວັນທີ 26 ທັນວາ 2018 ໄດ້ສ້າງຂອບກົດໝາຍສຳລັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນ. ສິ່ງນີ້ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ກິດຈະກຳການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນການສຶກສາທົ່ວໄປມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ໄດ້ສ້າງເຄືອຂ່າຍເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນທີ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສັງຄົມໃນການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງທັງດ້ານບຸກຄະລາກອນ, ສະຖານທີ່ ແລະ ທຶນຮອນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການມີຢູ່ພ້ອມໆກັນຂອງສອງວົງວຽນທີ່ມີຂອບເຂດ ແລະ ເນື້ອໃນທີ່ຊ້ອນກັນນຳໄປສູ່ການຊໍ້າຊ້ອນ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ເສີມສ້າງຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ

ໜັງສືວຽນສະບັບໃໝ່ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຈຸດປະສົງຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະວ່າເປັນການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການປ້ອງກັນ, ກຳນົດ, ແກ້ໄຂ ແລະ ຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເໝາະສົມເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້, ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອປູກຝັງທັກສະຊີວິດ, ເສີມສ້າງຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມຢືດຢຸ່ນ, ປັບປຸງສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ, ແລະ ສົ່ງເສີມທັດສະນະຄະຕິທີ່ເໝາະສົມໃນສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ.

ຖະແຫຼງການດັ່ງກ່າວຍັງເສີມສ້າງການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ສັງຄົມ, ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງ, ໜ່ວຍງານ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນ.

ກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນ, ຖະແຫຼງການໄດ້ກໍານົດວ່າ ຜູ້ຮຽນເປັນຈຸດສຸມຫຼັກ, ຮັບປະກັນສິດທິທາງກົດໝາຍ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມລັບຂອງຂໍ້ມູນ, ສິດໃນການເຂົ້າຮ່ວມ, ປະຕິບັດດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈ, ແລະ ຕັດສິນໃຈດ້ວຍຕົນເອງ.

ກິດຈະກຳການໃຫ້ຄຳປຶກສາຕ້ອງໄດ້ດຳເນີນຢ່າງເປັນກາງ, ເທົ່າທຽມກັນ, ແລະ ບໍ່ມີການຈຳແນກ; ເຄົາລົບຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ, ນຳໃຊ້ຈຸດແຂງ ແລະ ຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ຂອງຜູ້ຮຽນ, ຄອບຄົວ, ແລະ ສັງຄົມ; ເໝາະສົມກັບສະພາບ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງພາກພື້ນ; ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຕ້ອງທັນເວລາ ແລະ ມີປະສິດທິພາບເມື່ອຜູ້ຮຽນພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ.

ປື້ມວົງມົນໄດ້ລະບຸເນື້ອໃນຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງກວມເອົາຫຼາຍຂົງເຂດທີ່ສຳຄັນທີ່ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຜູ້ຮຽນ.

ນີ້ລວມມີການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນກ່ຽວກັບບັນຫາທາງວິຊາການ (ການກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ການພັດທະນາແຜນການສຶກສາ; ການຄຸ້ມຄອງເວລາ, ການເລືອກວິທີການ ແລະ ວິທີການຮຽນຮູ້, ແລະອື່ນໆ); ເພດ ແລະ ສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ (ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ສະລີລະວິທະຍາຂອງກຸ່ມອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເພດ, ເພດສຳພັນ, ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງເພດ, ສຸຂະພາບຈະເລີນພັນ; ມິດຕະພາບ, ຄວາມສຳພັນ, ການແຕ່ງງານ, ຄອບຄົວ, ແລະອື່ນໆ); ຈິດຕະວິທະຍາ (ການປ້ອງກັນ, ການກວດຫາ, ການກວດພົບແຕ່ຫົວທີ; ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທາງຈິດໃຈສຳລັບຜູ້ຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງຈິດໃຈ); ທັກສະຊີວິດ (ທັກສະການຮັບຮູ້, ການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ການປົກປ້ອງຕົນເອງ; ທັກສະຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມ; ທັກສະການພົວພັນທາງສັງຄົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ, ແລະອື່ນໆ); ການຊີ້ນຳອາຊີບ, ການຈ້າງງານ, ແລະ ການເປັນຜູ້ປະກອບການ; ນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍ; ແລະ ການບໍລິການວຽກງານສັງຄົມສຳລັບຜູ້ຮຽນ.

ໃນດ້ານຮູບແບບ, ຖະແຫຼງການໄດ້ກຳນົດວ່າການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ທັງແບບຕົວຕໍ່ຕົວ ຫຼື ທາງອອນລາຍ.

ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ມີໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການສ້າງລະບົບການຮັບ ແລະ ແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ປະສານງານກັບຄອບຄົວ, ສັງຄົມ ແລະ ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງວ່ອງໄວກ່ຽວກັບສະຖານະການ, ຄວາມສ່ຽງ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮຽນຮູ້, ຈິດຕະວິທະຍາ, ສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ ຫຼື ສິ່ງທ້າທາຍອື່ນໆທີ່ຜູ້ຮຽນປະເຊີນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຍັງສາມາດຈັດກິດຈະກຳການສື່ສານ ແລະ ໂຄງການປ້ອງກັນ; ໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍ; ແນະນຳການນຳໃຊ້ບໍລິການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະ; ແລະ ຈັດກິດຈະກຳຕ່າງໆເພື່ອສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາຜູ້ຮຽນ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນໃນລະດັບແຂວງ ແລະ ລະດັບຕາແສງ ມີໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການຊີ້ນຳ, ການຈັດແຈງ ແລະ ຈັດສັນບຸກຄະລາກອນ, ທຶນຮອນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆ ພ້ອມທັງສ້າງຕັ້ງກົນໄກປະສານງານ ແລະ ຈັດຕັ້ງການກວດກາ ແລະ ການຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນຕາມລະບຽບການ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການພັດທະນາ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍ ແລະ ລະບຽບການສໍາລັບທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກສັງຄົມສົງເຄາະໃນໂຮງຮຽນ; ສ້າງກົນໄກການປະສານງານ; ຈັດການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການສ້າງຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ; ແລະ ຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນ.

ສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາ, ຫົວໜ້າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໂດຍກົງໃນການສ້າງຕັ້ງທີມງານ ຫຼື ພະແນກໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ການຈັດຫ້ອງໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ການແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກສະເພາະ ຫຼື ເຮັດວຽກບາງເວລາ, ການພັດທະນາແຜນວຽກໃຫ້ຄຳປຶກສາປະຈຳປີ, ແລະ ການລະດົມຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານກົດໝາຍເພື່ອການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tienphong.vn/se-co-cong-tac-tu-van-hoc-duong-and-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-post1780853.tpo