ຈະມີການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

TPO - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 18/2025/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025 ໂດຍໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

Báo Tiền Phong•24/09/2025

ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ ມີຜົນສັກສິດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາ 2025, ແທນທີ່: ສະບັບເລກທີ 31/2017/TT-BGDDT ວ່າດ້ວຍຂໍ້ແນະນຳການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈສຳລັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ແລະ ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 33/2018/TT-BGDDT ວ່າດ້ວຍວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມການແຈ້ງການ ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ສະບັບທີ່ຜ່ານມາ ສະບັບເລກທີ 31/2017/TT-BGDDT ແລະ ສະບັບເລກທີ 33/2018/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 26 ທັນວາ 2018 ໄດ້ສ້າງກອບກົດໝາຍໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນຊ່ວຍວຽກງານໃຫ້ຄໍາປຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນໃຫ້ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປໄດ້ເອົາໃຈໃສ່, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນສູງ, ສ້າງເປັນເຄືອຂ່າຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສັງຄົມໃນການຮຽນ-ການສອນ, ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ຊີວິດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະຕິບັດຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງໃນດ້ານແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ແຫຼ່ງທຶນ. ຂະນະດຽວກັນ, ການມີຢູ່ຄູ່ຂະໜານຂອງ 2 ວົງວຽນ ທີ່ມີຂອບເຂດ ແລະ ເນື້ອໃນທັບຊ້ອນກັນ ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດການທັບຊ້ອນກັນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ແກ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນ.

ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ

ວົງການໃໝ່ໄດ້ກຳນົດຈຸດປະສົງຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມຢ່າງຊັດເຈນ ເປັນການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນເພື່ອປ້ອງກັນ, ກຳນົດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແກ້ໄຂ ແລະ ສະແຫວງຫາການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເໝາະສົມເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນດ້ານການຮຽນ, ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການພົວພັນທາງສັງຄົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດຊີວິດ, ເສີມຂະຫຍາຍກຳລັງແຮງ, ຄວາມກ້າຫານ, ປັບປຸງສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ; ການສ້າງທັດສະນະຄະຕິທີ່ເໝາະສົມໃນການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ບຸກຄະລິກຂອງນັກຮຽນສົມບູນແບບ.

ຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ເພີ່ມທະວີການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ສັງຄົມ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ໜ່ວຍງານ ແລະ ບຸກຄົນກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ.

ກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງການປະຕິບັດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແລະວຽກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ, Circular ກໍານົດຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງ, ມີສິດທິທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະສິດທິໃນການເຂົ້າຮ່ວມ, ອາສາສະຫມັກ, ແລະການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງໄດ້ຮັບປະກັນ.

ກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາຕ້ອງດຳເນີນຢ່າງມີຈຸດປະສົງ, ສະເໝີພາບ, ແລະ ບໍ່ມີການຈຳແນກ; ເຄົາລົບລັກສະນະສ່ວນຕົວ, ສວຍໃຊ້ກຳລັງແຮງ ແລະ ແຫຼ່ງກຳລັງຂອງນັກຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ; ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງພາກພື້ນ; ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນຕ້ອງທັນເວລາແລະມີປະສິດທິພາບໃນເວລາທີ່ຜູ້ຮຽນພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຫຼາກຫຼາຍເນື້ອໃນ ແລະຮູບແບບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງໂຮງຮຽນ

Circular ກໍານົດເນື້ອໃນຂອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ, ລວມທັງຫຼາຍຂົງເຂດທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ.

ລວມທັງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະສະຫນັບສະຫນູນບັນຫາການຮຽນຮູ້ (ການກໍານົດເປົ້າຫມາຍ, ການສ້າງແຜນການສຶກສາ; ການຄຸ້ມຄອງເວລາ, ການເລືອກວິທີການຮຽນ, ແລະອື່ນໆ); ກ່ຽວກັບບົດບາດຍິງຊາຍ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມ (ຈິດຕະວິທະຍາອາຍຸ, ເພດ, ຄວາມສະເຫມີພາບລະຫວ່າງຍິງຊາຍ, ສຸຂະພາບຈະເລີນພັນ; ມິດຕະພາບ, ຄວາມຮັກ, ການແຕ່ງງານ, ຄວາມສໍາພັນໃນຄອບຄົວ, ແລະອື່ນໆ); ກ່ຽວກັບຈິດຕະສາດ (ການປ້ອງກັນ, ການກວດສອບ, ການກວດສອບໄວ, ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ການປຶກສາຫາລືທາງຈິດໃຈສໍາລັບຜູ້ຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງຈິດໃຈ); ທັກສະຊີວິດ (ທັກສະທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດ, ການປ້ອງກັນຕົນເອງ; ທັກສະໃນການເປັນເຈົ້າການທາງດ້ານອາລົມ; ທັກສະການຕິດຕໍ່ພົວພັນ, ການເຊື່ອມໂຍງທາງສັງຄົມ, ແລະອື່ນໆ); ກ່ຽວກັບການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກ, ການຈ້າງງານ, ການປະກອບການ; ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍ; ກ່ຽວກັບການບໍລິການວຽກງານສັງຄົມສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.

ໃນແງ່ຂອງຮູບແບບ, Circular ກໍານົດວ່າການໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກທາງສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນສາມາດດໍາເນີນການໂດຍກົງຫຼືອອນໄລນ໌.

ສະຖາບັນ ການ ສຶກສາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສ້າງຕັ້ງລະບົບການຮັບແລະແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ການປະສານງານກັບຄອບຄົວ, ສັງຄົມ, ແລະອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ທັນທີທັນໃດກ່ຽວກັບສະຖານະການແລະຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້, ຈິດຕະສາດ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອື່ນໆຂອງຜູ້ຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຍັງສາມາດຈັດກິດຈະກໍາສື່ສານແລະໂຄງການປ້ອງກັນ; ສະໜອງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ ແລະກົດໝາຍ; ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນແລະການບໍລິການສັງຄົມ; ແລະ ຈັດກິດຈະກຳຕ່າງໆ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາຜູ້ຮຽນ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນແຂວງ ແລະ ຂັ້ນເມືອງ ຮັບຜິດຊອບຊີ້ນຳ, ຈັດຕັ້ງ, ຈັດສັນບຸກຄະລາກອນ, ທຶນຮອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍ່ສ້າງກົນໄກປະສານງານ ແລະ ຈັດຕັ້ງການກວດກາ ແລະ ກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານສັງຄົມຢູ່ໂຮງຮຽນຕາມລະບຽບການ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແນະນຳການພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃຫ້ທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນ ແລະ ພະນັກງານສັງຄົມໃນໂຮງຮຽນ; ພັດທະນາກົນໄກການປະສານງານ; ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການສ້າງຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ ແລະ ກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນການປະຕິບັດຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນ.

ສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາ, ຫົວຫນ້າຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໂດຍກົງໃນການສ້າງຕັ້ງທີມງານທີ່ປຶກສາຫຼືພະແນກ, ການຈັດຫ້ອງທີ່ປຶກສາ, ແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານເຕັມເວລາຫຼືນອກເວລາ, ສ້າງແຜນວຽກທີ່ປຶກສາປະຈໍາປີ, ລະດົມຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານກົດຫມາຍເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.